“初等數(shù)論”中的構(gòu)造法一般地說(shuō)，“構(gòu)造法”就是針對(duì)所要解決的問(wèn)題，構(gòu)造出這個(gè)問(wèn)題或者它的等價(jià)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型.構(gòu)造法在初等數(shù)論中的運(yùn)用主要分為以下幾類(lèi)：1.無(wú)窮性命題的證明古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得不僅是歐氏幾何的奠基人，而且也是數(shù)學(xué)上構(gòu)造法的創(chuàng)始人.在《幾何原本》中，他第一次用構(gòu)造

一、學(xué)生在函數(shù)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題分析教師往往用一些實(shí)例引出函數(shù)的定義，學(xué)生能接受那具體的實(shí)例，但在具體運(yùn)用中明顯表現(xiàn)出對(duì)概念的不理解；在對(duì)函數(shù)性質(zhì)應(yīng)用的時(shí)候，學(xué)生很大程度上停留在識(shí)記階段，對(duì)上課老師講過(guò)的同類(lèi)型的題目還是以模仿為主，要是碰上新穎的題目或是老師沒(méi)講過(guò)的題目，學(xué)生往往束

1.研究材料材料1 設(shè)y=x2-10x+26+x2-2x+5，x∈R，求y的最小值.材料2 有個(gè)和尚第一天日出從山底沿著山路時(shí)快時(shí)慢朝山頂走去，日落時(shí)剛好到達(dá)山頂.過(guò)了幾天，他又在日出時(shí)沿著同樣的路線下山，行走也是時(shí)行時(shí)歇的.雖然他行走的平均速度較上山快一些，不過(guò)也在近日

小兒呼吸道感染是兒科常見(jiàn)病，多發(fā)病。隨著醫(yī)療技術(shù)水平的提高，呼吸道感染引起的心肌損害日益受到重視。心肌酶譜為心肌損害的一項(xiàng)重要指標(biāo)，其測(cè)定已經(jīng)廣泛應(yīng)用于臨床?，F(xiàn)將我科2012年1月1日至8月30日218例呼吸道感染患兒心肌酶譜檢測(cè)結(jié)果分析如下1資料與方法1-1一般資料選擇20

人本主義心理學(xué)代表人物馬路斯·羅查認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)是建立在學(xué)生全部心理活動(dòng)，即智力與非智力基礎(chǔ)之上的，只有當(dāng)學(xué)生全部心理活動(dòng)都參與整個(gè)教學(xué)時(shí)，才能取得明顯的教學(xué)效果。通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，可以激發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生非智力因素發(fā)展，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、全面發(fā)展提供了最佳活動(dòng)場(chǎng)合。創(chuàng)

明確歷史課程在素質(zhì)教育中的重要性，通過(guò)正面說(shuō)理促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，是歷史學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。任何民族的今天都是由過(guò)去發(fā)展而來(lái)，一個(gè)民族若只依賴(lài)過(guò)去是不會(huì)發(fā)展的，但一個(gè)拋棄祖先的民族注定是不會(huì)有前途的。唐太宗說(shuō)：“以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以知興替?！?/p>

高爐水渣處理系統(tǒng)主要由水渣?；b置、水渣過(guò)濾裝置、水渣輸送裝置、粒化循環(huán)水系統(tǒng)、補(bǔ)充水系統(tǒng)、事故供水系統(tǒng)、清洗水系統(tǒng)及壓縮空氣系統(tǒng)組成。出鐵口放出的高溫液態(tài)渣從渣溝經(jīng)溝頭進(jìn)入?；?，被高速旋轉(zhuǎn)的?；啓C(jī)械破碎，并沿切線方向拋出，同時(shí)受?；鲀?nèi)高壓水射流冷卻和水淬作用形成顆粒水

當(dāng)今資源的合理利用和環(huán)境綜合治理將成為確保社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要措施。而以苯類(lèi)硫類(lèi)等為代表的化學(xué)劑又是一種較為貴重的原料。所以選擇與采用一種有效途徑，將其生產(chǎn)過(guò)程散發(fā)出的有害廢氣進(jìn)行收集，并回收原料試劑，是利國(guó)利民的措施。不僅可減少?gòu)U氣對(duì)環(huán)境的污染，而且還可減少原材料的投

在一個(gè)不出名的小城鎮(zhèn)里，有一位交警叫張?zhí)扃?。張?zhí)扃鶆倓倕⒓庸ぷ鞑坏揭荒?，就遇著一件不大不小的事情，這件事令同時(shí)們替他捏了一把汗，說(shuō)他到底還是“毛嫩”，有點(diǎn)楞。那天上午，張?zhí)扃鶆傄簧蠉?，就攔住一輛違章的高級(jí)轎車(chē)。司機(jī)將車(chē)停在一旁，掏出證件。張?zhí)炱婵春笙仁且惑@，不禁又往車(chē)?yán)锴屏艘?/p>

老黑他們從車(chē)上下來(lái)，早有人將一把葦子點(diǎn)燃，一行人依次邁過(guò)那堆火苖，這才算正式回到家。進(jìn)了屋，誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話，只有小利走至媽媽的遺像前，站了片刻，輕輕叫了聲“媽”，然后去了他自已那間小屋，許久沒(méi)出來(lái)。按現(xiàn)在的習(xí)俗，從火葬廠送人回來(lái)，主家是要請(qǐng)大伙去飯館吃頓飯的，以此答謝。但老黑這幫

案例一 教師職業(yè)轉(zhuǎn)換預(yù)測(cè)問(wèn)題在某城市有15萬(wàn)人具有本科以上學(xué)歷，其中有1.5萬(wàn)人是教師，據(jù)調(diào)查平均每年有10%的人從教師職業(yè)轉(zhuǎn)化為其他職業(yè)，又有1%的人從其他職業(yè)轉(zhuǎn)化為教師職業(yè)，試預(yù)測(cè)5年后這15萬(wàn)人中還有多少人在從事教師職業(yè).這是一個(gè)簡(jiǎn)單的差分方程問(wèn)題，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)解法可以用

設(shè)境激趣：讓學(xué)生想探究興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極大的推動(dòng)作用，在高中教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.數(shù)學(xué)教材和實(shí)際生活中有著密切的聯(lián)系，學(xué)生要從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去.如橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)片段：師：我們的日常生活中，橢圓隨處可見(jiàn).你能舉出橢圓形的例

一、簡(jiǎn)單導(dǎo)入，初見(jiàn)“相對(duì)性”師：今天是個(gè)特殊的日子，這一天你能用一個(gè)數(shù)字表示嗎？（1）你還能用其他的數(shù)表示嗎？（24小時(shí)，1440分）你還能用其他數(shù)來(lái)表示這一天嗎？1[]7，1[]31，1[]366為什么同樣是一天，你卻能用不同的數(shù)字表示呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受“1天”相

新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在前言中明確指出，這次歷史課程改革要“設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)、死記硬背的學(xué)習(xí)方式”?！芭d趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生興趣是提高教學(xué)效果的必經(jīng)之路。巧用歌曲就是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑之一。歌曲，在詞典中的解釋是：供人歌

影響數(shù)學(xué)興趣的因素很多，其中一個(gè)重要因素即環(huán)境因素，包括學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛、師生關(guān)系的融洽程度、同學(xué)之間關(guān)系的融洽程度、家庭環(huán)境等.這里將上述因素統(tǒng)稱(chēng)學(xué)習(xí)環(huán)境因素.1.問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果從表的結(jié)果來(lái)看，有66%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的期望和鼓勵(lì)對(duì)其增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣作用很大；62%的學(xué)

學(xué)生提問(wèn)的形式是多種多樣的，有的直接針對(duì)教材的內(nèi)容、有的則是針對(duì)一條特定習(xí)題的求解。即使是對(duì)于一個(gè)完全相同的問(wèn)題，兩個(gè)學(xué)生的敘述也不盡相同。但所有的提問(wèn)行為，究其發(fā)生的原因都是在對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解發(fā)生困惑，或是在應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中存在困難，而后才發(fā)生的。所以，盡

一、投入產(chǎn)出數(shù)學(xué)模型的分類(lèi)投入產(chǎn)出數(shù)學(xué)模型有多種分類(lèi)方法，但從大體上可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是閉模型，在這類(lèi)模型中所有產(chǎn)品都被參加生產(chǎn)的部門(mén)全部消耗；另一類(lèi)是開(kāi)模型，在這類(lèi)模型中產(chǎn)品的一部分被參加生產(chǎn)的部門(mén)消耗，而其余部分由其他部門(mén)消耗.當(dāng)然我們平常接觸得最多的是開(kāi)模型的投入產(chǎn)出數(shù)

[摘要]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性是一個(gè)很復(fù)雜的課題，主要討論網(wǎng)絡(luò)安全的一些基本概念，分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅產(chǎn)生的原因及方式，并提出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施，使廣大計(jì)算機(jī)用戶增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活和娛樂(lè)方式。網(wǎng)絡(luò)在帶給我們便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了煩惱：各種病毒的入

一、改革方案1.引入上機(jī)實(shí)踐在正常的教學(xué)中引入上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)，上機(jī)主要講解數(shù)學(xué)軟件來(lái)解決高等數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算，包括：極限、求導(dǎo)、積分、微分方程、級(jí)數(shù)求和.引入上機(jī)環(huán)節(jié)，并不是單獨(dú)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程，而是在正常的教學(xué)中安排2～3次上機(jī)實(shí)踐即可，筆者主要使用Matlab進(jìn)行教學(xué).

濾波器結(jié)構(gòu)與算法根據(jù)濾波器的要求，采用復(fù)雜反饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，如圖1所示，此結(jié)構(gòu)為單個(gè)隱含層，隱含層結(jié)點(diǎn)數(shù)目大約在3－（2N+1）之間，N為輸入的節(jié)點(diǎn)數(shù)。濾波器的參數(shù)是由預(yù)知的一定長(zhǎng)度的輸入序列與輸出序列來(lái)確定的，學(xué)習(xí)算法的目的是通過(guò)分析這組預(yù)知的教師值來(lái)確定濾波器參數(shù)使其在指