隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已逐漸融入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，特別是在網(wǎng)球教學(xué)中，多媒體以其直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助工具。然而，當(dāng)前的網(wǎng)球教學(xué)中，雖然多媒體技術(shù)的應(yīng)用逐步增加，但仍存在一些值得探討的問題。因此，如何有效整合多媒體技術(shù)與網(wǎng)球教學(xué)，提高教學(xué)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為高校的新興運(yùn)動(dòng)受到大學(xué)生喜愛，也是高職院校體育教學(xué)體系中必修運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)充滿活力、美感與尚且，集技巧性、競技性與觀賞性于一體，高校的學(xué)生樂于參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，在網(wǎng)球的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，具有極高的學(xué)習(xí)熱情。合理的網(wǎng)球教學(xué)安排與科學(xué)的訓(xùn)練方法能有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，

在十九大報(bào)告中指出，要全面深化產(chǎn)教融合。對(duì)于民辦高校而言，產(chǎn)教融合是一個(gè)全新的方向，強(qiáng)調(diào)以教學(xué)專業(yè)為依托，將產(chǎn)業(yè)和教學(xué)深度融合。以網(wǎng)球項(xiàng)目為例，產(chǎn)教融合讓民辦高校網(wǎng)球應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)探索出新的路徑，旨在全面提升網(wǎng)球教學(xué)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，為民辦高校網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境得到革新，培養(yǎng)更多具

1.網(wǎng)球俱樂部與學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)模式現(xiàn)狀1.1 網(wǎng)球俱樂部教學(xué)模式現(xiàn)狀俱樂部開設(shè)了各類盈利課程，如一對(duì)一、一對(duì)多授課的成人初級(jí)班，中級(jí)班，高級(jí)班以及青少年培訓(xùn)班和兒童興趣班。教練員周授課量為28-42課時(shí)，每節(jié)課時(shí)時(shí)長為60-120分鐘不等。教學(xué)資料多數(shù)來源于教練員的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，少

1.選題依據(jù)?球運(yùn)動(dòng)進(jìn)?中國較晚，但近年來中國?球項(xiàng)?取得成績有?共睹，尤其在剛剛落幕的巴黎奧運(yùn)會(huì)中鄭欽文創(chuàng)造歷史，拿下中國首枚奧運(yùn)網(wǎng)球單打冠軍。相對(duì)?球課??，雖然深受???校學(xué)?的喜愛，但是普及程度也不是很?。??學(xué)校園能夠開展?球教學(xué)的也不是很多，特別是在東北地區(qū)。即使

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)深受當(dāng)代大學(xué)生喜愛和追捧的體育運(yùn)動(dòng)，其蘊(yùn)含著多元化的價(jià)值觀念和獨(dú)特氣質(zhì)，并且有著較強(qiáng)的社交性，能夠滿足大學(xué)生自由交流互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)需求，同時(shí)也有利于促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)發(fā)展。因此，各大高校要積極引進(jìn)應(yīng)用網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，有序組織學(xué)生開展網(wǎng)球?qū)W習(xí)活動(dòng)，營造出和諧愉悅的

作為號(hào)稱網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的衍生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目匹克球是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，目前，在全球范圍內(nèi)受到越來越多人的關(guān)注和喜愛。同時(shí)，隨著人們對(duì)健康生活的追求和體育消費(fèi)需求的增長，以及國內(nèi)外匹克球賽事等的迅速發(fā)展，對(duì)于匹克球產(chǎn)業(yè)來說將是一個(gè)巨大的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本研究首次對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行了深度

這種以學(xué)生為主導(dǎo)、教師扮演引導(dǎo)角色的教學(xué)模式，注重學(xué)生在課堂中的自主探究和相互交流，與慣例的“邊教邊學(xué)”方式不同，翻轉(zhuǎn)課堂把知識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)前置，讓學(xué)生通過觀看教育視頻、翻閱相關(guān)文獻(xiàn)等手段自行預(yù)習(xí)，課堂上的時(shí)間則主要用來解決疑問、展開深入交流以及動(dòng)手實(shí)踐。采用這種教學(xué)方式，不僅

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)速度、靈敏、力量、耐力等體能素質(zhì)有較高的要求,體能訓(xùn)練是小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)階段,學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練不僅能為未來網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)奠定良好的身體基礎(chǔ),更有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。然而,小學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟,體能訓(xùn)練容易出現(xiàn)安全隱患,因此

網(wǎng)球是一項(xiàng)隔網(wǎng)用球拍擊打網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著競技性的特點(diǎn)，是世界上第二大球類運(yùn)動(dòng)。高中體育課堂在教學(xué)網(wǎng)球項(xiàng)目過程中，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣是非常必要的，一方面，只有學(xué)生有了興趣，才能自主投入到練習(xí)中，逐步克服困難，掌握練習(xí)技巧；另一方面，學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生維持網(wǎng)球練習(xí)積極性，在

教育部于2020年發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，德育和人才培養(yǎng)的成效性是檢驗(yàn)高校各項(xiàng)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，而體育課因?yàn)槠洫?dú)特的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)和增強(qiáng)體質(zhì)同時(shí)健全人格。本文旨在探討網(wǎng)球課程思政

雙減落實(shí)之后，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能在課后能騰出更多的時(shí)間從事體育鍛煉，為學(xué)生的身心健康成長提供了契機(jī)。體育教師要充分利用雙減政策的機(jī)會(huì)，充分開發(fā)體育課后作業(yè)，讓學(xué)生參與到體育鍛煉之中，以自主學(xué)練的方式進(jìn)行體育鍛煉。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)球教學(xué)發(fā)

在高職院校中，網(wǎng)球作為一門重要的體育課程，承載著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和綜合素質(zhì)的任務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依賴于教師的示范與口頭指導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，訓(xùn)練方法單一且缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不高，整體教學(xué)效果不盡理想。近年來，隨著教育理念的更新和教學(xué)手段的多樣化

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，媒體傳播形式不斷發(fā)展轉(zhuǎn)變，新媒體憑借其高效性、便捷性優(yōu)勢(shì)得到越來越廣泛的應(yīng)用，已然成為當(dāng)今社會(huì)人們獲取信息的主要渠道，由此為傳統(tǒng)媒體帶來不小影響。電視飲食節(jié)目歷經(jīng)多年發(fā)展積累了一定的受眾基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)角度而言，必須要積極適應(yīng)新媒體市場(chǎng)發(fā)展要求，對(duì)自身

在全球化背景下，文化交流已成為連接不同國家與民族的重要橋梁。食品，作為文化傳播的一個(gè)核心元素，不僅承載著滿足人類生理需求的基本功能，更深層次地反映了一個(gè)民族的歷史沉淀、文化哲學(xué)和生活藝術(shù)。中國飲食文化歷史悠久、博大精深，是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它如同一面鏡子，映照出中華

成本會(huì)計(jì)核算與管控對(duì)于食品企業(yè)的生存與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，企業(yè)需要對(duì)傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)核算與管控過程進(jìn)行優(yōu)化，建立起更加高效的成本控制體系。本文通過分析食品企業(yè)在面臨日益復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境時(shí)所進(jìn)行成本會(huì)計(jì)核算與管控的具體對(duì)策，旨在幫助食品企業(yè)提高生產(chǎn)效率，減少不必要的成本投入，為

一、食品工程質(zhì)量中食品安全管理的現(xiàn)狀1.食品安全的檢測(cè)技術(shù)在應(yīng)用方面還有一定的欠缺。在我國的食品安全管理中，食品安全檢測(cè)技術(shù)的應(yīng)用存在欠缺的問題，是最主要的問題之一。食品安全監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用還不夠成熟，在實(shí)際應(yīng)用的過程中還存在一些問題，不能保證食品安全的質(zhì)量。在食品安全監(jiān)測(cè)技術(shù)

高職院校是高等教育體系中不可或缺的一部分，承擔(dān)著為社會(huì)以及企業(yè)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技能人才的重大責(zé)任。近些年隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，企業(yè)及社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)的專業(yè)技能人才有著更高的需求和要求，國家也更加注重對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展方面的投入與支持?；诖耍瑸榱舜龠M(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量

飲食文化是黎平侗族文化的重要組成部分，黎平侗果是黎平人民數(shù)千年來在生產(chǎn)生活中形成和發(fā)展起來的民族特色食品。本文在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，以飲食人類學(xué)理論為抓手，從黎平侗果的產(chǎn)生、制作方法、飲食習(xí)俗等方面考察侗果在侗族人的物質(zhì)生活和精神生活中所扮演的角色和發(fā)揮的作用。一、侗果的起源俗

十八大以來，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)成為中華民族偉大復(fù)興的偉大目標(biāo)。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，在傳播廉潔文明和對(duì)大學(xué)生開展廉潔教育方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更重要的任務(wù)，在為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上提供人才支持。本文通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，引入“主題推進(jìn)式”教育模式，提