高職院校發(fā)展過程中，教務(wù)管理占據(jù)極其重要的地位，其不僅決定高職院校未來的發(fā)展方向，也影響高職院校教學(xué)工作的質(zhì)量。教務(wù)管理的工作范圍涉及高職院校教學(xué)的各個方面，可以為高職院校的教學(xué)活動提供切實依據(jù)。高職院校在開展教育工作的同時，需要關(guān)注教務(wù)管理的工作方法，以新型技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基

隨著高職院校的發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式在高職院校存在較多弊端。另外，通過日常教學(xué)、深入宿舍等工作，觀察到大部分高職院校學(xué)生的課余時間是通過智能手機(jī)作為媒介來度過。因此，一職業(yè)院校某系經(jīng)過3屆學(xué)生、5年時間的摸索，利用教育信息化背景下的第三方軟件（云班課，原藍(lán)墨云），將學(xué)生工作

專業(yè)碩士作為高層次人才的主要構(gòu)成部分，是實現(xiàn)我國的工業(yè)制造2025目標(biāo)的重要因素，同時碩士研究生作為科研領(lǐng)域的中堅力量直接影響著國家的科技競爭力，高質(zhì)量的碩士研究生，才能為創(chuàng)新體系輸送源源不斷的生力軍。信息科技迅速發(fā)展，一批新技術(shù)面臨突破，世界各國都在搶占技術(shù)制高點，研究生教

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，手機(jī)、QQ、微博、微信、支付寶等已然成為我們生活的必需品，我們一方面享受著它所帶來的便利，但與此同時，我們也深受其影響。在不知不覺之間，互聯(lián)網(wǎng)改變著我們的思維與生活方式，同時也改變了我們的傳統(tǒng)教學(xué)。因此，本文將以互聯(lián)網(wǎng)為背景，探討如何把握機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，

現(xiàn)如今全球各國都在向多元化發(fā)展，經(jīng)濟(jì)逐漸一體化是主要表現(xiàn)，在這樣多格局的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，教育信息化、信息國際化的特征更為凸顯。翻譯是國與國之間交流的主要方式，翻譯作為媒介負(fù)責(zé)對各國主要信息進(jìn)行傳播，交流教育模式主要也應(yīng)用翻譯的方式，因此高校英語翻譯的精準(zhǔn)度在其中發(fā)揮著必不可少的

“一帶一路”背景下高校加強思想政治教育的必要性對于高校思想政治教育而言，“一帶一路”戰(zhàn)略的提倡和實施既為其提供了良好機(jī)遇，也帶來了一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，其機(jī)遇主要表現(xiàn)為促進(jìn)了國與國之間的深度交流、不同地域之間的文化交融碰撞，擴(kuò)大了高校思想教育的視野；其挑戰(zhàn)則表現(xiàn)為多元文化碰撞會沖擊

高校在社會的人才培養(yǎng)與教育方面承擔(dān)著非常重要的職責(zé)，尤其是當(dāng)前高速發(fā)展的社會和新時代對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此高校的管理者與教育工作者應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)地革新優(yōu)化教學(xué)體系，保證教學(xué)目標(biāo)更貼合實際、更能促進(jìn)學(xué)生在高效的學(xué)習(xí)過程中掌握更多的專業(yè)技能，擁有更扎實的理論基礎(chǔ)。能夠在

高校校園文化活動不僅能豐富大學(xué)生的課余文化生活，更有利于加深大學(xué)生的思想深度，提升大學(xué)生的認(rèn)識水平。根據(jù)教育部、共青團(tuán)中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中的指示精神，校園文化需要切實加強自身內(nèi)涵、精心設(shè)計、認(rèn)真組織，高校要開展多姿多彩、模式創(chuàng)新、特點明晰的高質(zhì)

對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的管理一直是高校比較頭疼的問題，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式是讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生和老師往返于學(xué)校、市場和企業(yè)之間，這給教學(xué)管理帶來了極大的難度。基于遠(yuǎn)程交互技術(shù)搭建的實踐教學(xué)平臺能夠有效克服傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式造成的教學(xué)秩序混亂、學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生安全缺乏保障等弊

潘光旦是20世紀(jì)初著名教育學(xué)家，其畢生從事教育教學(xué)工作，立足于中國傳統(tǒng)文化，吸取西方先進(jìn)科學(xué)知識，積極探索教育的發(fā)展。他認(rèn)為“一切生命的目的在求位育,教育作為生命的一部分，它的目的自然不能外是?！薄拔挥苯逃枷胫鲝埌l(fā)展人性，培養(yǎng)人格，通過教育使人適應(yīng)環(huán)境，與周圍世界和諧共處

輔導(dǎo)員制度發(fā)展長遠(yuǎn)、意義重大。從土地革命戰(zhàn)爭年代的政治指導(dǎo)員，新中國成立后的政治輔導(dǎo)員，到現(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員制度，歷經(jīng)近70年的發(fā)展，這一角色的發(fā)展是由中國特色社會主義的本質(zhì)屬性決定的，已成為中國特色高等教育制度的一個重要特色?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24

作為高職體育教學(xué)中關(guān)鍵組成部分，籃球教學(xué)以其極強的趣味性獲得了學(xué)生的喜歡，同時在高職院校中也成為學(xué)生更喜歡參與的體育項目。據(jù)當(dāng)前情況來看，高職院校籃球教學(xué)不管是教學(xué)方向，還是教學(xué)內(nèi)容都不是很理想，這也成為限制籃球運動發(fā)展的關(guān)鍵，同時也嚴(yán)重影響高職院校體育教育的發(fā)展。高職院校籃

小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點方式，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性起著不可忽視的重要作用。在新課程理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)制定切實可行的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略，從根本上改變和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)活動中強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組協(xié)作能

高中數(shù)學(xué)教師在開展實際教育教學(xué)活動中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生在班級中的主體地位體現(xiàn)出來，運用新穎的教學(xué)方法，將他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能激發(fā)出來，借此提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，教師在教學(xué)實踐活動中應(yīng)教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)以及如何解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)問題。鑒于此，高中數(shù)學(xué)教師在

小學(xué)階段的教育是全國人民共同關(guān)注的話題，因為這是學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)時期。對此，小學(xué)語文教師更需要重點關(guān)注對小學(xué)生閱讀能力的全面培養(yǎng)。小學(xué)語文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，就可以采用個性化的教學(xué)方式，這樣可以有效地提高小學(xué)生的閱讀水平，使小學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到很好的發(fā)展。一、尊重學(xué)生之

在現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)過程中，繪本以其生動簡潔的文字和精致的畫面展示出社會中的各種事件，可以說是社會生活的真實寫照。繪本教學(xué)的開展可以理解為幼兒和繪本溝通交流的過程，幫助幼兒發(fā)揮想象力，是幼兒在繪本中獲取信息、豐富自身體驗的過程。因此，繪本閱讀運用在幼兒園社會教育中不僅可以為幼兒

眾所周知，幼兒階段是個體塑造生命健康意識、掌握生命健康方法、積累生命健康經(jīng)驗、實現(xiàn)生命健康發(fā)展的關(guān)鍵時期。當(dāng)幼兒實現(xiàn)生命健康發(fā)展時，其可以做人、做事、做學(xué)問。因此，在實施幼兒教育的過程中，教師不但要重視幼兒的生命健康教育，還要采取多樣的策略將其融入活動中，促使幼兒健康發(fā)展。在

在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)方法單一，且忽視學(xué)生的感受，使得學(xué)生難以產(chǎn)生地理知識學(xué)習(xí)的興趣，不能夠通過教師的教學(xué)，獲得更好地發(fā)展，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效率。應(yīng)對這種情況，高中地理教師有必要進(jìn)行教學(xué)模式的革新，探究多樣、新興且科學(xué)的教學(xué)模式對學(xué)生教學(xué)，以

在以往的高中語文閱讀教學(xué)中，主要是以教師的講解為主，學(xué)生的閱讀體驗不是來自于自身的閱讀活動，而是來自于教師。這使得語文閱讀在學(xué)生眼中顯得枯燥乏味，同時又縱容了學(xué)生思維上的惰性，讓他們習(xí)慣于接受其他人的解讀，自己的閱讀思考則停留在比較淺的層次，而且對自己所得出的閱讀思考結(jié)論也沒

師資現(xiàn)狀和教學(xué)能力現(xiàn)狀1.缺乏多樣學(xué)科交叉的教育背景和與時俱進(jìn)的行業(yè)認(rèn)知旅游行業(yè)作為典型的服務(wù)行業(yè)，其從屬的知識性質(zhì)較為廣泛。就旅游類酒店管理專業(yè)而言，所要學(xué)習(xí)的知識包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、語言學(xué)等方方面面。而大部分教師對所涉及到的知識分支領(lǐng)域研究不夠深入，知識結(jié)