思想政治理論課是高校學(xué)生的必修課，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地和主渠道。為切實(shí)提高思想政治理論課的實(shí)效，中共中央宣傳部和教育部《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課》，明確提出“切實(shí)改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的教育教學(xué)

一、國(guó)內(nèi)服裝品牌發(fā)展現(xiàn)狀服裝品牌的概念自上世紀(jì)70年代進(jìn)入我國(guó)，于90年代初期逐步覺醒，發(fā)展到90年代中期，我國(guó)成為世界紡織服裝第一大生產(chǎn)、出口大國(guó)，而我國(guó)服裝業(yè)也悄然進(jìn)入了品牌競(jìng)爭(zhēng)時(shí)期，逐步從以往那種品牌化程度低、品牌附加值低、品牌競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的傳統(tǒng)生產(chǎn)狀態(tài)，向重視品牌附加值

事實(shí)上，三毛的作品，特別是由《撒哈拉的故事》開始，便是她游歷的記敘，也是她情感的記敘。與荷西一道生活的年月，三毛的文章充滿歡笑、喜樂，讀者閱讀她的小說，彷佛感受著她愉快的婚姻生活，就是面對(duì)著大風(fēng)沙的侵襲，她也是積極和樂觀，我想是這樣。在荒涼沙漠里，人一定會(huì)自由很多。在那片凈土

我是一名研二的學(xué)生，學(xué)習(xí)聲樂已有八個(gè)年頭，但這只是一個(gè)開始。學(xué)習(xí)是無止境的，聲樂學(xué)習(xí)亦是如此。我只能算是剛?cè)腴T。這八年的聲樂學(xué)習(xí)中我跟過從過不同的聲樂老師，聽過許多講座、聲樂公開課，也跟一些名師教授上過課。也翻閱了許多聲樂教學(xué)方面的書。從一名初學(xué)者走到現(xiàn)在，我有過很多的迷茫，

社團(tuán)成員調(diào)查問卷 各位同學(xué)您好！ 首先感謝您填答這份問卷。本研究的目的在了解研發(fā)社團(tuán)成員彼此間的互動(dòng)情形。問卷題目并無所謂標(biāo)準(zhǔn)答案，您只需要依照自已的真實(shí)想法填寫即可，問卷內(nèi)容僅用來進(jìn)行整體統(tǒng)計(jì)分析，不會(huì)個(gè)別披露，請(qǐng)您放心填答。再次感謝您的合作與支持！ ※無論您目

摘要： 新中國(guó)歷時(shí)17年（1949-1966）的“戲改”運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上最值得深思的文學(xué)現(xiàn)象之一。作為權(quán)威借助的重鎮(zhèn)，新聞話語在此過程中充當(dāng)了重要角色。最終，戲曲舞臺(tái)由傳統(tǒng)戲曲、新編歷史劇和現(xiàn)代戲“三并舉”逐漸演繹為京劇現(xiàn)代戲一枝獨(dú)秀。其實(shí)質(zhì)，是新政權(quán)通過戲曲領(lǐng)域灌輸

摘要：高職是我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職生在我國(guó)的人才培養(yǎng)中具有重要意義，他們的心理素質(zhì)是培養(yǎng)的關(guān)鍵，但是高職生的心理健康狀況不容樂觀。本文根據(jù)筆者多年的教育經(jīng)驗(yàn)就這些心理問題的主要表現(xiàn)、形成原因進(jìn)行具體闡述，以期探索高職心理健康教育的有效途徑。 關(guān)鍵詞:高職生；心

他是她親切呼喊的碎骨，她是他把愛深深埋藏在心底的陽光女孩。高考的岔路口，他踏上國(guó)防生之旅，而她卻被調(diào)檔回云大！物華荏苒又一年，她依然歡快的口口叫著他碎骨，而他只能把內(nèi)心藏的更深。時(shí)光流年換一輪，喜怒哀愁伴她度，只能不語那心里話！她在他的鼓勵(lì)下勇敢的喜歡上了另一個(gè)并且戀愛了

摘要：《全日制義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）對(duì)中小學(xué)教師師資提出了全新的要求和挑戰(zhàn)。然而，目前中小學(xué)英語教學(xué)師資水平和《新課標(biāo)》對(duì)教師素質(zhì)的要求具有較大差距，充分反映了地方高校英語師范專業(yè)人才培養(yǎng)與新課標(biāo)對(duì)師資的素質(zhì)要求存在脫節(jié)現(xiàn)象。本文從英語師范專業(yè)課程設(shè)置

利用互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的倉庫布置方案圖進(jìn)行補(bǔ)充和完善 一、讓學(xué)生將在設(shè)計(jì)的倉庫布置時(shí)遇到整理好整理好，如下： 藥品庫進(jìn)行以下設(shè)置： 常溫庫：內(nèi)頭設(shè)置有合格藥品處方區(qū)、合格藥品非處方區(qū)和發(fā)貨區(qū)，其他的待驗(yàn)區(qū)、退貨區(qū)、不合格藥品庫與陰涼庫的共用。 陰涼庫：內(nèi)頭設(shè)置有合格

摘要：作為新中國(guó)培養(yǎng)的第一位文學(xué)博士，一直活躍于當(dāng)今文化研究界的王富仁先生，從魯迅研究起步并確立自己的學(xué)術(shù)地位開始，其研究視域從文學(xué)到文化，從學(xué)術(shù)到思想，可謂貫通古今中外，無所不包。貫穿其學(xué)術(shù)研究中的鮮明的啟蒙思想一直引人關(guān)注。本文試從以下三方面：從俄羅斯到歐洲文學(xué)傳統(tǒng)；從魯

本研究主要采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的手段來收集資料，并運(yùn)用定量分析與定性分析相結(jié)合的方法。 1、調(diào)查對(duì)象：新生代農(nóng)民工 雖然對(duì)新生代農(nóng)民工的定義還存在很多爭(zhēng)議，但是本文結(jié)合大多學(xué)者的觀點(diǎn)，將新生代農(nóng)民工定義為——80 后、90 后的農(nóng)民工，占到農(nóng)民工總數(shù)的60%，約1億人

老一代農(nóng)民工在城市里一直處于邊緣化的狀態(tài)，一方面，由于城鄉(xiāng)二元體制的制度阻礙和城市人對(duì)這一群體的歧視等原因，他們無法真正融入城市當(dāng)中；另一方面，他們并沒有打算長(zhǎng)久的留在城市里，農(nóng)村才是他們最終的歸宿。他們只是將城市當(dāng)做改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件的“跳板”，也從心理上認(rèn)為城市并不是他

由于農(nóng)民工這一群體是中國(guó)改革開放的特殊產(chǎn)物，這一群體的各個(gè)方面都受到學(xué)者的關(guān)注。第一代農(nóng)民工已經(jīng)慢慢地開始離開城市回到農(nóng)村，而新生代農(nóng)民工已經(jīng)越來越成為城市打工大軍的中流砥柱。由于新生代農(nóng)民工的成長(zhǎng)背景、生活環(huán)境與老一代農(nóng)民工不同，而他們與城市的關(guān)系也是不相同的。 一、

現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上非常流行這樣一個(gè)段子，“專科女是趙敏，本科女是黃蓉，碩士女是李莫愁，博士女是滅絕師太?！?，從這我們也可以看出，隨著女性學(xué)歷的不斷增高，成為“剩女”的可能性就越大。 關(guān)鍵字：剩女；高學(xué)歷；社會(huì)心理 一、“剩女”釋義及現(xiàn)狀 “剩女”是在城市化進(jìn)程加速、市場(chǎng)經(jīng)

一、引入臨床病例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 生物化學(xué)現(xiàn)在已成為生物學(xué)各學(xué)科之間，醫(yī)學(xué)各學(xué)科之間相互聯(lián)系的共同語言，單一的理論學(xué)習(xí)往往很枯燥，而臨床基礎(chǔ)教學(xué)一旦脫離臨床實(shí)踐就顯得枯燥無味，教師在給學(xué)生講解該門課程時(shí)應(yīng)結(jié)合臨床實(shí)踐，采取典型病例，通過病案分析討論激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

摘要：教學(xué)中教與學(xué)是對(duì)立統(tǒng)一的,教師是教的主體,學(xué)生是學(xué)的主體,又是教的客體,教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的發(fā)揮是在教學(xué)過程中逐步摸索并體現(xiàn)出來的.本文簡(jiǎn)要地論述了 教學(xué)中有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的方法步驟.關(guān)鍵詞： 教學(xué) 主導(dǎo)性 主體性教學(xué)過程是一個(gè)完整的系統(tǒng),教師是

森林資源是人類的寶貴財(cái)富，它和人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，森林功能的多樣性決定了森林對(duì)于一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)的重要價(jià)值，因此，對(duì)于一個(gè)老少邊窮的農(nóng)業(yè)大縣來講，可持續(xù)林業(yè)也就成了我縣經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要課題。我縣是全市七個(gè)林業(yè)大縣之一，長(zhǎng)期以來，林

近年來，隨著國(guó)家日益重視高職院校的建設(shè)，高職教育得到了迅速發(fā)展。但是，高職院校大多忙于硬件設(shè)施和師資力量的建設(shè)，往往忽視了深入開展學(xué)生的思想教育工作。而高職院校學(xué)生具有生源復(fù)雜，思想覺悟不高，學(xué)習(xí)成績(jī)較差等特點(diǎn)，給學(xué)生管理工作增添了難題。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)更加重視學(xué)生的

古龍?jiān)f過：“在很多人心目中，武俠小說非但不是文學(xué)，甚至也不能算是小說，對(duì)一個(gè)寫武俠小說的人來說，這實(shí)在是件很悲哀的事，幸好還有一點(diǎn)事實(shí)是任何人都不能否認(rèn)的一一樣?xùn)|西如果能存在，就一定有它存在的價(jià)值。”武俠小說是近六十年以來華人社會(huì)中最有魅力的一種大眾讀物。姑且不說武俠小說在