一、突出特色，創(chuàng)新機(jī)制，努力提升老年教育質(zhì)量和功能。辦學(xué)質(zhì)量是老年教育的生命力所在。立足于區(qū)域人文特點(diǎn)和以人為本理念，最大限度地滿足老年同志的文化精神需求，是確保老年教育高質(zhì)量運(yùn)行、高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作的關(guān)鍵?！⒆阕陨韮?yōu)勢(shì)，實(shí)施“四自”辦學(xué)。按照“方便快捷、激發(fā)興趣”的原則，依照“

一、假釋的條件和工作機(jī)制1、必須是被判處有期徒刑或無期徒刑的罪犯。從實(shí)際內(nèi)容看，假釋是變更自由刑的執(zhí)行場(chǎng)所，其有嚴(yán)格的條件和程序：必須由監(jiān)獄提請(qǐng)，法院裁定，人民檢察院依法監(jiān)督。但是，在被判處有期徒刑和無期徒刑的罪犯中，如果屬于累犯以及因殺人、爆炸、搶劫、強(qiáng)奸、綁架等暴力性犯罪

1.樹立發(fā)展意識(shí)，探求專業(yè)發(fā)展途徑研究型教師最大的特色是具有發(fā)展意識(shí)，即時(shí)時(shí)處處關(guān)注自身發(fā)展，以此來獲得教師專業(yè)發(fā)展的途徑。有無敏銳、堅(jiān)定的發(fā)展意識(shí)，是研究型教師和普通教師最大的區(qū)別。教師只有樹立了發(fā)展意識(shí)，才能有效地支撐自己的專業(yè)發(fā)展，才能促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。2.開展發(fā)展研究

1.尋求研究切入，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)教育教學(xué)管理工作，頭緒千千萬萬。因此，如何選取研究切入點(diǎn)顯得尤為重要。研究型教師要根據(jù)自己的工作所長(zhǎng)，切實(shí)地選取管理研究工作的切入點(diǎn)，以最佳、最細(xì)膩的角度來切入課題研究，實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)、研究的共贏發(fā)展格局。2.進(jìn)行管理研究，實(shí)現(xiàn)能力提高教師進(jìn)行管

我是一個(gè)多年從事高中教學(xué)的教師，通過這些年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)每一屆高三學(xué)生普遍都存在著心理焦慮不安的情況，每個(gè)學(xué)生都非常擔(dān)心自己的未來。他們或多或少地都在關(guān)注高考的結(jié)果，只是每個(gè)人的表現(xiàn)迥異，本人覺得對(duì)高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)是日常教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每位教師都會(huì)看到自己學(xué)生情緒上的變化

一、著重發(fā)展腰腹以及下肢的爆發(fā)力不能達(dá)到理想成績(jī)的學(xué)生分為兩類，一是身材瘦小或體重超重的學(xué)生，他們下肢爆發(fā)力不大;二是具備一定身體素質(zhì)，但技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤的學(xué)生。對(duì)于前者只有逐漸提高發(fā)展腰腹以及下肢爆發(fā)力，成績(jī)才會(huì)很快提高。通常來說基礎(chǔ)力量越大，爆發(fā)力就越大，所以要發(fā)展腰腹以及下

(一)選擇和確定資金集中管理的平臺(tái)選擇和確定資金集中管理平臺(tái)是建設(shè)集團(tuán)公司內(nèi)部銀行的關(guān)鍵步驟，可以通過2種方式建設(shè)這種資金管理平臺(tái)，一種方式可選擇建立資金中心，這種方式在很大程度上與稅法相抵觸，但是不需經(jīng)過政府有關(guān)部門的批示，建立這種平臺(tái)操作比較簡(jiǎn)單，一種方式是組建類似非銀行

一、我國(guó)和美國(guó)內(nèi)部控制目標(biāo)的簡(jiǎn)要介紹2001年，我國(guó)發(fā)布《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范——基本規(guī)范（試行）》，規(guī)定內(nèi)部會(huì)計(jì)控制應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本目標(biāo)為“規(guī)范單位會(huì)計(jì)行為，保證會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整；堵塞漏洞，防止并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤及舞弊行為，保護(hù)單位資產(chǎn)的安全、完整；確保國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和單位

新時(shí)期以來，廣電網(wǎng)絡(luò)公司的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)展了很大變化，這給企業(yè)固定資產(chǎn)管理也帶來了新的改變，出現(xiàn)了一些新的問題。(一)固定資產(chǎn)價(jià)值管理和實(shí)物管理標(biāo)準(zhǔn)不一致對(duì)于廣電網(wǎng)絡(luò)公司而言，固定資產(chǎn)的種類多且具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，一項(xiàng)資產(chǎn)有時(shí)會(huì)包含子資產(chǎn)，一項(xiàng)設(shè)備會(huì)包含子設(shè)備，而所有設(shè)備均由不同

以目前態(tài)勢(shì)來看，世界經(jīng)濟(jì)并未呈現(xiàn)明顯的復(fù)蘇跡象，面臨二次衰退的境地。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的過快發(fā)展和投資帶來高通脹，嚴(yán)重威脅到我國(guó)中小型外貿(mào)企業(yè)的傳統(tǒng)出口優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，內(nèi)憂外患使他們的生存成為前所未有的難題。一、風(fēng)險(xiǎn)(一)中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，導(dǎo)致被針對(duì)的貿(mào)易保護(hù)盛行近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，

數(shù)學(xué)本身具有邏輯性，學(xué)好數(shù)學(xué)能夠很好的鍛煉自己的邏輯能力，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也大有裨益。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)科都是以“數(shù)量關(guān)系和空間形式”、邏輯結(jié)構(gòu)作為其脈絡(luò)支架，數(shù)學(xué)具有基礎(chǔ)性和核心性。在新課程中強(qiáng)調(diào)要“探索+創(chuàng)新”摒棄原有的“重復(fù)+機(jī)械”，要知道“授之以魚不如授之以漁”，如果我們

數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí)，是人的一種基本素養(yǎng)。它是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題建立聯(lián)系的橋梁。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中就提出：要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思

在這么多年的教育工作中，常有人問我：“學(xué)了這么多年陶行知的教育思想，你認(rèn)為先生最可貴的是什么？”我總是不假思索地回答：“先生那一顆愛學(xué)生的心。”因?yàn)樗刭|(zhì)教育是充滿感情的教育，離開了情感，一切教育都無從談起，這么多年的班主任工作使我深深地感受到這一點(diǎn)。很多班主任平?？赡鼙容^注重

一、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀中高職教育銜接的研究與實(shí)踐早在上世紀(jì)90年代末就已經(jīng)開始。如上海市從1997年起為了拓寬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的發(fā)展空間，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高校的政策，積極開展“3＋3”中高職銜接模式試點(diǎn)。此后全國(guó)各地陸續(xù)依據(jù)各自的實(shí)際開展相應(yīng)的中高職教育銜接試行，研究試行

在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，我從1995年開始擔(dān)任我校高中班主任。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也起到舉足輕重的作用，擔(dān)任班主任工作多年來,我有一些想法和體會(huì)與大家交流互鑒，共同進(jìn)步。一、有效溝通，給學(xué)生以模范作用只有了解學(xué)生，深入揣摩學(xué)生心理才能實(shí)現(xiàn)真正的因材

當(dāng)學(xué)生面臨考試失利、升學(xué)無望、就業(yè)前景不樂觀等挫折時(shí)，應(yīng)該避開敏感的話題，諸如“為什么沒考好”“你為什么不想想考上以后會(huì)有怎樣的生活”“你最近和異性交往成績(jī)直線下滑了吧”“照你的這個(gè)情況肯定考不上”……有這些問題的學(xué)生，他們自己清楚問題所在，他們只是不愿承認(rèn)自己的過失，如果教

一、反壟斷法適用除外制度概述（一）反壟斷法適用除外制度的概念反壟斷法的適用除外是指對(duì)某種形式上違反反壟斷法律、法規(guī)一般禁止性規(guī)定的行為，因其符合法律的特別規(guī)定而從反壟斷法律的適用中排除出去，不再被責(zé)難與制裁的制度。也可以說它是對(duì)某些壟斷行為或限制競(jìng)爭(zhēng)行為在符合法律規(guī)定的情況下

一、我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論自由的保護(hù)措施及存在的問題（一）目前已有的保護(hù)措施網(wǎng)絡(luò)空間相對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)是一個(gè)新秩序空間，自身特殊性所提出的挑戰(zhàn)，需要我們相應(yīng)提出對(duì)策，維持其正常健康的發(fā)展。法律本來禁止的有害行為，并不因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而合法化。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)管理上先后出臺(tái)了一系列

一、英美刑法中的嚴(yán)格責(zé)任嚴(yán)格責(zé)任制度起源于英美法系國(guó)家，要想真正探究出嚴(yán)格責(zé)任制度的真正內(nèi)涵，我們還需要對(duì)英美法系國(guó)家中的嚴(yán)格責(zé)任制度做相關(guān)的理解。1.嚴(yán)格責(zé)任的歷史演進(jìn)一提到嚴(yán)格責(zé)任制度，大家所聯(lián)想到最多的便是認(rèn)為其是民法中的一種歸責(zé)原則。確實(shí)，嚴(yán)格責(zé)任制度并非一開始就是刑

一. 商標(biāo)侵權(quán)救濟(jì)概述商標(biāo)侵權(quán)行為是指他人違反商標(biāo)法的規(guī)定，在相同或相似商品或服務(wù)上未經(jīng)商標(biāo)權(quán)人同意擅自使用與注冊(cè)商標(biāo)相同或相似的標(biāo)識(shí)，損害商標(biāo)權(quán)人合法權(quán)益的行為。①商標(biāo)侵權(quán)行為的行為客體是商標(biāo)專用權(quán)，商標(biāo)法的核心是保護(hù)商標(biāo)專用權(quán)，若其得不得有效保護(hù)，則商標(biāo)法的宗旨和立法目的