玩轉(zhuǎn)繪本，在多元化繪本游戲中激發(fā)感恩之情

繪本的內(nèi)容是多元的，而且具有一定的縱深度和延展度。因此,教師可從不同角度提煉和突出不同的教育主題，充分挖掘其豐富的教育價值。實踐中，發(fā)現(xiàn)將優(yōu)秀的繪本與幼兒感恩教育相結(jié)合，潛移默化地內(nèi)化幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒初步了解父母的職業(yè)，體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞，感恩身邊的人，用感恩的心去面對生活。但是3-6歲幼兒集中注意的時間較短，單純的靜態(tài)閱讀又比較枯燥無味，幼兒在閱讀中很難維持其長久的興趣?！队變簣@工作規(guī)程》中特別提出了游戲在幼兒園教育中的地位，“游戲為基本活動寓教育于各項活動之中”。在多元化繪本游戲中滲透感恩教育可以讓幼兒創(chuàng)造、歡呼、討論、表演和想象，把想象變成游戲，以游戲為形式把感恩之情繼續(xù)延伸并拓展到各種領(lǐng)域，并在游戲中領(lǐng)悟、內(nèi)化感恩之情。

一、選擇感恩主題繪本

（一）感恩來自幼兒的生活

繪本活動要與幼兒的生活相聯(lián)系，只有通過繪本與實踐相結(jié)合，才能讓他們體會到感恩情懷并落實到具體行動中去?！犊蓯鄣囊患胰恕废盗惺且院⒆拥囊暯敲枥L孩子們每天都在接觸的家人和日常的家庭生活，通過孩子的觀察，表現(xiàn)家人可愛、搞笑、甚至是可怕、狼狽的一面。同時體會到家人之間的親情，體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。

改編繪本感恩內(nèi)容

現(xiàn)在市面上的繪本內(nèi)容的感恩教育比較好，但是普遍內(nèi)容比較深奧，3-6歲幼兒都不能理解。繪本《感恩的味道》傳達的思想“感恩”，很適合主題，但是在繪本的部分畫面與我國幼兒的生活脫節(jié)，這時，老師就要對繪本內(nèi)容進行改編和篩選。讓孩子們感受語言的優(yōu)美豐富，同時感恩身邊的人和事，用感恩的心去面對生活。

繪本要具有游戲性

有些繪本本身就隱藏著孩子們喜歡的小游戲。例如繪本《先左腳，再右腳》爺爺教孫子走路時，總是說先左腳，后右腳，當(dāng)爺爺老去，身體不能動彈，孫子再次像以前爺爺教自己學(xué)走路一樣，教爺爺先左腳，再右腳。協(xié)力競走游戲貼近孩子生活，是孩子熟悉喜愛的事情。在協(xié)力競走過程中讓站在前面的幼兒扮演“爺爺”，后面的幼兒扮演“孫子”，在游戲的過程中強化爺爺教孫子走路的愛，孫子教爺爺走路時的感恩之情。

二、多元化游戲貫穿繪本閱讀，強化感恩教育

(一)語言游戲——表達感恩之情

幼兒感恩意識的形成與發(fā)展是一個長期的過程， 并不是一蹴而就的，即使幼兒一時萌發(fā)感恩意識，如果這種意識不能很好地延續(xù)便很快被其他意識代替。一本優(yōu)秀的繪本，常常是藏著大大的能量，不但有精彩的畫面，還有優(yōu)美的文字語言。在《猜猜我有多愛你》這繪本中，小兔子想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來用語言來描述自己的愛意，表達對大兔子的感恩之情，直到它累得在大兔子的懷中睡著了。在進行感恩教育活動時提取繪本中“**有多**，我就有多愛你”的元素，設(shè)計語言接龍游戲，幼兒在語言游戲中大膽表達自己的情感，感受父母對我們的愛，激發(fā)他們內(nèi)心中對父母感恩之情。

（二）角色扮演游戲——再現(xiàn)感恩情景

現(xiàn)實生活中幼兒感恩意識缺失是導(dǎo)致其不會感恩的重要因素，幼兒不理解父母的關(guān)愛，不體諒老師辛勞，感受不到朋友的關(guān)心等是幼兒感恩意識缺失的重要表現(xiàn)。角色扮演游戲是繪本教學(xué)中較常采用的游戲方式，通過模仿表演角色，能有效激發(fā)幼兒潛在的感恩意識。

繪本《忘了說我愛你》中，熊媽媽比較忙碌，經(jīng)常提醒小熊“快點，快點”。但是，我們在看到這本繪本最后的畫面時，感覺畫面比較溫馨，讓大家感受到了母親對小孩濃濃的愛，通過繪本閱讀后，提出請幼兒扮演熊媽媽和小熊。在扮演游戲的過程中幼兒模仿繪本故事中角色的對話、表情、動作，并用恰當(dāng)?shù)囊魳愤M行烘托,讓幼兒仿佛身臨其境, 感受故事中的媽媽得辛苦，對小熊的愛，從而激發(fā)幼兒對父母辛苦付出的感恩之情。整個過程以幼兒參與情境扮演游戲貫穿始終，這個學(xué)習(xí)過程是快樂的，更是收獲豐厚的。在游戲中幼兒以自身的體驗，進一步理解了故事的感恩之情。繪本《我的媽媽在哪里》，講述的是媽媽為了撿帽子走開了，兩位孩子在警察的幫助下找尋媽媽得故事。教師提取繪本中媽媽不在身邊這一部分，設(shè)計情景：鄰居家的娃娃生病了，他媽媽不在家，幼兒要暫時擔(dān)任“娃娃媽媽”的角色照顧生病的娃娃，通過這種“角色互換”的情感體驗，幼兒能很快體驗到作為媽媽的艱辛和不易，理解母親偉大和無私的愛， 感恩意識瞬間被激發(fā)。

(三) 藝術(shù)游戲——表現(xiàn)感恩之美

藝術(shù)游戲，主要是指美術(shù)游戲和音樂游戲，兩者都能讓幼兒在游戲中表達自己對感恩的理解，表現(xiàn)感恩的美。繪本《我媽媽》，繪本中的媽媽形象非?？鋸?、百變，一會是歌唱家、一會是雜技演員、一會是舞蹈家……。夸張的造型反映的是媽媽對孩子的付出，幼兒在閱讀繪本時能感受母親得偉大，激發(fā)感恩之情；同時百變的造型正是適合幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作的最佳題材。在延伸活動中讓幼兒為自己的媽媽設(shè)計衣服，把感恩之情賦予行為，用自己的實際行動表達對母親得感謝之情。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html