文章根據(jù)把“學(xué)生放到心中最高位置”的理念，對中國近現(xiàn)代史綱要云考試的整體方案制定、平臺選擇、時長和題型設(shè)置、題庫建設(shè)、模擬云考試實施、正式云考試實施等方面進行總結(jié)，提煉出經(jīng)驗性做法，為未來推動中國近現(xiàn)代史綱要課程無紙化考試改革奠定堅實基礎(chǔ)。一、中國近現(xiàn)代史綱要云考試整體方案制

在高等教育體系中，高職院校教育側(cè)重實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)，目的是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。中國特色社會主義道路的偉大實踐不斷取得巨大的成功，高職院校教育響應(yīng)時代需求，確立“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）”為職業(yè)教育未來發(fā)展的建設(shè)方向。2

公立醫(yī)院的風(fēng)險來自于常規(guī)組織結(jié)構(gòu)的普遍風(fēng)險以及特殊社會組織形式的特殊風(fēng)險，這兩種風(fēng)險相結(jié)合以后給公立醫(yī)院經(jīng)營管理帶來了不可忽視的管理工作挑戰(zhàn)。所以說，在控制風(fēng)險的時候也必須要從兩方面同時入手，對其風(fēng)險特點進行分析，并且有效識別風(fēng)險點、找到有針對性的績效管理措施，才能解決風(fēng)險管

隨著機器人技術(shù)的發(fā)展，全球智能機器人行業(yè)進入到快速發(fā)展階段，市場規(guī)模不斷擴大。據(jù)統(tǒng)計，2017年全球機器人市場規(guī)模已達500億美元,并保持逐年遞增態(tài)勢。智能機器人主要由工業(yè)機器人、服務(wù)機器人以及特種服務(wù)機器人三大類組成，全球市場占比分別為57%、32%、11%。其中,工業(yè)機器

游戲是兒童基本的生存樣態(tài)與生活方式，是兒童的標(biāo)志與象征。在幼兒園作為正式學(xué)前教育機構(gòu)出現(xiàn)以前，學(xué)齡前兒童在家庭、鄰里、村落的自然生活環(huán)境中成長，浸潤在自然游戲之中。游戲在給予兒童無比的愉悅與滿足的同時，也使他們獲得自然的教化與成長。隨著幼兒園的出現(xiàn)，游戲也步入與教育相結(jié)合的路

近年來，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，招生數(shù)量逐年增加，每年從高職院校走出的優(yōu)秀畢業(yè)生都充實到了我國的各個行業(yè)建設(shè)中。隨著現(xiàn)代教育理念的不斷更新，以及教育教學(xué)方法的深化改革，情境教學(xué)法的應(yīng)用范圍也得到了進一步拓寬，不再僅僅局限于中小學(xué)教育教學(xué)活動，很多高職院校也開始引入情境教學(xué)法，將

為有效遏制新冠肺炎疫情擴散，教育部于1月27日要求各地大中小學(xué)校推遲春季開學(xué)時間，并于1月29日發(fā)出倡議：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，展開“停課不停學(xué)”。各大院校都積極投身于線上教學(xué)工作，三亞學(xué)院也如期開展線上教學(xué)活動，任課教師利用不同平臺進行了多種形式的在線教學(xué)嘗試，確保了教學(xué)工作有序推

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來以及各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的逐漸完善，在現(xiàn)代高職英語教學(xué)中對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動教育平臺和多媒體等技術(shù)的應(yīng)用逐漸增多，信息化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高職英語教學(xué)的重要方式。但是通過新冠肺炎疫情下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐和教學(xué)效果的反饋來看，無論是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還是純粹的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，都

近年來，社會對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，不僅要求人才具備較高的專業(yè)能力，還對人才的思想道德素質(zhì)提出了要求。各大高校紛紛提高對思想政治課程的重視，積極開展思政教育。思政教育對促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有著重要意義，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供可靠的思想保障。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課

新課標(biāo)要求教師在課堂上必須突顯學(xué)生的主體地位，并讓學(xué)生充分認識到理論結(jié)合實踐的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師采用生活化的教學(xué)模式是踐行新課標(biāo)要求的最佳選擇。教師在課堂教學(xué)過程中，使用簡單易懂的語言，并適當(dāng)?shù)貙⒄n堂知識與現(xiàn)實生活中的例子進行聯(lián)系，讓教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活實現(xiàn)有效結(jié)合的方式就是

1+X證書制度即“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書制度”，是國務(wù)院在2019年發(fā)布的關(guān)于《國家職業(yè)教育改革實施方案》指導(dǎo)文件中提出的新型教育方向，其要求廣大高職院校在職業(yè)教育過程中需要以1+X證書制度作為今后教育準則，進一步深化高職院校產(chǎn)教融合機制，制訂具體教育方案和具體管理辦

近年來，全球經(jīng)濟一體化進程不斷加快，但是全球經(jīng)濟在一體化的進程中也出現(xiàn)了一些問題，比如語言溝通不暢的問題。英語作為世界上使用范圍最廣泛的語言，自然也是我國學(xué)生應(yīng)該著重學(xué)習(xí)的外語之一，英語的學(xué)習(xí)也愈發(fā)被教育部門重視。這就要求從小培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，強化學(xué)生的英語語法知識。而初中

當(dāng)前，教學(xué)課件應(yīng)用成為高校思政課中不可或缺的一項輔助教學(xué)手段，被諸多教師所青睞。教學(xué)課件具備的教學(xué)優(yōu)勢自不必說，但在其教學(xué)應(yīng)用過程中逐一浮現(xiàn)出的各種問題卻日益嚴重，若不能及時正視這些問題，探索積極有效的應(yīng)對措施，不僅無法達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，阻礙其教學(xué)優(yōu)勢的發(fā)揮，還有可能造成負

一、跨境電商行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀自2012年以來，國家頻繁出臺相關(guān)政策，涉及跨境電子商務(wù)出口退稅、清關(guān)檢疫、跨境支付等多項環(huán)節(jié)，以促進跨境電子商務(wù)快速健康發(fā)展。但是作為一種新興業(yè)態(tài)，跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)具有明顯的滯后性，系列政策的出臺刺激了大批傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型，也催生了大批跨境電子

地方院校畢業(yè)生的就業(yè)問題是一種民生問題，關(guān)系到個體、家庭及整個社會的發(fā)展和進步。近年來，隨著我國經(jīng)濟進入新時期，加之地方院校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也在不斷增大。從目前來看，對地方院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力產(chǎn)生限制的主要因素是畢業(yè)生整體素質(zhì)、就業(yè)信心等方面。為有效提升地

一、新時代高校紅色經(jīng)典教育“紅色經(jīng)典”是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)偉大的人民在長期實踐中創(chuàng)造并積累起來的，它凝聚了中華民族的傳統(tǒng)文化和不屈的民族精神，體現(xiàn)了人民和時代要求，是時代精神的展現(xiàn)。改革開放以來，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大成就，經(jīng)過幾代人的共同努力，中國特色社會主義進入了新時代

在高校領(lǐng)域，新媒體為思想政治工作、文化育人工作和教育管理工作提質(zhì)增效打開了新局面，注入了新元素和新動力，同時也對高校思想政治教育、文化建設(shè)、意識形態(tài)引領(lǐng)等工作帶來了風(fēng)險和挑戰(zhàn)。如何利用新媒體增強校園文化對高校學(xué)生的感染力，發(fā)揮文化育人的成效，推動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與高校文化育人工作

4月27日，習(xí)近平同志主持召開了中央全面深化改革委員會第十三次會議，會議上通過了《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》。意見指出，各大高校要關(guān)注思政課程教育力度，完善高校大學(xué)生思政教育體系，幫助學(xué)生在思政課程中感受學(xué)習(xí)樂趣，樹立健全的思想人格，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

隨著信息化的發(fā)展，高職教育也不斷變化，以適應(yīng)現(xiàn)代復(fù)雜多變的經(jīng)濟環(huán)境。如何提高高職課堂教學(xué)的活力，是當(dāng)前廣大學(xué)者研究的熱點。文章以“高職教育課堂教學(xué)活力”作為研究專題，以高職教育的主要載體——課堂教學(xué)為依托，以高職教師內(nèi)隱的心理敏感與外顯的行為表現(xiàn)之間的關(guān)系為切入點，以云計算、

OBE理念的全稱為成果導(dǎo)向教育理念，主要是指開展的所有教學(xué)活動都應(yīng)該以滿足學(xué)生的發(fā)展需要、提升學(xué)生各方面能力為目標(biāo)的教學(xué)理念。這一教學(xué)理念將學(xué)生作為主體，以成果為指導(dǎo)方向，可以不斷完善教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足。OBE理念起源于國外，是工程類教育進行改革發(fā)展的重要途徑之一。近些年來