1.中國幼兒英語教育現(xiàn)狀據(jù)教育部對中國幼兒英語教育情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析可以得出教育成敗的關鍵之一是師資，對于幼兒教育，這同樣適用。目前，中國幼兒教育在師資方面差異性很大，這些差異主要來自幼師和環(huán)境。現(xiàn)在中國絕大多數(shù)城鄉(xiāng)幼兒英語教育的主力軍是高中或者英語專業(yè)大專生，在部分小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，

隨著全球經(jīng)濟文化的發(fā)展，熟練掌握一門外語并且提高自身的就業(yè)質量，實現(xiàn)自身價值是每位高職畢業(yè)生所追求的目標。在這個大背景下，學生如何適應和服務更大的國際市場成為英語教學的新導向。高職的英語教育要體現(xiàn)它的實用性和應用性，突出語言交際能力的培養(yǎng)，讓學生真正做到聽得懂，說得對。大力提

良好地掌握英語語言是當今社會對于大學生知識能力水平的要求，國家對高校英語教學十分重視。2007年教育部頒布了《大學英語課程教學要求》，按照“要求”，大學英語教學要培養(yǎng)學生綜合應用能力，尤其是聽說能力，并讓轉變“教師為中心”的傳統(tǒng)課堂教學模式為“學生為中心”的基于網(wǎng)絡和計算機的

當今世界經(jīng)濟、文化交流日趨頻繁，互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)達便捷，多媒體技術日益成熟以及其在教學當中的普及，使得在英文教學中英文電影的賞析成為可能。以歐美國家為代表的電影文化產品不僅僅在劇情、國家文化、藝術等方面提供了豐富的營養(yǎng)，同時也可以讓學生開拓眼界、增長見識，在視覺和聽覺中感受到原汁

高職院校的學生普遍基礎知識較為薄弱，許多學生在學習過程中較為被動，缺乏正確、良好的學習方法來提升他們的英語自主學習能力。在高職院校中面向學生開展自主學習的研究，能讓學生有意識的注重自主學習能力的培養(yǎng)，同時在英語的學習中，也能改善學生不正確的學習習慣。自主學習能力的培養(yǎng)與學生整

高職高專這個階段的英語專業(yè)的學生，雖然專業(yè)課程是英語，但是也普遍存在著對泛讀課熱情不高，認為是技能性課程，或是不喜歡閱讀等等原因而造成上課過程中積極性，情趣不高，認為課程枯燥等現(xiàn)象，那么如何來改變這樣一個現(xiàn)狀呢？如何能激發(fā)學生的學習興趣呢？如何能使泛讀課程更收歡迎？我想有一個

一．引言不少國內外翻譯理論有一個共同點，理論的提出主要是基于文學翻譯實踐考慮的。國內的如，眾所周知的翻譯大家，嚴復，秉承傳統(tǒng)又基于自身翻譯經(jīng)歷的感慨提出了 “信，達，雅”譯事標準，可以說是我國歷史上第一個完備的翻譯標準；還有，魯迅的“凡是翻譯，必須兼顧著兩面，一當然力求其易解

一、《棋經(jīng)十三篇》簡介《棋經(jīng)十三篇》成書于宋朝，全篇雖僅兩千余字，但卻完整系統(tǒng)地闡述了我國古典圍棋理論，并對后代的圍棋發(fā)展作出了巨大的貢獻?！镀褰?jīng)》最早收錄于《忘憂清樂集》，由模擬《孫子兵法》的體例而成，部分篇名與《孫子兵法》相同，作者在自序中曰：“今取勝敗之要，分十三篇，有

語言學家薩丕爾說:“語言基本是一種文化和社會的產品，它必須從文化和社會上來理解?！弊鳛闃嗣魅伺c人之間社會關系和社會身份的稱謂語當然也積淀著濃厚的民族文化傳統(tǒng)[1]。尤其是漢語配偶稱謂，它是社會用來維持社會秩序的基本手段之一，有著超越語言本身的意義，不僅可用來確定、約束夫妻間的

由于學生在初、高中階段對英語寫作訓練甚少，因此進入大學后他們在英語寫作中存在很多問題，特別是非英語專業(yè)學生沒有專門的英語寫作課，寫作技巧更是缺乏。本文以某獨立學院非英語專業(yè)大一學生為例，分析了他們在英語寫作中出現(xiàn)的語言錯誤，其目的在于讓學生意識到自己在英語寫作中可能常犯的錯誤

不管從現(xiàn)實交際的需要出發(fā)還是從為升學而應試的動機出發(fā)英語寫作都是我國高中生及其英語教師們不容忽視的。然而，目前我國高中階段英語寫作的教育實踐情況并不樂觀，結合筆者的教學實踐以及對高中學生和同行的調查和訪談，我國高中英語寫作主要有以下幾個方面的問題：一、教師教學的誤區(qū)：（1）在

隨中國國際地位提升，外國游客數(shù)量有增無減。景區(qū)簡介是兩種文化的碰撞和交流，這意味著跨文化旅游翻譯須靈活融合不同翻譯策略，方便外國游客理解之余，又品味到本土文化內涵，且具備濃郁吸引力。這要求景區(qū)簡介翻譯符合以下原則：景點介紹翻譯要以游客理解為中心，景點介紹翻譯須忠于原文以及要以

1.引言冠詞是英語特有的一種虛詞,英語冠詞系統(tǒng)包括不定冠詞a/an,定冠詞the,以及零冠詞。冠詞在英語語言中使用頻率最高，the加上a和an在整個語篇中占8.5%（Berry, 2000: v）。英語冠詞對于母語中沒有冠詞的中國學生來說是很難正確掌握和使用的一類詞，更是其最

、引言英語很多年來一直都是世界性的通用語言，我國在引進之初直到現(xiàn)在一直都是作為外語進行教學的。這給我國英語教學帶來了一定的發(fā)展障礙，我國整體的英語環(huán)境和氛圍都不夠好。到了大學階段，針對非英語專業(yè)的學生來說，我國英語教學分為公共英語教學和專業(yè)英語教學。應該來說，高校的公共英語課

1、高等職業(yè)學院日語教學中的“教”中國高等職業(yè)學院的日語教育，根據(jù)各學院、學生各自的不同背景、不同理念及畢業(yè)后學生的不同擇業(yè)目的，有必要探索一種不同于以往的教學指導思想和教學新機制。在此問題上，筆者認為主要可以概括成以下二點：第一：以市場需求為導向。中國的高等院校日語專業(yè)每年

一、研究方法本文采用問卷方法，向山東籍大學生進行隨機調查，共收回有效問卷74份，男女生比例均衡。此外，還訪談了部分學生，更深入地了解他們普通話和方言使用情況及相關態(tài)度。其中的問題主要涉及三方面：學生對自己家鄉(xiāng)方言和普通話的態(tài)度；學生對于方言和普通話的使用場合及對象；學生對于方

1.前言在大量的商業(yè)廣告當中，英語廣告因其巧妙的修辭經(jīng)常得到消費者的青睞。英語廣告的設計者為了使廣告給消費者留下深刻的印象，在廣告當中使用相當多的翻譯修辭手法，并且特別注視語言的韻律與美感。在英語廣告當中，經(jīng)常用到的翻譯修辭方法有以下幾種：比喻，夸張，擬人，對比，類比，引用典

一、前言隨著經(jīng)濟的全球化發(fā)展以及中西交流的加強，社會對綜合性的英語人才的需求日益迫切，在此背景下，與時俱進，轉變傳統(tǒng)英語模式已成為高職院校的必由之路。破除傳統(tǒng)教學中偏重課堂教學、不注重口語教學和提高學生英語應用能力等弊端刻不容緩。學校應積極改革教學模式，轉變學習思路，以對接社

一、 引言小品是一門藝術，其生命力在于幽默，而語言是構成幽默的主要元素。語言是認知過程的產物和結果，幽默語言也是如此。小品經(jīng)過認知加工后，其認知意義對觀眾的認知產生一定的刺激，從而引發(fā)笑聲。此外，在小品這一特定語境中，觀眾通過語境線索及已有知識去解讀說話人的講話意圖。Palm

一. 丁紹光作為創(chuàng)研中國現(xiàn)代重彩畫的領頭人之一，促使了全球大眾了解并接受這種現(xiàn)代新技法的繪畫?，F(xiàn)代重彩畫起源于70年代，由專業(yè)畫家林風眠、黃永玉、丁紹光、蔣鐵峰等一批專業(yè)畫家創(chuàng)研而成，它是用水彩畫顏料、國畫顏料、丙稀顏料在高麗紙兩面作畫。它是一種有別于國畫、速寫、素描、油畫等