一、利用“開場白”，讓課堂興趣起來俗話說：“良好的開端是成功的一半.”一篇好文章有個精彩的開頭，才能吸引讀者往下讀.同樣，一堂課有個引人入勝的導(dǎo)入，才能吸引學(xué)生往下聽.實踐證明，巧妙有趣的導(dǎo)入是高中數(shù)學(xué)課成功的前提.如在講橢圓時正趕上“神九”飛天，利用多媒體以一張浩瀚宇宙的影

雨，你來了 在大地焦渴得達到極限的時候 在農(nóng)人等待得快要絕望的時候 在城市悶熱得讓人窒息的時候 在村莊干枯得無力呻吟的時候 在所有的生命都干渴得無法忍受的時候 雨，你終于來了 雨，你來了 你氣勢輝煌地來了 你鋪天蓋地地來了 你浩浩蕩蕩地來了 你痛快淋

改進學(xué)習(xí)方式，促進創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)傳統(tǒng)的“注入式”“滿堂灌”的教法，太過重視知識的傳授，而忽視思維品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生定式思維，套公式，套解題，常形成高中學(xué)生新學(xué)習(xí)的障礙，教師要了解學(xué)情，消除負(fù)面影響，為創(chuàng)新掃清障礙.如：在講相互獨立事件同時發(fā)生的概率時，筆者結(jié)合互斥事件發(fā)生的概率

引用文藝作品也是歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。文藝作品是客觀的社會存在在人們頭腦中的主觀反映，它往往從不同側(cè)面映射著歷史的真實與原貌。講中國古代史，可引入“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”來體會屈原的憂國憂民情懷；可聯(lián)系電視劇《漢武大帝》歸納漢武帝在政治、經(jīng)濟、軍事、民

延遲的定義是[6]：IP包穿越一個或多個網(wǎng)段所經(jīng)歷的時間。延遲由固定延遲和可變延遲兩部分組成。固定延遲基本不變，由傳播延遲和傳輸延遲構(gòu)成；可變延遲由中間路由器處理延遲和排隊等待延遲兩部分構(gòu)成。對于單向延遲測量要求時鐘嚴(yán)格同步，這在實際的測量中很難做到，許多測量方案都采用往返延

[摘要]網(wǎng)絡(luò)性能測量是網(wǎng)絡(luò)行為分析的基礎(chǔ)。對網(wǎng)絡(luò)性能測量的相關(guān)內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)性能指標(biāo)的測量與分析進行系統(tǒng)的介紹，并對網(wǎng)絡(luò)性能測量的下一步發(fā)展進行了展望。隨著Internet技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展，用戶對網(wǎng)絡(luò)資源的需求空前增長，網(wǎng)絡(luò)也變得越來越復(fù)雜。不斷增加的網(wǎng)絡(luò)用戶和應(yīng)用，導(dǎo)

光通信技術(shù)是繼微電子技術(shù)之后近30年來迅猛發(fā)展的綜合性高新技術(shù)。1962年半導(dǎo)體激光器的誕生是近代科學(xué)技術(shù)史上一個重大事件。經(jīng)歷十多年的初期探索，從70年代后期起，隨著半導(dǎo)體光電子器件和硅基光導(dǎo)纖維兩大基礎(chǔ)元件在原理和制造工藝上的突破，光子技術(shù)與電子技術(shù)開始結(jié)合并形成了具有強

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營造創(chuàng)新氛圍人生來就好奇，好探索，求知求新是人類的本性，創(chuàng)新是一個人無生具有的心理意識和能力.正如蘇霍姆林斯基所說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者.在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈.”人都有一種自我實現(xiàn)

1.根據(jù)學(xué)生能力差異設(shè)計不同層次的作業(yè)分層次作業(yè)就是根據(jù)知識點的多少、思維的難易程度、知識交叉聯(lián)系的程度等把作業(yè)分層，這樣可以根據(jù)學(xué)生能力的不同，設(shè)計出不同的作業(yè)，引導(dǎo)各個層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.在設(shè)計不同層次、不同難度的作業(yè)時，教師對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，主要突出基本

脂聯(lián)素(adiponectin，AD)是一種脂肪因子，最初脂肪因子主要在能量代謝、胰島素抵抗、肥胖等方面受到關(guān)注，新近研究表明，脂肪組織也能合成和分泌多種促炎因子、補體、黏附分子、生長因子等，在炎癥過程中起重要作用，參與肥胖、動脈硬化、炎性腸病等多種疾病過程[1]。類風(fēng)濕關(guān)節(jié)

（一）傳統(tǒng)教法有一定局限性數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教法比較單一，既缺乏充分的圖形支持，又缺乏供學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的良好環(huán)境，這樣不利于學(xué)生對知識的吸收和能力素質(zhì)的培養(yǎng).在實施素質(zhì)教育的今天，迫切需要探索出能真正培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教法.（二）運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)的需要數(shù)學(xué)家華羅庚說過：

一、從趣味歷史典故中創(chuàng)設(shè)情境數(shù)學(xué)文化是人類文化的重要組成部分.數(shù)學(xué)課程應(yīng)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀.中國五千多年的文明史，給我們留下了無數(shù)寶貴的數(shù)學(xué)文化遺產(chǎn)，好好利用，可以為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)增光添彩.如：在學(xué)習(xí)等比數(shù)列的求和公式時，可以給學(xué)生講

早期仿生學(xué)的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在對生物形態(tài)和功能的模仿。據(jù)《杜陽雜編》記載，唐朝有個韓志和，“善雕木作鸞、鶴、鴉、鵲之狀，飲啄動靜與真無異，以關(guān)戾置于腹內(nèi)，發(fā)之則凌云奮飛，可高達三丈至一二百步外，始卻下?！盷這也說明我國古代勞動人民對飛鳥的飛行動作和姿態(tài)，進行了細(xì)致的觀察和研究，

一、抓住時機開展小組合作學(xué)習(xí)合作理論認(rèn)為：合作的價值就在于通過合作，實現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢互補，為此，教師要合理選擇契機，給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把那些具有思考性或開放性，僅憑個人的力量難以考慮周全，須發(fā)揮小組集體智慧的問題讓學(xué)生合作學(xué)習(xí).為了使“合作學(xué)習(xí)”不流于形式，并且充分發(fā)

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使學(xué)生學(xué)習(xí)感到有序而輕松.高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中.良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上

一、講評前要準(zhǔn)備充分考試是檢驗教師教學(xué)效果的重要手段，也是衡量學(xué)生知識掌握和能力提升的重要尺度.在認(rèn)真批改試卷的同時至少要做到以下兩點.（一）教師要做好深刻分析工作我們首先要身體力行做一遍試題，對一些典型題、易錯題、難度較大的題目的解題思路、解題方法做好分析研究；對學(xué)生出錯的

第一，研究性學(xué)習(xí)是課程改革的需要當(dāng)代社會，教育界正面臨不斷改革教學(xué)模式、教學(xué)思想的局面，教育的改革是社會進步的一個體現(xiàn)，教育的形式要符合現(xiàn)代社會的發(fā)展才能真正完成教育的根本意義.我國基礎(chǔ)教育的改革在不斷地進行之中，教育改革之路上，從教學(xué)模式到教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)思想都需要不斷地進行

一、分清整體和局部，用普遍聯(lián)系的觀點看待和解決數(shù)學(xué)問題高中數(shù)學(xué)體系是由多個模塊構(gòu)成的，每個模塊都是一個小的知識體系.通常了解一個小知識體系并不是非常困難.但是，如果要真正掌握這個模塊的知識就需要與其他模塊的知識相聯(lián)系.比如，三角函數(shù)與圓錐曲線、函數(shù)與不等式等，都是不同知識體系

高考數(shù)學(xué)選擇題的概述高考選擇題著力考查學(xué)生的邏輯思維與直覺思維能力、觀察能力、運算能力，以及靈活和綜合地運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.由于選擇題自身結(jié)構(gòu)上的特點，解選擇題的關(guān)鍵是“找”出正確支，而不拘泥于用何種方法.因此，除常規(guī)方法外，還有一些特殊的方法.一般來說，能定性判斷的

形如“y=mx+n±ax+b”的函數(shù)點撥 函數(shù)為根號內(nèi)外自變量的次數(shù)相同的無理函數(shù)，一般令t=ax+b，將原函數(shù)轉(zhuǎn)化為t的二次函數(shù).通過換元將問題轉(zhuǎn)化為求二次函數(shù)值域，但是換元后要注意新元的范圍.例1 求函數(shù)f（x）=x-3+2x+1的值域.解 函數(shù)的定義域為x|x≥-12.