淺談高中物理學(xué)習(xí)方法

一、正確合理的掌握物理學(xué)習(xí)方法

要想提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理，就需要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，俗話說興趣是推動機(jī)，可以不斷地變化著學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理的潛力。對于高中物理學(xué)習(xí)來說，讓自己能夠知道學(xué)習(xí)物理興趣的提高也是自己學(xué)習(xí)成績的提高，在高中物理學(xué)習(xí)階段，要能夠針對自己的物理學(xué)習(xí)不斷地培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣從中收獲學(xué)習(xí)的快樂，利用自己說掌握的基礎(chǔ)知識，去解決所遇到的物理問題。物理與我們的生活息息相關(guān)，如果能夠激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣，可以去發(fā)散思維性的去觀察，比如：當(dāng)我們向上拋一個(gè)物體時(shí)，1.物體會自然落下來，只就是物理中的“自由落體運(yùn)動”。2.當(dāng)我們乘坐公交車時(shí)，公交車司機(jī)突然剎車，我們的身體會向前傾斜，這就是物理中的“慣性”。3.當(dāng)我們在地面行走時(shí)，如果鞋子與地面進(jìn)行碰觸會感覺到很吃力，這就是物理中的“摩擦力”。4.當(dāng)我們在淘米的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)米中的雜物會漂浮起來，這就是利用了“浮力知識”。通過這樣的觀察我們會注意到很多東西都與我們學(xué)習(xí)的物理有關(guān)系，所以要去積極發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自己的興趣愛好，才能夠更好的去學(xué)習(xí)高中物理知識，掌握物理的基本知識點(diǎn)，讓自己產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，更加熱愛物理，提高學(xué)習(xí)效率。

二、樹立有效學(xué)習(xí)目標(biāo)

在一步步走向成功的過程中，一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)的存在是必不可少的。在遇到困難時(shí)，人的心中懦弱的本性就會顯現(xiàn)出來，使人止步不前。但是，有理想有追求的人卻不會輕易的就說出“放棄”這兩個(gè)字。村上春樹曾經(jīng)說過：“在成長的過程中需要付出的代價(jià)，一旦你在此時(shí)避免了，就會在別的時(shí)刻以別的形式加諸到你的身上?！笨梢?，無遠(yuǎn)志者，無以成事。但是，只有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)也是不行的，若目標(biāo)太過遙不可及，就會使人萌生退意。所以，還需要一個(gè)個(gè)的短期的有效目標(biāo)，支持一個(gè)個(gè)的追夢者跑完人生的馬拉松。

三、帶著問題學(xué)習(xí)

學(xué)海無涯，而人的精力有限。因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要有明確的目的性以及針對性。特別是對有學(xué)習(xí)目標(biāo)，想提高學(xué)習(xí)成績的同學(xué)而言，盲目的將精力和時(shí)間投入到?jīng)]有多大問題和掌握的差不多的知識點(diǎn)中去，是一種得不償失的行為。所以，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)要帶著問題，并根據(jù)問題的特點(diǎn)以及涉及的知識點(diǎn)范圍，對那些知識進(jìn)行有目的和針對性的了解和掌握。同時(shí)，要依據(jù)問題將那些知識點(diǎn)劃分為重要、一般和可忽視，這樣才不會浪費(fèi)一絲一毫的精力到不必要的行為中。需要注意的是，當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，不能被問題所嚇倒，而應(yīng)當(dāng)將問題作為一種學(xué)習(xí)的工具，然后不斷的解決問題。

四、認(rèn)識到位，消除錯(cuò)誤認(rèn)識

學(xué)生覺得物理“難學(xué)”，并不是先天不足，有些天資聰慧的學(xué)生，他們之所以覺得“難學(xué)”，是因?yàn)檫@一言論說到：“高中物理是所有學(xué)科中最難的?！倍咧形锢淼牡谝徽铝W(xué)也使得他們有如此的切身感受，于是在他們心里無形中形成了一種認(rèn)識：物理難學(xué)！這樣，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，也出現(xiàn)了“老師難教，學(xué)生難學(xué)”的尷尬局面。針對這種情況，從實(shí)例出發(fā)，從我們本身的體會談起，以原來物理成績不好后來成績上去的同學(xué)為榜樣，通過主題班會、學(xué)生報(bào)告等形式潛移默化地進(jìn)行教育，在開學(xué)之后的一兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)變大家的觀念，消除不利的思想障礙。當(dāng)然這一方面需要老師積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究，這一點(diǎn)對老師的要求相對更多一些。高中物理推理、論證內(nèi)容增多。例如我們學(xué)習(xí)了豎直上拋、豎直下拋、平拋、斜拋物體運(yùn)動后，對于這四種運(yùn)動都是勻變速運(yùn)動理解得不好，總認(rèn)為勻變速運(yùn)動只能是直線的，把“勻”字和“曲線”對立起來。追其根源還是對加速度的意義沒有真正理解。學(xué)習(xí)過程中在這些關(guān)鍵地方要認(rèn)真分析，指出這四種不同運(yùn)動的共同點(diǎn)是當(dāng)拋出后都是只受重力作用，因而產(chǎn)生的加速度都是g，而g的大小和方向是一致的，因而當(dāng)然是勻變速運(yùn)動，它們的軌跡有區(qū)別是因?yàn)閽伋鰰r(shí)初速度的方向和重力加速度的夾角不同。

五、結(jié)語

總而言之，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，一定要掌握合適的學(xué)習(xí)方法，不斷的總結(jié)知識點(diǎn)，才能夠更好地促進(jìn)自我學(xué)習(xí)能力，不斷地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能更好提升學(xué)生的物理，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)自信，這樣才能夠推動物理學(xué)習(xí)的進(jìn)步。高中物理是一門較難學(xué)的一門學(xué)科，但只要多方面地培養(yǎng)興趣，注意學(xué)習(xí)方法，多思考，勤學(xué)好問，多作實(shí)驗(yàn)，注意總結(jié)規(guī)律，是完全可以學(xué)好的。

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