邏輯一詞一般是對(duì)抽象思維推理過程的表述，邏輯思維因此被認(rèn)為有別于文學(xué)藝術(shù)的形象思維。但是，這這種分野知識(shí)人們對(duì)其基本面貌的判斷，并不意味著文學(xué)思維就與邏輯思維有著天然的鴻溝。事實(shí)上，理性是人把握自身和世界必備的精神要素，即便是最為情緒化的行為，內(nèi)里或多或少地受到理性的牽引，

批判精神是人類文明的重要標(biāo)志之一。人類擁有了批判精神，就像掌握了普羅米修斯盜來的生命之火，有力地推動(dòng)著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步。什么是批判精神，批判精神在思想政治理論課教學(xué)中的價(jià)值如何？ 一、批判精神是以"高深知識(shí)"為基礎(chǔ)、以社會(huì)理想為標(biāo)準(zhǔn)的負(fù)責(zé)任的深刻反思

一、課題研究的背景 教材建設(shè)與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等都是人才培養(yǎng)模式改革的重要組成部分。教高【2006】16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出要“加強(qiáng)教材建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)好3000種左右國家規(guī)劃教材，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的教材，并確保優(yōu)質(zhì)教

在高校英語教學(xué)文化背景知識(shí)導(dǎo)入的過程中，要注意立足課文內(nèi)容，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，靈活開展教學(xué)活動(dòng)。 （一）立足課文內(nèi)容，挖掘文化背景知識(shí)。 在大學(xué)英語教材中，具有豐富的英語語言知識(shí)，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和未來的工作具有重要的影響。高校英語教學(xué)的過程中，需要立足于課文

價(jià)值觀是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種事物價(jià)值的基礎(chǔ)上形成的對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀一方面體現(xiàn)為價(jià)值取向和價(jià)值追求，即一定的價(jià)值目標(biāo)；另一方面體現(xiàn)為價(jià)值尺度和準(zhǔn)則，即判斷事物有無價(jià)值或價(jià)值大小的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。人們對(duì)事物的看法和評(píng)價(jià)在心目中形成輕重、主次的排列次序，即價(jià)值觀體系，

回顧50多年我國學(xué)雷鋒活動(dòng)的巨大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，都是在不斷深化對(duì)雷鋒精神時(shí)代內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，積極探討學(xué)雷鋒常的方式方法中獲得的。在實(shí)踐中學(xué)雷鋒活動(dòng)的關(guān)鍵是常態(tài)化，難點(diǎn)是對(duì)載體的探索和設(shè)計(jì)，只有對(duì)有效載體的建設(shè)才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)廣泛、持續(xù)、深入開展，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)雷鋒活動(dòng)中

《食品營養(yǎng)與保健》是食品類專業(yè)重要的專業(yè)課之一，它是培養(yǎng)學(xué)生食品保健知識(shí)的有效渠道，是提高學(xué)生運(yùn)用營養(yǎng)知識(shí)保障自身綜合發(fā)展的重要前提[1]。該課程是課堂與職業(yè)崗位的銜接環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生從一般基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)入專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的橋梁。目前的教材是根據(jù)本科院校使用的體系建立的，知識(shí)系

（一）傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)對(duì)速錄技能的誤區(qū) 我們不能單純地把速錄師簡(jiǎn)單定義為“打字員”。電腦速錄師是2003年國家認(rèn)定的最新職業(yè)。根據(jù)《速錄師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)電腦速錄師進(jìn)行了定義：“運(yùn)用速錄機(jī)設(shè)備，從事語音信息時(shí)采集并生成電子文本的人員”。也就是說，只有使用專門的速錄設(shè)備進(jìn)行工作的人

老子在《道德經(jīng)》第八章上善若水一文中以水喻道，引出一段水之美的人生藝術(shù)，集中講了一個(gè)得“道”的高校圖書館管理者應(yīng)當(dāng)具備的人格、德行、心態(tài)與行為。 老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不

現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)關(guān)鍵是要大力提高職業(yè)教育教學(xué)的全面改革，建立校企想結(jié)合的教人才培養(yǎng)模式。而現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革的成敗的關(guān)鍵要素在于建立一支懂教育教學(xué)又懂職業(yè)實(shí)踐的“雙師型”教師隊(duì)伍。21世紀(jì)的發(fā)展把我國職業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程。然而，職業(yè)教育教

21世紀(jì)的今天，我國高等教育招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，同時(shí)其收費(fèi)制度也在處于正?；膶?shí)施中，而貧困生群體的數(shù)量逐漸增多，為了更好的幫助貧困生更好的完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而為我國人才培養(yǎng)儲(chǔ)備精良。然而近些年來，貧困生自主人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)于如何做好貧困生資助人文關(guān)懷的重構(gòu)始終是當(dāng)前各

(一)用“越……越……”關(guān)聯(lián)的緊縮句 1.……尋地方埋掉，越快越好。（莫言《紅高粱》）譯文：どこかに埋めちまっておくれ｡さっさと片づけてね｡ 2.由于大風(fēng)猛吹火勢(shì)越來越大。譯文：強(qiáng)風(fēng)にあおられて火勢(shì)は強(qiáng)まる一方だ。 3.成功的可能性越來越明顯

據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，我國自1999年開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)以來，接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程本?？平逃鹉瓿掷m(xù)增長(zhǎng)，人數(shù)累計(jì)已突破1000萬。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)的理念逐漸普及，社會(huì)對(duì)高層次人才的需求，國家教育政策扶持等種種利好下，我國遠(yuǎn)程教育必將迎來蓬勃發(fā)展的“第二次浪

一、思想政治案例教學(xué)法運(yùn)用的可行性 （一）實(shí)施案例教學(xué)法，有利于深化理論知識(shí)學(xué)習(xí)。 案例教學(xué)法是一種具體的、生動(dòng)的教學(xué)方法。通過對(duì)一個(gè)個(gè)案例進(jìn)行分析學(xué)生在分析中得到答案獲取知識(shí)。當(dāng)理論知識(shí)的枯燥、難理解時(shí)，我們用這種行之有效的教學(xué)方法可以使知識(shí)變得具體、易懂，靈活的運(yùn)用

在日用品批發(fā)市場(chǎng)上每天都上演著成千上萬的商品貿(mào)易，特別是女性日用品。不僅從不間斷而且各大品牌都希望多占一席的市場(chǎng)份額。本團(tuán)隊(duì)（廣東白云學(xué)院2013年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目閨蜜MM室創(chuàng)業(yè)策劃與運(yùn)作訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，以下簡(jiǎn)稱本團(tuán)隊(duì)）通過走訪了多家日用品批發(fā)市場(chǎng)并向消費(fèi)者收集了一千多

在我國的職業(yè)教育體系中，理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校外實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成了一種傳統(tǒng)教學(xué)模式，其特征是實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立開課或作為獨(dú)立環(huán)節(jié)進(jìn)行，這導(dǎo)致理論與實(shí)踐沒有融為一體，影響了教學(xué)效果。因此，建立融理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)為一體的“理論與實(shí)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式，通過整合理論課程與實(shí)踐課程形成具體

一、職業(yè)院校目前公共基礎(chǔ)課教學(xué)的困境 1、公共基礎(chǔ)課開設(shè)數(shù)量減少 職業(yè)學(xué)院中開設(shè)公共基礎(chǔ)課的專業(yè)減少，這體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)方面是職業(yè)院校生源減少的大環(huán)境下，導(dǎo)致各專業(yè)招生人數(shù)銳減，尤其是有些曾經(jīng)開設(shè)公共基礎(chǔ)課的專業(yè)招生人數(shù)急劇下降甚至出現(xiàn)“零”招生的尷尬局面；另外一個(gè)方

微生物檢驗(yàn)技術(shù)是食品藥品檢驗(yàn)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它為學(xué)生學(xué)習(xí)食品檢驗(yàn)技術(shù)、藥物制劑檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)課程以及食品檢驗(yàn)高級(jí)工、藥物檢驗(yàn)高級(jí)工等考證培訓(xùn)提供了必需的微生物基本理論和實(shí)踐技能。在食品藥品安全問題越來越被重視的社會(huì)大環(huán)境中，微生物污染做為影響食品藥品衛(wèi)生安全的一大隱患在

在管理一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，光靠班主任一個(gè)人是不行的。如果班主任“事必躬親”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左膀右臂班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額，而且班級(jí)工作在一批得力干將的群策群力下管理得更圓滿。這就需要班主任知曉班級(jí)管理的藝術(shù)，培養(yǎng)

一、引言 保定市屬于二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)城市，村級(jí)小學(xué)數(shù)量占全部小學(xué)數(shù)量的絕大多數(shù)，農(nóng)村小學(xué)英語的教育水平直接影響著保定市的整體英語教學(xué)水平，因此承擔(dān)著農(nóng)村小學(xué)英語教育的教師專業(yè)素質(zhì)顯得尤為重要。教師的專業(yè)發(fā)展是提高和保證教師專業(yè)素質(zhì)的重要因素。教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵可以分為三大類: