一、發(fā)展現(xiàn)狀與問題下沃社區(qū)地處廈港街道東南端，毗鄰廈門大學(xué)、南普陀、演武大橋觀景平臺等旅游勝地，總面積0.38平方公里，分為6個大網(wǎng)格，常住居民總戶數(shù)約3000戶，常住人口近萬人。轄內(nèi)有一所演武小學(xué)、有“貓街”熱點(diǎn)旅游街區(qū)，還有自然資源部第三海洋研究所、福建省軍區(qū)廈門第三干休

黨的二十大強(qiáng)調(diào)我們必須堅守教育優(yōu)先發(fā)展的原則，同時依靠科技的自立自強(qiáng)和人才的引領(lǐng)作用，加速構(gòu)建教育、科技和人才強(qiáng)國，確保教育服務(wù)于黨的使命和國家的發(fā)展，全面提升自主培養(yǎng)人才的質(zhì)量。構(gòu)建和完善地方高校人才培養(yǎng)機(jī)制是新時代需求，依托中外青年人才的力量打造“湘品出?！倍嘣窂?，可有

隨著全球化、信息化和數(shù)字化的深入，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種新資源。數(shù)據(jù)利益不斷被提及，眾多學(xué)者針對“是否設(shè)定一種新型法定權(quán)利對數(shù)據(jù)利益加以保護(hù)”進(jìn)行激烈討論。新興權(quán)利不同于新型權(quán)利，它是法定權(quán)利之外的、實(shí)存的社會權(quán)利，且學(xué)術(shù)界對新興權(quán)利的概念定義尚未達(dá)成共識，由于缺乏對其本質(zhì)特征的深

國家安全是中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要基礎(chǔ)。2024年是總體國家安全觀提出的第十年。十年來，在總體國家安全觀指引下，我國國家安全體制機(jī)制不斷完善，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動，切實(shí)保障國家長治久安。高職院校是開展國家安全教育的主陣地，是幫助學(xué)生樹立國家安全底線思維，從而培

習(xí)近平總書記指出，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合”。黨的二十大報告中也指出“要推進(jìn)教育數(shù)字化”。這一重要論斷表明了人工智能和教育高度融合的發(fā)展趨勢。隨著人工智能技術(shù)的不斷完善和發(fā)展，人工智能賦能思想政治教育成為了高校思想政治教育未來發(fā)展

一、以物抵債協(xié)議的性質(zhì)（一）代物清償代物清償是一種合同，其要義在于債權(quán)人接納不同于原定給付的他種給付，以此替代并導(dǎo)致原有的債及其附屬義務(wù)全部終止。不論所提供的他種給付與原先約定的給付在價值上是否相當(dāng)，只要雙方達(dá)成一致意見，并且債權(quán)人接受了這種給付，就會依法產(chǎn)生債權(quán)債務(wù)關(guān)系滅失

一、文本細(xì)讀的理論依據(jù)及內(nèi)涵文本細(xì)讀原本是新批評理論當(dāng)中一種閱讀經(jīng)典文本的方法，更是一種文本批評策略?；厮葸^去，在英美新批評時期，研究的重心聚焦于文本語言、象征元素、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、修辭技巧、敘述方式及文體特征等細(xì)微層面，并且要求對文本實(shí)施多次回溯式閱讀，以便深入文本的深層闡釋領(lǐng)域

街道基層統(tǒng)計工作，作為基層統(tǒng)計的重要組成部分，承擔(dān)著具體而繁重的職責(zé)，包括按照上級統(tǒng)計部門的要求，組織實(shí)施本街道的統(tǒng)計調(diào)查工作；負(fù)責(zé)收集、整理、審核、上報本街道的經(jīng)濟(jì)、社會、人口等統(tǒng)計數(shù)據(jù)；建立健全統(tǒng)計臺賬和統(tǒng)計資料管理制度，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整和及時；開展統(tǒng)計分析

在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)中，市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、價格機(jī)制調(diào)節(jié)、收入分配結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，深刻影響著學(xué)生經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)及社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式受限于課堂互動不足、知識遷移應(yīng)用乏力等瓶頸，已難以全面契合新時代教育的多維需求。本研究將探討混合教學(xué)模式在經(jīng)濟(jì)學(xué)知識理解與應(yīng)用能力培

一、多媒體技術(shù)對歷史教學(xué)的作用（一）完善課堂教學(xué)模式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)模式 在中學(xué)歷史課堂上，教師們習(xí)慣于采用直接講授法等教學(xué)手段，這些方法以其簡潔明了和高效率而備受青睞。但是，在教學(xué)中，教師常常占據(jù)著主導(dǎo)作用，將歷史知識單向傳遞，而學(xué)生大多是被動地接受，這不僅影響了他們的學(xué)習(xí)效

一、跨學(xué)科教學(xué)在初中田徑運(yùn)動中的意義田徑運(yùn)動是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)不僅是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式局限于技能傳授，缺乏多元化的教學(xué)方法，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感?？鐚W(xué)科教學(xué)模式將不同學(xué)科的知識融入田徑教學(xué)中，為學(xué)生提供全新

一、網(wǎng)絡(luò)刷單行為概述（一）概念淺析隨著互聯(lián)網(wǎng)市場的進(jìn)一步發(fā)展，為了進(jìn)一步促進(jìn)銷售，搶占銷售市場，市場主體之間的競爭方式逐漸多樣化，網(wǎng)絡(luò)刷單是其中最為典型的方式，指經(jīng)營者和刷單組織在電子商務(wù)交易中通過偽造訂單、偽造物流的方式進(jìn)行虛假交易并虛構(gòu)評價，以此提升商業(yè)信用和改變商品搜索

一、當(dāng)前存在的主要問題黨校的性質(zhì)、黨校的地位和黨校的作用，決定了黨校教師的使命光榮、責(zé)任重大。黨校教師承擔(dān)著重要的職責(zé)和使命，黨校教師是“領(lǐng)導(dǎo)干部之師”“執(zhí)政骨干之師”。這要求黨校教師必須具備很高的黨性修養(yǎng)、深厚的政治理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而青年教師作為剛加入黨校教師隊(duì)伍

在現(xiàn)代國家治理體系中，法治政府建設(shè)是實(shí)現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而行政綜合執(zhí)法作為法治政府的重要組成部分，其規(guī)范化程度直接影響著法治政府建設(shè)的質(zhì)量和效果。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和行政管理體制改革的不斷深化，行政綜合執(zhí)法面臨著諸多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，行政執(zhí)法領(lǐng)域不斷拓

一、思政課的價值與內(nèi)容（一）思政課的價值根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人在滿足最基本的生理、生存需要的基礎(chǔ)之上，才會尋求更高層次的需求，思政課在平常進(jìn)行教育實(shí)踐的過程中，以自己的方式教給學(xué)生生命的意義與價值，使學(xué)生能自主建構(gòu)自己的意義世界的活動。在中學(xué)完成之后，一部分的中學(xué)生要進(jìn)

一、新質(zhì)生產(chǎn)力視角下鄉(xiāng)村人才發(fā)展的必要性新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要以高素質(zhì)、高技能、高創(chuàng)新能力的鄉(xiāng)村人才作支撐。才能順應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)智化、綠色化的發(fā)展趨勢。同時，他們需要具備敏銳的市場洞察力和判斷力，能夠準(zhǔn)確把握市場需求，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢給鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和高質(zhì)量發(fā)展提供有力支持。二、

將黨的二十大精神融入車輛公車專業(yè)課程思政建設(shè)內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵途徑，也是新時代車輛工程專業(yè)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。既關(guān)系高等院校專業(yè)發(fā)展前景，又關(guān)系學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一、黨的二十大精神融入車輛工程專業(yè)課程思政的融入意義（一）培養(yǎng)新時代車輛工程人才黨的二十大

作為地處臨夏州東鄉(xiāng)族自治縣的一所全日制民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，應(yīng)堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度，創(chuàng)建適合本校及學(xué)生實(shí)際的德育教育體系，從而逐步形成符合自身實(shí)際的德育教育品牌。一、臨夏民族地區(qū)中等職業(yè)教育狀況及學(xué)生中存在的一些問題由于臨夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對滯后和貧困，

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要更加注重以文化人、以文育人。加強(qiáng)高校思想政治工作，要注重文化浸潤、感染、熏陶”。這一指示深刻揭示了文化在人才培養(yǎng)中的核心地位。高校是培養(yǎng)人才的主陣地，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育中，應(yīng)從教育主體、教育載體以及教學(xué)內(nèi)容

習(xí)近平總書記在二十大報告中強(qiáng)調(diào)，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨。國有煤炭企業(yè)推進(jìn)從嚴(yán)治黨工作，落實(shí)黨委主體責(zé)任，紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，（以下簡稱“兩個責(zé)任”）建立完善黨的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，發(fā)揮全面從嚴(yán)治黨的引領(lǐng)保障作用，對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要、意義重大。