開展針對(duì)性問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，就是要求我們的教師在高考復(fù)習(xí)的教學(xué)中，特別注意針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，注意抓住不同學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種各樣的問題，以及緊扣學(xué)生知識(shí)的模糊點(diǎn)、易混點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)等等方面，來采取針對(duì)性問題剖析，做到有的放矢、因材施教、對(duì)癥下藥，從而使復(fù)習(xí)更加有效.【例

新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其目的是要求教師改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，這是新課程改革的標(biāo)志。所以，新課程改革要求初中化學(xué)教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要轉(zhuǎn)變觀念、拓寬思路，使化學(xué)成為學(xué)生喜聞樂見，增長(zhǎng)知識(shí)才干的學(xué)科。因此在日常教學(xué)中，應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)到

孔子曰：教學(xué)相長(zhǎng).一語道破教與學(xué)的真正內(nèi)涵：互相協(xié)調(diào)，共同促進(jìn).因此，教師除了注重自己的教，更應(yīng)注重學(xué)生的學(xué).而農(nóng)村的中學(xué)生普遍基礎(chǔ)差、知識(shí)面窄、反應(yīng)慢，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須改變教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法.筆者針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，摸索出農(nóng)村中學(xué)教

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中小企業(yè)發(fā)展壯大，然而，部分中小企業(yè)的弱點(diǎn)也同時(shí)暴露出來，如財(cái)務(wù)控制薄弱、管理松懈等，并且這些弱點(diǎn)被某些人加以利用，導(dǎo)致了一些新型的經(jīng)濟(jì)犯罪案件的發(fā)生，而有效的財(cái)務(wù)控制可以防止這些舞弊行為的發(fā)生，保護(hù)企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全完整。并且，有效的財(cái)務(wù)控制對(duì)企業(yè)資金使用效益

在這個(gè)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)過程中，主要的就是通過以往會(huì)計(jì)信息化管理案例，進(jìn)而進(jìn)行全面客觀的分析總結(jié)出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而選取最優(yōu)化的信息化方案，并作為今后會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐的目標(biāo)和依據(jù)。對(duì)于會(huì)計(jì)信息化標(biāo)準(zhǔn)的概念，一般來說主要是在會(huì)計(jì)信息化范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致制定并由公

當(dāng)隨著財(cái)政改革的日益深化，行政單位的財(cái)務(wù)管理改革也在不斷加強(qiáng)，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度需要進(jìn)一步完善。但在實(shí)際操作執(zhí)行中由于控制環(huán)境難盡人意，政府預(yù)算約束弱化，并且缺乏嚴(yán)密的內(nèi)部財(cái)務(wù)控制體系等原因，導(dǎo)致大多數(shù)行政單位內(nèi)部會(huì)計(jì)控制作用發(fā)揮不明顯，并在一定程度上成為問題存在的保護(hù)傘。為此

根據(jù)CAS22及其應(yīng)用指南規(guī)定，債券投資被劃分為交易性金融資產(chǎn)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照取得該項(xiàng)資產(chǎn)的公允價(jià)值進(jìn)行初始計(jì)量，相關(guān)交易費(fèi)用直接計(jì)入當(dāng)期損益，對(duì)應(yīng)會(huì)計(jì)科目設(shè)置不反映債券面值。而債券投資若是作為持有至到期投資或可供出售金融資產(chǎn)，其初始計(jì)量應(yīng)以取得該項(xiàng)投資的公允價(jià)值和交易費(fèi)用之和

借款前必須規(guī)定在一定的時(shí)間內(nèi)還款，這種行為不應(yīng)由借款公司的虧損和經(jīng)營(yíng)不善造成的業(yè)績(jī)不好而改變，當(dāng)然發(fā)生的天災(zāi)人禍除外。但是遇到的比如說經(jīng)營(yíng)狀況不好，整個(gè)單位陷入了財(cái)政危機(jī)，這時(shí)債權(quán)人的自身利益受到嚴(yán)重的威脅。所以在債權(quán)人借款給企事業(yè)單位時(shí)，必須先對(duì)此單位的財(cái)務(wù)報(bào)表有所了解，明

傳統(tǒng)金融學(xué)明確的把人看做是完全理性的“經(jīng)濟(jì)人”，市場(chǎng)是有效市場(chǎng)，如果用傳統(tǒng)理論解釋民間借貸等非理性的利率，停留在經(jīng)濟(jì)人層面上，很明顯是不合時(shí)宜的。行為金融學(xué)認(rèn)知的人的有限理性，為研究民間借貸奠定了基本的理論基石。它在承認(rèn)了人有理性的一面的時(shí)候，同時(shí)認(rèn)為人也有非理性的一面，受到

在《互感與自感》一節(jié)教學(xué)中，做斷電自感演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者碰到這樣一個(gè)狀況：由于課前準(zhǔn)備不足，少帶了一個(gè)電鍵，于是就用學(xué)生電源開關(guān)來控制電路，但無論怎樣，再也觀察不到小燈泡閃亮后再慢慢熄滅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。后來回到實(shí)驗(yàn)室與同事反復(fù)實(shí)驗(yàn)、討論、研究，發(fā)現(xiàn)了問題所在，主要是用學(xué)生電源開關(guān)控

古人曾說：“教書即是育人?！睆慕淌畮啄辏m然算不上成功，但也感慨頗深。初中階段，學(xué)生既敏感又脆弱，是學(xué)生時(shí)代的過渡期。面對(duì)這樣的學(xué)生，如何把物理教學(xué)搞好，應(yīng)做到因人而異，因材施教，從實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生做人入手。大家都知道，我們的教育制度在不斷地改革，評(píng)價(jià)制度也在改變。當(dāng)今評(píng)

新課程改革的核心是學(xué)生獲取知識(shí)方式的轉(zhuǎn)變，而獲取知識(shí)方式變革的關(guān)鍵是教學(xué)過程中教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生當(dāng)主角，教師當(dāng)配角，讓學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，充分發(fā)揮他們的主體作用，從而使課堂成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行信息交流的平臺(tái)。所以，好的教學(xué)

教學(xué)理念是教師對(duì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律認(rèn)識(shí)的具體體現(xiàn)，也是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和所持的基本態(tài)度。教學(xué)理念對(duì)教師從事教學(xué)活動(dòng)有著極其重要的指導(dǎo)作用。不同的教學(xué)理念會(huì)形成不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而取得不同的效果。作為新時(shí)期的一名物理教師，在新課改背景下，教學(xué)理念需要哪些轉(zhuǎn)變才能適應(yīng)時(shí)代的要求呢

張先生和陶先生對(duì)考試的種種弊端是深惡痛絕的。“拼命的趕??！熄燈是從十點(diǎn)延到十一點(diǎn)了……這自殺殺人的制度，還是普遍在那兒毀滅中華民族的生活力……把中華民族的前途趕跑了?！蔽覀兘裉斓慕逃h(huán)境，從中考、高考到研究生考試，與張伯苓先生的那個(gè)時(shí)代已大不相同了，但陶先生所描述的、張先生所

在學(xué)校教育中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)上的困難，這就是所謂的“學(xué)業(yè)不良”。我們可以把學(xué)業(yè)不良學(xué)生描述為：學(xué)業(yè)不良學(xué)生的智力是正常的，即智商在正常范圍之內(nèi)，但在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有困難，在某一門或幾門課程的學(xué)習(xí)中有特殊的困難。這些學(xué)生要達(dá)到一般學(xué)習(xí)水平（及格水平），或達(dá)

我是一顆平凡的西瓜子，我的母親是一個(gè)美麗的大西瓜，在一個(gè)炎熱的夏季里，母親被一對(duì)母子抱回了家。當(dāng)小男孩滿頭大汗地嚷著要吃西瓜時(shí)，母親無奈地嘆了口氣，閉上了眼。無情的刀刃對(duì)準(zhǔn)了母親的肚子，鋒利的刀鋒緊貼著我的耳際劃過，我僥幸地逃過了一劫，卻被嚇得哇哇大哭起來，我的淚水和著母親的

暑假里，鄰居王大媽送我一只黃色的小狗，我非常喜歡它。小狗全身毛茸茸的，摸上去軟軟的，暖暖的，真舒服。它的眼睛像黑葡萄一樣，圓圓的，亮亮的。兩只三角形似的耳朵不時(shí)的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我還給它起了個(gè)好聽的名字——黃黃。昨天是星期六，我?guī)е包S黃”到山上去玩，它走一段路就在路邊撒一點(diǎn)尿，真

當(dāng)時(shí)間的快車進(jìn)入到時(shí)2010年，“90后”這個(gè)代表新生力量的群體越來越頻繁地出現(xiàn)在了公眾的視野里，引起了人們?cè)絹碓綇V泛的關(guān)注。我就是這個(gè)大群體中的一員?！?0后”是生澀的一代，叛逆的一代，同時(shí)也是最有希望的一代：我們不聽大人的勸告，做事不規(guī)規(guī)矩矩，甚至因?yàn)椤芭涯妗倍艿奖娙说?/p>

一、實(shí)踐操作有利于激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”由于小學(xué)生的心理特征是好奇、好動(dòng)，其思維往往離不開具體的形象思維，而數(shù)學(xué)知識(shí)大多都比較抽象，不太容易理解，他們學(xué)習(xí)起來容易感到枯燥、乏味，因而缺乏興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要從學(xué)生熟悉的生活情景和

（一）資產(chǎn)負(fù)債表是反映會(huì)計(jì)期末全部資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益情況的報(bào)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。它是以“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)等式為理論依據(jù)，按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)和順序，將企業(yè)在某一特定日期（月末、季末、年末）的資產(chǎn)、負(fù)債的所有者權(quán)益等項(xiàng)目予以適