高校教師職業(yè)的特殊性決定了其評價指標(biāo)體系應(yīng)根據(jù)教師考核的目標(biāo)來設(shè)置，否則，再好的指標(biāo)，再好的模型，形成的考核結(jié)果也會背離考核的初衷，難以發(fā)揮考核的效能。對高校教師的考核評價應(yīng)從以下6個模塊進行：師德、教學(xué)工作、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)社會和人才培養(yǎng)。并在對現(xiàn)有高校教師績效評價

隨著社會經(jīng)濟、文化教育以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)也被逐漸應(yīng)用在高校檔案管理工作中，從而提高高校檔案管理工作質(zhì)量。信息技術(shù)具有形象、直觀、容量大以及快速、突破時空限制等優(yōu)勢，在檔案管理工作中發(fā)揮著重要作用[1]。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，高校在管理模式、教育模式以及教學(xué)模式也隨

隨著我國高等教育大眾化進度的加速和高校教育體制改革的不斷深化，高校在校學(xué)生人數(shù)在不斷增長，辦學(xué)規(guī)模在不斷擴大，辦學(xué)檔次在不斷提升，高校學(xué)籍檔案管理作為高校教學(xué)管理、學(xué)生管理和檔案管理的重要組成部分，同時它也是規(guī)范學(xué)生管理、掌握學(xué)生情況、培養(yǎng)合格人才的重要依據(jù),是高校教學(xué)檔案的

一、工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀（一）總體概況1. 供大于求，競爭激烈眾所周知，工商管理專業(yè)多年來一直是高校招生熱門專業(yè)，幾乎所有的綜合院校都設(shè)有該專業(yè)。雖然工商管理專業(yè)可從事的對口或相關(guān)崗位較多，但相較于每年數(shù)額巨大、并呈逐年增加趨勢的畢業(yè)生供給人數(shù)而言，崗位需求明顯不足、且

一個專業(yè)再好，沒有一流的師資隊伍支撐也談不上一流的專業(yè)，有一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的師資隊伍是物流管理專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。一、建設(shè)一支專業(yè)的教學(xué)團隊教學(xué)團隊是團隊的成員為了共同的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，進行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和改革，整合教學(xué)資源，提高育人效果。一個優(yōu)秀的團

隨著我國新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)改革，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能在適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需要。而且教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是課堂，課堂是實施教學(xué)的最主要的場所，是教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)能否順利進行直接關(guān)系的教學(xué)改革的成敗。課堂教學(xué)的復(fù)雜性，環(huán)境的多變性，過程的整體性都決定了整個教學(xué)不是死板硬套、一蹴

職業(yè)院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，如旅游管理專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后大多從事導(dǎo)游、旅行社、景點計調(diào)、文案策劃等工作。語文教學(xué)要特別注重地域教學(xué)資源的開發(fā)研究，融合專業(yè)課程，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，成為勝任旅游服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用型人才。一、無錫詩詞的教學(xué)資源稟賦無錫歷史文化源遠(yuǎn)

面對當(dāng)前的形勢，必須要對當(dāng)前大學(xué)生進行全面的思想教育，提高他們的道德素質(zhì)。武德教育作為教育的一個組成部分，對于學(xué)生道德修養(yǎng)的提高有著特殊的幫助。武德教育工作的開展能夠培養(yǎng)習(xí)武學(xué)生的愛國愛校情操，能夠提高習(xí)武學(xué)生的意志品質(zhì)、能夠培養(yǎng)習(xí)武學(xué)生的正義感。同時，武德教育相較于傳統(tǒng)的說

職業(yè)教育是國家高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)力量，但是由于我國職業(yè)教育起步較晚，發(fā)展時間較短，積累的經(jīng)驗也不足，所以我國職業(yè)教育中出現(xiàn)了生源萎縮、畢業(yè)生素質(zhì)下降及就業(yè)困難等情況?？v觀國內(nèi)外優(yōu)秀的職業(yè)教育模式，產(chǎn)學(xué)合作是一種較為優(yōu)秀的職業(yè)教育模式，它的出現(xiàn)在一定程度上解決了這個矛盾

近年來，國家為保證經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對高校經(jīng)濟困難學(xué)生的資助力度逐年增加。已經(jīng)建立起來的“獎、貸、助、勤、補、減”資助體系保障了經(jīng)濟困難學(xué)生的受教育權(quán)利，促進了教育的公平和社會的正義。然而，資助過程中，有關(guān)部門追求社會效益和經(jīng)濟效益最大化，往往忽視被資助學(xué)生的情感和更

一、解讀文章背景要做到很好的解讀一篇古文，一定要結(jié)合作者的生平和文章的寫作背景，這是很重要的，解讀《項脊軒志》同樣也是如此。首先，從歸有光的出身說起。歸有光出生在明朝一個書香門第之家。可是并不是所有的書香門第都是富裕、衣食無憂的，而歸有光所出生的書香之家便是這么一個貧寒的讀書

都說：“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”，而幼兒教師的職業(yè)也一度被認(rèn)為是天底下最充滿愛的職業(yè)。我想，這句話說得一點都不假。因為幼兒老師每天面對的是一群天真爛漫的孩子，她們個個如春天的花朵嬌嫩、可愛，他們的心靈單純、脆弱，和他們在一起你的臉上總是會情不自禁的洋溢著笑容，而內(nèi)心也

國學(xué)凝聚著中華文化之精髓，蘊含著無數(shù)先哲們的生命智慧、價值探索和道德感悟。當(dāng)整個社會對國學(xué)的價值重新審視之時，幼兒園已經(jīng)先行開展了國學(xué)教育，作為培養(yǎng)幼教師資的我們更應(yīng)該加快腳步關(guān)注國學(xué)，從傳之千古的國學(xué)經(jīng)典中汲取力量。本文試圖關(guān)注男幼師生這一幼教領(lǐng)域的新生力量，從中國的傳統(tǒng)文

大家一定和我一樣，記得“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見———閃閃的星星，藍藍的天”這樣的詩句。這首出自葉圣陶老先生筆下的兒童詩，曾經(jīng)激蕩著我們的童心，遷起了我們無限的遐想。兒童詩就是這樣有魅力，兒童詩是孩子的語言，兒童詩應(yīng)該屬于孩子。詩歌，是作

1輔導(dǎo)員創(chuàng)建微博信息平臺對于輔導(dǎo)員微博在高職學(xué)生當(dāng)中廣泛地應(yīng)用和受到青睞的情況，高職的輔導(dǎo)員需要盡早地創(chuàng)建用于宣傳的微博網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)員在創(chuàng)建微博信息平臺之后，能夠在輔導(dǎo)員微博當(dāng)中靈活地滲透和漸漸地融合高職學(xué)校提倡的主流價值觀，以實現(xiàn)高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的。為此，高職學(xué)校的輔

前言“互動式”教學(xué)法，是以現(xiàn)代教學(xué)思維和教學(xué)理論為指導(dǎo)，將以教師為中心的教學(xué)模式變?yōu)榻處熤笇?dǎo)、鼓勵和組織學(xué)生積極參與、師生互動，集講解、質(zhì)疑、交流、討論、歸納等教學(xué)手段于一體的合成式教學(xué)運行模式，實現(xiàn)教學(xué)中，教師與學(xué)生的交流，形成教師啟動——學(xué)生自學(xué)——小組討論——組際交流—

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)研究結(jié)果表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。問題是指要解決而未解決的事情，是事物的矛盾。課堂教學(xué)中的問題是指教師為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)而有目的地設(shè)計的解釋或問答的題目

一、班級管理的本質(zhì)班級管理在學(xué)生成長的過程中有著至關(guān)重要的作用，它決定著是否能夠推進一個班集體的建設(shè)。只有這樣，才能對班集體中的學(xué)生產(chǎn)生積極合理的影響，并促進小學(xué)生的健康成長。班級管理的目的在于，在各個方面讓學(xué)生主動參與進行生活活動同時進行各種形式的學(xué)習(xí)，以推進其德、智、體、

所謂PBL教學(xué)法，即Problem Based Learning，主要指的是以學(xué)生為主體，教師作為導(dǎo)向組合式的討論教學(xué)方法。PBL教學(xué)法主要的特點是基于認(rèn)知心理學(xué)來實現(xiàn)教學(xué)，能夠有助于學(xué)生變被動為主動的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)終身連續(xù)地學(xué)習(xí)?！豆?yīng)鏈管理》課程是物流管理專業(yè)的核心課程，目前

引言：現(xiàn)階段的課程改革對我國初中基礎(chǔ)教育的各個學(xué)科都做出了相應(yīng)的要求。對于政治學(xué)科的教學(xué)，它要求學(xué)生能夠在掌握相關(guān)政治知識的基礎(chǔ)上，能夠形成自主學(xué)習(xí)和探究的能力，并逐漸樹立正確的人生觀和價值觀。在這樣的前提下，傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要，在很大程度上不利于學(xué)生政治