美國VarianMercury，VX-300核磁共振儀；美國Perkin-Elmer，Lambda-17紫外-可見光譜儀；惠普上海分析儀器有限公司，7230分光光度計；昆山市超聲儀器有限公司，KQ-100系列超聲反應(yīng)器。偶氮品紅（分析純，北京化工廠）；納米TiO2（銳鈦型和金

先拆分該路線以2一乙酰噻吩為起始原料，與二甲胺鹽酸鹽進行曼尼希反應(yīng)，然后經(jīng)過還原，S-（+）-扁桃酸拆分，得到的胺基醇在氫化鈉存在下與1一氟萘縮合，最后經(jīng)過N-去甲基化得到目標(biāo)產(chǎn)物。（二）噻吩和2-氯乙酰氯為原料噻吩和2-氯乙酰氯反應(yīng)通過傅克酰基化反應(yīng)得到2-氯乙酰噻吩，然后

眾所周知，人類是通過聽覺、視覺和運動等諸多方面來獲得新的知識。為了使學(xué)生在聽說讀寫上全面進步，應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生用英語寫日記，寫信，看英文報紙等內(nèi)容。我們看書、看報可以獲得知識，聽收音機、聽報告也可以獲得知識。這種通過聽覺、視覺和運動所獲得的知識技能是持久的。現(xiàn)在我們有先進的多媒

從構(gòu)建主義的角度來說，學(xué)習(xí)者在進行學(xué)習(xí)的時候，如果有周圍環(huán)境的交互作用，這樣從能達到構(gòu)建知識的目的。因此，在高中英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該多組織和引導(dǎo)學(xué)生進行溝通和交流，讓他們公共建立起一個學(xué)習(xí)的群體，通過學(xué)生與學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間進行形成一個協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，并在這個構(gòu)建的

不要被別人影響了你的情緒 人活著就有許多的事情要做，就要面對一系列的問題。出門和別人交際，在家和家人相處，在辦公室和同事共事，上班，投資，做生意······可為什么有些人活的春風(fēng)得意，有些人卻處處碰壁？有些人做什么都好，有些人卻忙碌了一輩子什么都沒有？有些人整天開開心心，

揚帆自信，面對人生 有人說，自信的人才有激情去做事，有了自信就是成功的一半。面對殘酷的現(xiàn)實，你只有十分鐘的機會，如果你緊張了，你沒有自信心了，那你還能成功嗎？要堅信自己可以在幾分鐘內(nèi)做的讓大家滿意，這幾分鐘就是讓你成功的關(guān)鍵時期，機會都是自己創(chuàng)造的，這十分鐘的機會決定了自己

學(xué)生的差異是客觀的，每個學(xué)生由于各自智力方面的異同，對學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的認(rèn)知差異。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際情況。為使學(xué)生能夠全神貫注地聽完一堂課一50分鐘，就必須采取靈活多樣的教學(xué)方法。采用靈活多樣的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上總是充滿好奇感，使學(xué)生在課堂上

根據(jù)英語教學(xué)大綱的要求，在大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯量四級為4200個，六級為5500個詞。由于大學(xué)生學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)精力有限，這確實是一項艱巨的任務(wù)，即使學(xué)生達到大綱的要求，把詞匯放在特殊的語境里，瞬間做出判斷，也是非常困難的。另外還有一種情況，有時讀得懂的內(nèi)容未必聽

寬帶IP網(wǎng)絡(luò)所接入的客戶對網(wǎng)絡(luò)可用性和自身信息系統(tǒng)的安全性需求越來越高，且IP寬帶網(wǎng)絡(luò)及客戶所處的信息安全環(huán)境和所面臨的主要安全威脅又在不斷變化。IP寬帶網(wǎng)絡(luò)的運營者意識到有必要對IP寬帶網(wǎng)絡(luò)進行系統(tǒng)的安全管理，以使得能夠動態(tài)的了解、管理和控制各種可能存在的安全風(fēng)險。由于網(wǎng)絡(luò)

教師要學(xué)習(xí)教材，解讀文本。只有教師在自己學(xué)習(xí)教材、解讀文本的過程中獲得了學(xué)習(xí)的體驗，才能更恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去進行語文學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，肯定有人會說，教參上不是有教材的介紹，文本的閱讀嗎?可是我要問，如果教師只是從教參上接受了理解，再去教給學(xué)生，能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)嗎

為確保路由獲得的正確性，運行EIGRP協(xié)議進程的路由器之間可以配置MD5認(rèn)證，對不符合認(rèn)證的報文丟棄不理，從而確保路由獲得的安全。（五）任意掩碼長度的路由聚合EIGRP協(xié)議可以通過配置，對所有的EIGRP路由進行任意掩碼長度的路由聚合，從而減少路由信息傳輸，節(jié)省帶寬。（六）同

翻譯職業(yè)倫理意味著譯者必須始終以追求最優(yōu)秀譯本為天職并要忠誠于自己的職業(yè)。做為翻譯行業(yè)的一員，譯者任何時候都不能放棄做一名優(yōu)秀譯員的努力。除了精通原語，徹底理解原文外，優(yōu)秀譯者也應(yīng)具備一些優(yōu)秀品質(zhì)，最關(guān)鍵的一點是他要心懷成為優(yōu)秀譯者的愿望以便作出合乎道德的選擇。許多國家的譯協(xié)

從影視表演到現(xiàn)實生活，從高雅的藝術(shù)形式到日常生活，都有音樂存在。[1]科學(xué)在發(fā)展，時代在進步。在計算機音樂制作快速發(fā)展的今天，如何打造出個性化的音樂風(fēng)格，如何制作出高水平的音樂作品，是無數(shù)計算機音樂愛好者和專業(yè)音樂制作人所共同探尋的課題。隨著新數(shù)字音樂時代的來臨，新音樂通過個

在德國，中等職業(yè)教育形式很多，比如：職業(yè)提高學(xué)校、職業(yè)?？茖W(xué)校、?？聘咧械龋半p元制”職業(yè)教育的比例占到了其中的85％。而德國總的高中階段的普通教育比例只占到了30％，職業(yè)教育卻占到70％。由此可見“雙元制”職業(yè)教育在德國教育中的地位和作用。職業(yè)教育面廣量大，己成為德國合格熟

在課堂教學(xué)中,教師需要設(shè)計新穎別致,層層遞進,并能引起學(xué)生共鳴的問題,這才能促進學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。例如,在講壓強的計算時,當(dāng)計算好一個人站立時對地面的壓強后,教師可以這樣問學(xué)生,“你還想知道人在其他情況下對地面的壓強嗎?”馬上會有學(xué)生舉手說:“我想知道人走路時對地

設(shè)置有針對性的預(yù)聽任務(wù)。在90分鐘的課堂中,預(yù)聽活動要占到40-45分鐘。必不可少。常見的預(yù)聽活動包括:第一,熟悉相關(guān)單詞和表達法。用“頭腦風(fēng)暴”的方法讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)分組學(xué)習(xí)本次課所涉及的詞匯、語言點。如果課堂時間有限,可以課前讓學(xué)生預(yù)學(xué)這一部分,到了課堂上再用給定背景

大家知道,在人類眾多感覺之中視覺占據(jù)著支配地位。人們所需信息中的70%以上要靠視覺來獲取,對世界的視覺便成為世界“存在”的條件。很多本來看得到的東西,圖形使之更直接、更真實和更強烈,因而更具吸引力和感染力。很多本來看不到的東西,人們努力使它們向視覺轉(zhuǎn)換,因而成為看得見的東西。

新中國成立后,特別是改革開放以來河南回族教育不斷發(fā)展。雖然初步具有了一定的規(guī)模,但是仍然存在結(jié)構(gòu)不合理、質(zhì)量不高、效益偏低的問題,尤其在市場經(jīng)濟和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新形勢下,河南回族教育存在幾個比較突出的問題:1、教育觀念淡薄,學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識不強 由于觀念的原因,大多數(shù)

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從現(xiàn)實的、有興趣的、富有挑戰(zhàn)性的真實問題情境開始。讓學(xué)生一開始進入學(xué)習(xí)探索就真切地感受到統(tǒng)計就在自己身邊,體驗到學(xué)習(xí)統(tǒng)計的價值,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣,進而萌發(fā)積極主動探索統(tǒng)計理論和方法的求知欲望。作為教師要通過對課堂的組織教學(xué),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)統(tǒng)計產(chǎn)生學(xué)

嚴(yán)格教學(xué)過程管理,規(guī)范教學(xué)行為,必須建立自我完善、自我約束的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。其一加強教育法規(guī)意識,堅持按照教學(xué)計劃開課,按照教學(xué)大綱教學(xué),加強教師自身品德修養(yǎng)。其二是學(xué)校應(yīng)規(guī)范各項法規(guī),以約束教師的教學(xué)行為,并在此過程中,改進教師陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方式,形成并發(fā)展各