黨的十八大以來(lái)，“立德樹(shù)人”成為中國(guó)新時(shí)代德育教育的重要任務(wù)，需要在大學(xué)生的教育與管理中以文化人、以德樹(shù)人，不斷提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與政治水平，從而在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下培育全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。在國(guó)家“立德樹(shù)人”教育理念的影響下，中國(guó)高校需

當(dāng)前，“和諧”已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中重要的內(nèi)容之一。在這樣的環(huán)境下，研究高校思想政治教育，能夠促進(jìn)高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)理論拓展以及學(xué)科構(gòu)建的完善，同時(shí)還能夠促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)踐發(fā)展。在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，各種非和諧因素充斥其中，如傳統(tǒng)文化中的非和諧因素、人文和

初中歷史需要老師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，是教育和引導(dǎo)學(xué)生建立歷史思維的過(guò)程。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將其中的問(wèn)題情境視為一種教學(xué)資源，以科學(xué)的方式加以利用，在師生之間形成一種良性互動(dòng)，并促成學(xué)生形成學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。巧妙利用情境可以增強(qiáng)初中歷史教學(xué)效

一、文學(xué)作品的思想政治教育功能思想教育有助于提升學(xué)生的思想水平，參加思想政治教育培訓(xùn)有利于增強(qiáng)學(xué)生的政治覺(jué)悟，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。文學(xué)作品對(duì)于大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的提升是十分重要的，這主要體現(xiàn)在文學(xué)作品能夠幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠增強(qiáng)他們對(duì)于某一領(lǐng)域的特定認(rèn)知

一、中原文化的內(nèi)涵特質(zhì)“中原”地區(qū)，《辭源》中作了狹義和廣義的區(qū)分，狹義的中原，指今河南一帶，廣義的中原指黃河下游地區(qū)。對(duì)于中原文化的定義，有學(xué)者認(rèn)為它是指從古至今生活在中原地區(qū)的世世代代的人們所創(chuàng)造的一切物質(zhì)文化與精神文化，是屬于中原這一地區(qū)的區(qū)域文化。中原文化底蘊(yùn)深厚、博

2003年，國(guó)際兒童教育協(xié)會(huì) (ACEI)在關(guān)于創(chuàng)造性思維的定義中明確指出，“我們要做的不只是讓孩子們成為商業(yè)機(jī)器中的齒輪”。國(guó)際社會(huì)不僅僅需要培養(yǎng)智力的發(fā)展，還要培養(yǎng)創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力的發(fā)展，這對(duì)我們目前生活的信息時(shí)代和無(wú)法想象的未來(lái)時(shí)代，都將做出巨大貢獻(xiàn)。2001年，國(guó)

2019年暑期，由肖戰(zhàn)、王一博主演，改編自耽美玄幻小說(shuō)《魔道祖師》的《陳情令》掀起了一波追劇狂潮。值得注意的是，該劇開(kāi)播前受到大量原著粉絲的批駁，豆瓣評(píng)分開(kāi)局低至4.8分，然而開(kāi)播后口碑逐漸回升，評(píng)分一路飆升，至今已達(dá)到8.2分，成為豆瓣評(píng)分歷史上最大逆襲，并在2019年上線

在討論儀式感含義之前，我們先來(lái)談?wù)勈裁词莾x式。所謂儀式，是指被人們普遍接受并按某種既定程序所進(jìn)行的活動(dòng)與行為。中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史與文明的國(guó)家。中國(guó)人民在五千年的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造出了光輝燦爛的中華文化，并形成了體系完備的禮儀規(guī)范與道德傳統(tǒng)?！抖Y記·冠義》有云：“凡人之所以為人

中國(guó)高職院校通過(guò)校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想規(guī)范，有助于更好地貫徹黨的教育理念，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。然而，在目前高職院校校園文化建設(shè)過(guò)程中，存在著很多待解決的問(wèn)題，需要重視和進(jìn)一步分析。一、高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀（一）校園文化建設(shè)過(guò)程中忽視了整體性與長(zhǎng)效性目前高

“守正”是根本，“創(chuàng)新”是源泉。守正創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格，遵守正道，把握事物本質(zhì)，遵循客觀發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。從毛澤東思想、鄧小平理論到“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，再到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，始終堅(jiān)持

隨著中國(guó)在偉大復(fù)興道路上的順利前進(jìn)，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展到了嶄新的階段，與此同時(shí)，中國(guó)教育也步入了新時(shí)代。新時(shí)代對(duì)當(dāng)下教育提出了新的要求，并框定了教育發(fā)展的方向：以學(xué)生為主體，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。而發(fā)展綜合素質(zhì)的核心就是開(kāi)展思政教育。中職學(xué)校不同于一般學(xué)校，其更重視應(yīng)用技能

隨著國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的增多，商務(wù)英語(yǔ)函電作為跨國(guó)交易中交易者之間信息溝通的媒介與紐帶，為對(duì)外貿(mào)易的順利開(kāi)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是由于文化背景、語(yǔ)言習(xí)慣的不同，跨國(guó)交易者在書面交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)言問(wèn)題，而詞匯問(wèn)題尤為突出。在函電寫作中必須明確語(yǔ)義，使用合適、正確的詞匯，提高函

教育界已經(jīng)就職業(yè)生涯規(guī)劃教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的正向作用達(dá)成廣泛共識(shí)。本科學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃研究和教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，而高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究的開(kāi)展與之相比還有待完善。高職院校的職業(yè)生涯教育工作總體發(fā)展趨勢(shì)向好，但仍然存在部分問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，可概括為頂層設(shè)計(jì)

高職院校旅游教育的指向性特別明確，所培養(yǎng)的人才專門針對(duì)旅行社、景區(qū)、星級(jí)酒店等單位。無(wú)論哪一個(gè)單位都對(duì)人才的應(yīng)用性有著非常高的要求。開(kāi)展教育的過(guò)程中，中國(guó)高職院校借鑒西方國(guó)家的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)以中國(guó)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，在職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)改革，從而形成了以培

文章根據(jù)把“學(xué)生放到心中最高位置”的理念，對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試的整體方案制定、平臺(tái)選擇、時(shí)長(zhǎng)和題型設(shè)置、題庫(kù)建設(shè)、模擬云考試實(shí)施、正式云考試實(shí)施等方面進(jìn)行總結(jié)，提煉出經(jīng)驗(yàn)性做法，為未來(lái)推動(dòng)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程無(wú)紙化考試改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要云考試整體方案制

在高等教育體系中，高職院校教育側(cè)重實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，目的是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大實(shí)踐不斷取得巨大的成功，高職院校教育響應(yīng)時(shí)代需求，確立“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）”為職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展的建設(shè)方向。2

公立醫(yī)院的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于常規(guī)組織結(jié)構(gòu)的普遍風(fēng)險(xiǎn)以及特殊社會(huì)組織形式的特殊風(fēng)險(xiǎn)，這兩種風(fēng)險(xiǎn)相結(jié)合以后給公立醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理帶來(lái)了不可忽視的管理工作挑戰(zhàn)。所以說(shuō)，在控制風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候也必須要從兩方面同時(shí)入手，對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且有效識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、找到有針對(duì)性的績(jī)效管理措施，才能解決風(fēng)險(xiǎn)管

隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，全球智能機(jī)器人行業(yè)進(jìn)入到快速發(fā)展階段，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年全球機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)500億美元,并保持逐年遞增態(tài)勢(shì)。智能機(jī)器人主要由工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人以及特種服務(wù)機(jī)器人三大類組成，全球市場(chǎng)占比分別為57%、32%、11%。其中,工業(yè)機(jī)器

游戲是兒童基本的生存樣態(tài)與生活方式，是兒童的標(biāo)志與象征。在幼兒園作為正式學(xué)前教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)以前，學(xué)齡前兒童在家庭、鄰里、村落的自然生活環(huán)境中成長(zhǎng)，浸潤(rùn)在自然游戲之中。游戲在給予兒童無(wú)比的愉悅與滿足的同時(shí)，也使他們獲得自然的教化與成長(zhǎng)。隨著幼兒園的出現(xiàn)，游戲也步入與教育相結(jié)合的路

近年來(lái)，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，招生數(shù)量逐年增加，每年從高職院校走出的優(yōu)秀畢業(yè)生都充實(shí)到了我國(guó)的各個(gè)行業(yè)建設(shè)中。隨著現(xiàn)代教育理念的不斷更新，以及教育教學(xué)方法的深化改革，情境教學(xué)法的應(yīng)用范圍也得到了進(jìn)一步拓寬，不再僅僅局限于中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，很多高職院校也開(kāi)始引入情境教學(xué)法，將