地理空間思維能力的培養(yǎng)。加強地圖教學(xué)，構(gòu)建心理地圖，強化空間思維。地圖是地理學(xué)的重要工具，善于運用地圖是學(xué)習(xí)地理的最有效辦法。新課標(biāo)也明確提出要求學(xué)生掌握較高的識讀、運用地圖的能力。因此培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建心理地圖(即地理表象，是各類地圖在頭腦中的保持和再現(xiàn)，如政區(qū)圖、地形圖、人口分

從“味”字的本義來看，《說文解字》解釋為：“味，滋味也，從口未聲。”段玉裁注：“滋，言多也?！痹诠艥h語中，“味”的本初義基本都是指“滋味”、“味道”，表示人們品嘗食物時的感官體驗，是一種主觀感受?！蹲髠?昭公五年》有“天有六氣，降生五味。發(fā)為五色，征為五聲，淫聲六疾”之說?！?/p>

在營造現(xiàn)代化生活的住宅環(huán)境和高質(zhì)量的生活社區(qū)中，人們對飲用水水質(zhì)提出了更高的要求。優(yōu)質(zhì)飲用水的水源是來自城市自來水或地下礦泉水，其處理工藝有離子交換、超濾、膜濾、蒸餾、消毒殺菌等。供水方式有桶裝供應(yīng)和管道分支供應(yīng)。（四）節(jié)水技術(shù)建筑中水道應(yīng)用已是建筑給排水的發(fā)展趨勢。沐浴排水

就其所屬而言，比喻屬于修辭學(xué)的范疇，是一種美化語言的高級修辭技巧，它與借代、比擬、夸張、對偶等修辭手法相并列。比喻以其普遍的適用性(被廣泛地運用于文藝語體、政論語體、科學(xué)語體和口語語體中)、極強的表現(xiàn)力和豐富的審美性而被譽為“語言藝術(shù)的花朵”、“語言藝術(shù)王冠上的明珠”。寓言是

縱觀歷史發(fā)展的長河，無論從社會學(xué)的角度還是從政治經(jīng)濟學(xué)的角度，沒有創(chuàng)新沒有進步。創(chuàng)新、改革、發(fā)展一體化，已成為我國長期堅持的基本戰(zhàn)略。創(chuàng)新是一個民族的靈魂。沒有創(chuàng)新，跟在別人的后面，落后于別人是要挨打的，這是歷史深刻的教訓(xùn)。工程項目施工管理推行十幾年來也是時適應(yīng)、時阻礙生產(chǎn)力

完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系。目前，中國如何進一步完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系，確保職業(yè)教育有一支質(zhì)量高、數(shù)量足的“雙師型”師資隊伍，是一項十分重要的戰(zhàn)略任務(wù)。我們可以借鑒美國以各州為主培養(yǎng)職業(yè)教育師資的做法，在中國各省、市、自治區(qū)甚至特區(qū)建立專業(yè)的職業(yè)教育師資培養(yǎng)或職業(yè)培訓(xùn)中心，也

社會語言能力。對于外語學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)看法是只要學(xué)會語音、語法和詞匯就算掌握了這門外語。近十幾年來,外語界對這個問題的看法發(fā)生了很大的變化,越來越多的認識到必須把語言知識和文化知識結(jié)合起來才能順利地進行交際。在英語口語教學(xué)中,應(yīng)該適度地、有選擇地、比較系統(tǒng)地將目的語的文化知識的傳授

增設(shè)專任管理教師崗位。在實施了分層次教學(xué)的學(xué)院都有深刻的體會:教務(wù)部門工作繁雜,因為分層次授課打亂了學(xué)生原來的自然班級,教務(wù)部門在教學(xué)設(shè)施的分配,教學(xué)課程的安排和學(xué)生的考試組織,規(guī)章制度的配套等方面都無疑加大了難度,學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該大力加強對英語教改的扶植力度。因此建議:在英

心理環(huán)境是指由學(xué)校內(nèi)部許多無形的社會、心理因素構(gòu)成的一個復(fù)雜的環(huán)境系統(tǒng),它與學(xué)校物質(zhì)環(huán)境共同構(gòu)成了學(xué)校教學(xué)環(huán)境的整體。心理環(huán)境是一種看不見、摸不著的無形環(huán)境。它對教學(xué)活動產(chǎn)生不可忽視的、巨大的潛在作用。那又應(yīng)該從哪些方面創(chuàng)建良好的心理環(huán)境呢?其一是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。俗

高職院校的大部分學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。傳統(tǒng)的單向式課堂教學(xué)模式和陳舊的教學(xué)方法,也不利于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,致使對學(xué)生的素質(zhì)教育不同程度地受到影響。因此要特別注意為學(xué)生打下學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。上課時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍。學(xué)習(xí)語言,環(huán)境是個重要條件,因此老師要把學(xué)生的

其一是課堂問答訓(xùn)練可以強化學(xué)生的外語基礎(chǔ)知識。加強外語基礎(chǔ)知識教學(xué)是外語教研活動中廣泛討論的重大話題。隨著新教材的普遍使用,我校教師仔細考察研究了實際教學(xué)過程,一致認識到抓好師生課堂上的問答是上課成功的關(guān)鍵之一,是使學(xué)生能牢固掌握并運用基礎(chǔ)知識的基本方法之一。外語單詞、詞組及

社區(qū)教育的有效實施不僅需要一系列比較完善的教育物質(zhì)設(shè)施、設(shè)備,而且還必須要有一整套行之有效的軟性資源來保障。所謂社區(qū)教育的軟件設(shè)施是指圍繞社區(qū)教育而形成的一系列軟性教育資源,主要包括社區(qū)教育管理組織、管理體制、師資力量、課程體系、教育經(jīng)費以及理論研究等。1、社區(qū)教育管理組織及

范長江見證了新民主主義革命沉浮起伏并最終走向勝利的偉大歷程，針對當(dāng)時流行的“報紙獨立主義”、“新聞至上主義”信仰，范長江鮮明地提出“報紙是政治的工具”的觀點。范長江認為報紙的政治性、階級性不可避免，但報紙應(yīng)該具有時代精神。他認為一張報紙如果違反國家或民族的要求，固執(zhí)狹隘的黨派

縮短建設(shè)工期能減少建設(shè)期內(nèi)貸款利息支出、價格上漲支出和相對固定成本的支出，有利于工程造價的降低；但若超越客觀條件允許的限度，不惜工本主觀片面地搶進度，則會造成工程造價的大幅度提高。因此，只有實現(xiàn)工程建設(shè)各個階段之間的最佳結(jié)合，按合理工期組織項目建設(shè)，才能提高投資效益。（二）正

本研究的研究對象是由筆者從自己任教的綿陽中學(xué)生物教研組中選擇的十名同事及高2009級的二十名學(xué)生。雖采取便利取樣的方式，仍力求樣本特性異常質(zhì)化，例如教師教學(xué)年限從1年到24年不等，有的為純學(xué)科教師，有的兼任行政職務(wù)。本研究以訪談法及課堂觀察來搜集資料，整個實施過程可分為四個階

可以將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)屏蔽起來，增強了網(wǎng)絡(luò)的安全性。應(yīng)用代理程序能理解所處理的應(yīng)用協(xié)議，能針對協(xié)議實現(xiàn)其特有的安全特性。應(yīng)用代理程序能用于實施完善的數(shù)據(jù)流監(jiān)控、過濾、記錄和報警等功能，為系統(tǒng)提供強大的安全控制能力。（2）代理服務(wù)的缺點：必須為每一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)專門設(shè)計、開發(fā)相應(yīng)

社會職業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展有一條基本規(guī)律，即只有專業(yè)化，才有社會地位，才能受到社會的尊敬，如果一個職業(yè)是人人都可以擔(dān)任的，則在社會上是沒有地位的。教育部24號令規(guī)定：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力

目標(biāo)性原則。心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進學(xué)生的健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存和適應(yīng)能力。促進學(xué)生自主發(fā)展的潛能，圍繞這些目標(biāo)，應(yīng)對學(xué)生對以下的幾個方面的基本素質(zhì)教育：1、智能訓(xùn)練。對注意力，觀察力和記憶力等，設(shè)計不同的訓(xùn)練活動。誘發(fā)他們

現(xiàn)代文獻檢索教學(xué)的根本目的是為了使學(xué)生學(xué)會怎樣才能高效快捷地獲取所需的信息資源。文獻檢索課的意義更在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。因此，通過樹立新的文獻檢索方式和理念，讓學(xué)生體會到“檢索讓你的生活變得輕松起來”，使檢索過程簡單高效化，從而促進文獻檢索課的教學(xué)，改變

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論所采用的試題，可分為客觀性試題和主觀性試題兩大類，具有較大的爭議性。討論中，學(xué)生盡量兼顧“表達自己所持意見和達成小組一致意見”兩個目標(biāo)，既要充公表明自己的觀點，又要通過充分的溝通協(xié)調(diào)達成共識。1、客觀性試題。客觀性試題大多是“供給式”，即問題本身就給定了一種或幾