微信這一軟件是由騰訊公司于2011年推出的一款用于智能手機(jī)的即時(shí)通訊應(yīng)用程序。微信通過傳遞語音短消息、圖片文字以及視頻快速、便捷及消耗流量較少的優(yōu)勢迅速被人們所熟悉并成為了我國主流的即時(shí)通訊應(yīng)用程序。而由于大學(xué)生作為一個(gè)接受新鮮事物快速的群體，在大學(xué)校園中微信基本已經(jīng)普及，高

怎樣才能讓課堂有效？加里·鮑里奇（美國有效教學(xué)、評估與評價(jià)的權(quán)威）在其著作《有效教學(xué)方法》中就曾指出，促成有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為是：清晰授課，多樣化教學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)生成功率。這五個(gè)關(guān)鍵行為里，就有兩個(gè)直接提到學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程是致力于增加學(xué)

在語文學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生感覺最困難的就是寫作文。作文教學(xué)中如何讓學(xué)生擁有一枝生花妙筆呢？多年的教學(xué)，我體會到：教師只有重視興趣培養(yǎng)、重視閱讀積累、重視方法指導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)生這個(gè)目標(biāo)。 一、作文有效教學(xué)的基礎(chǔ)：創(chuàng)設(shè)情境，賞識激勵，興味盎然。 語文教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)作文情境

廣東是一個(gè)對外貿(mào)易和涉外經(jīng)濟(jì)活躍的經(jīng)濟(jì)大省。2014年以來廣東省外貿(mào)發(fā)展的質(zhì)量和效益都有所提升，對外貿(mào)易的形態(tài)也正由傳統(tǒng)的貨物外貿(mào)向服務(wù)型外貿(mào)轉(zhuǎn)型，展開全新的發(fā)展格局，而全新經(jīng)濟(jì)形態(tài)勢必會為更多從事外貿(mào)服務(wù)工作的人員提供更多的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)新的外貿(mào)市場環(huán)境對于原有的從業(yè)人員也

意義性是紀(jì)錄片作為一種“高級藝術(shù)形式”的必然屬性，紀(jì)錄片紀(jì)錄現(xiàn)實(shí)的同時(shí)總是試圖影響現(xiàn)實(shí)世界本身，反映個(gè)人或組織的思想、傾向以及社會文化形態(tài)，即廣泛意義上的“意識形態(tài)“，具有闡釋意義的功能。關(guān)于文本意義的研究維度有很多，本文嘗試從敘事情境要素之一——敘事方式入手,考察敘述主體與

羅輯思維是以羅振宇為核心的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)視頻脫口秀，以及同名的微信公共賬號和文化傳播社群共同組成的自媒體品牌。2012年12月21日推出后半年內(nèi)，就有超過3000萬人次的視頻觀看量和50萬的微信聽眾。羅振宇以幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格、豐厚的知識品質(zhì)，以及貼近性強(qiáng)的知識內(nèi)容，吸引了大

廣播電臺，針對熱點(diǎn)新聞事件做法律分析直播訪談，主持人身份具有的多重性：新聞話題的篩選者、話題切入角度的操刀者、訪談嘉賓的邀請者、當(dāng)然還有就是直播中的節(jié)奏把握者、方向引導(dǎo)者。 在北京廣播電臺的體系下，直播訪談節(jié)目的主持人，絕大多數(shù)都是采編播一體化的全能型選手，也就是說從話題的

隨著社會的穩(wěn)定發(fā)展與科技的不斷創(chuàng)新，新聞媒體發(fā)生了一系列的改變，特別是在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，社會矛盾愈加凸顯，在此背景下，突發(fā)性事件日漸增多，新聞媒體輿論引導(dǎo)格局也隨之發(fā)生了變化，在新興傳播技術(shù)的影響下，新聞媒體輿論導(dǎo)向具有了緊迫性與繁雜性?，F(xiàn)階段，新聞媒體作為輿論引導(dǎo)的重要工

微電影是指具有完整故事情節(jié)的視頻短片，可單獨(dú)成篇，也可系列成劇，適合在移動平臺和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看。近年來，富有商業(yè)性元素但觀賞性強(qiáng)的微電影越來越受追捧。2016年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布報(bào)告稱，手機(jī)成為拉動網(wǎng)民規(guī)模增長的主要因素，截至2015年12月，我國

威廉·華茲華斯(William Wordsworth,1770-1850)，“湖畔派”詩人之一，也是19 世紀(jì)英國浪漫主義巔峰詩人。 詩人喜歡獨(dú)自在田間散步,欣賞大自然的美景,思考自然與人生。在思想傾向上,華茲華斯頗受啟蒙主義的影響,他的詩作向往唯情論,主張?jiān)谄届o中回溯

隨著漢語國際教育事業(yè)的推進(jìn)，體驗(yàn)文化教學(xué)法成為了眾多教育板塊中的一部分。它以培養(yǎng)多元化的知識體系作為發(fā)展目標(biāo)，著重探究“文化”在國際教育中的作用。本文針對漢語國際教育中體驗(yàn)文化教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展特性及應(yīng)用進(jìn)行探究，供同行業(yè)者參考。 一、漢語國際教育中體驗(yàn)文化教學(xué)法的教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，隨之帶來了諸多的全新的事物，而網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展也促使一系列新生事物的進(jìn)一步推廣和普及。網(wǎng)絡(luò)語言就是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的背景下產(chǎn)生，同時(shí)嚴(yán)重的影響了我國的漢語言文學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言和漢語言文學(xué)直屬于兩個(gè)不同范圍的內(nèi)容。為此，筆者在文中對于新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言

從古至今飲食和人類生活就有著千絲萬縷的關(guān)系，并且隨著人類社會的進(jìn)步而發(fā)展。一個(gè)國家、民族的飲食文化不僅能體現(xiàn)這個(gè)國家、民族的特征，也是這個(gè)國家、民族人民的價(jià)值觀和審美意趣的體現(xiàn)。可以說，日本的文化對其飲食文化有著深遠(yuǎn)影響，對其進(jìn)行探討其實(shí)也就是從飲食的角度對日本文化進(jìn)行探討。

民間傳說故事是在民間流傳的世代累積型故事，像嫦娥奔月、白蛇傳、七仙女等，民間故事承載了人民的美好祝愿，并隨著時(shí)代的更替經(jīng)歷了由簡約到繁復(fù)不斷成熟的發(fā)展過程。雖然民間傳說在不同的歷史時(shí)期雜糅進(jìn)許多不同的故事情節(jié)，但經(jīng)過長時(shí)期的文化積淀，每個(gè)民間故事還是形成了基本的故事框架以

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的發(fā)展，市場競爭日益激烈。工業(yè)時(shí)代的大眾營銷早已不適應(yīng)于市場殘酷的競爭，整個(gè)消費(fèi)市場個(gè)性化消費(fèi)特質(zhì)讓企業(yè)不得不轉(zhuǎn)換生產(chǎn)角度。消費(fèi)者的精神消費(fèi)需求成為企業(yè)的聚焦點(diǎn)。人們在不斷追逐生活品質(zhì)的提升與精神文化食糧，隨著消費(fèi)者觀念的變化，產(chǎn)業(yè)也隨之轉(zhuǎn)型，文化創(chuàng)

從超級女聲開始到現(xiàn)在的中國好聲音、中國新聲代等，我國的電視音樂節(jié)目逐漸增多，其中又以歌曲選秀節(jié)目為主，這些音樂節(jié)目受到青少年極大的歡迎，甚至對其人生道路產(chǎn)生了重要的影響。由于選秀而脫穎而出的歌手越來越多，青少年可追捧的偶像就像浪濤一樣一波接著一波，這對于幫助青少年樹立良好的發(fā)

八年抗戰(zhàn)期間涌現(xiàn)出無數(shù)愛國報(bào)業(yè)和報(bào)人，他們在炮火紛飛中為國家存亡奔走、為人民溫飽執(zhí)言。其中，《新民報(bào)》“三張一趙”之一的張友鸞先生，在重慶《新民報(bào)》擔(dān)任主編及主筆，采用“曲線救國，側(cè)面作戰(zhàn)”的編輯策略，在抗戰(zhàn)勝利前的重慶避開新聞監(jiān)察制度，在人民群眾中持續(xù)產(chǎn)生重大影響。而由其主

盡管新媒體的崛起不斷地向傳統(tǒng)媒體施加壓力，迫使傳統(tǒng)媒體不得不做出調(diào)整以適應(yīng)新的生存環(huán)境，但是在一定程度上，傳統(tǒng)媒體依舊擁有優(yōu)勢，例如電視新聞現(xiàn)場直播就仍被看作是速度最快的新聞傳播方式。面對挑戰(zhàn)，電視媒體勢必調(diào)整步伐：一方面，加強(qiáng)媒體融合、取長補(bǔ)短；另一方面，加強(qiáng)對自身生產(chǎn)方式

本文以王宏印教授的《西北回響》和其他幾篇為數(shù)不多的相關(guān)翻譯研究作品為例，分析陜北民歌歌詞中常用修辭格的英譯，以期對陜北民歌的英譯研究做出貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵詞：陜北民歌；歌詞；西北回響；修辭格；英譯 1 引言 陜北民歌最能代表陜北的風(fēng)韻和特色，被譽(yù)為中華民族音樂殿堂里的“音樂活

家庭是兒童最初的生活環(huán)境,是兒童重要的成長搖籃，本文就當(dāng)前智障兒童家庭教育存在的問題進(jìn)行分析,對其問題進(jìn)行探討,所以智力障礙兒童家長要積極的改變觀念，去除“不可教育”的思想。 關(guān)鍵詞：智力障礙；家庭教育；問題；對策 一、智力障礙兒童家庭教育的重要性 智力殘疾兒童所進(jìn)行的