基于智能計(jì)算的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范措施解析
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)支撐下的許多科技和系統(tǒng)都給人們的生活和工作帶來(lái)了更多可能性,比如智能計(jì)算作為人工智能化體系的一個(gè)分支,作為一種經(jīng)驗(yàn)化的計(jì)算機(jī)思考性程序,具有智能采集、識(shí)別、思考和控制功能,能夠輔助人們處理各種各樣的問(wèn)題。但是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及人工智能系統(tǒng)使用 |
淺析輕型糖尿病患者的飲食治療與護(hù)理——醫(yī)學(xué)論文
當(dāng)今社會(huì),隨著人口的增加、環(huán)境的改變,人們體質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì),而患糖尿病的人數(shù)比重也隨之加大。就目前統(tǒng)計(jì)我國(guó)患有糖尿病的人口大約有近三億,輕型糖尿病占患者的一半以上。另外隨人們生活水平的不斷提高,大多人對(duì)飲食的要求也越來(lái)越高,飲食不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃飽的問(wèn)題,而是如何吃好,但對(duì)于糖 |
淺談1型糖尿病早期預(yù)防與護(hù)理指導(dǎo)——醫(yī)學(xué)論文
在我國(guó)13多億人口中,糖尿病患者有1億多人口,而患有糖尿病初期的人群大概有1.5億之多,而這么龐大的患病人群中Ⅰ型糖尿病患者就占了百分之十幾,每年還正在以快速增長(zhǎng)。大多數(shù)的糖尿病患者及糖尿病并發(fā)癥的患者沒(méi)有正確對(duì)待病情,以致沒(méi)有及時(shí)確診為幾類型病癥而延誤病情,出現(xiàn)病情的惡化。 |
電子商務(wù)時(shí)代網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究——科技論文
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,電子商務(wù)時(shí)代由此到來(lái),并逐漸改變著人們的工作和生活。商務(wù)是電子商務(wù)的重點(diǎn),提高電子商務(wù)的影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力關(guān)鍵在于信息平臺(tái),因而在電子商務(wù)時(shí)代,電商的主要任務(wù)就是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合傳統(tǒng)資源,升級(jí)自己的購(gòu)物平臺(tái),以形成以客戶為中心、具有個(gè)性化的客戶體驗(yàn) |
股骨頸骨折患者全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后的護(hù)理
股骨頸骨折常發(fā)生于老年人,主要是老年人骨質(zhì)疏松,摔傷后導(dǎo)致的股骨頸骨折。我科對(duì)38例患者進(jìn)行人工全髖關(guān)節(jié)置換術(shù),現(xiàn)將全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)護(hù)理報(bào)告如下: 1臨床資料 本組男性18例,女性20例,年齡60~~75歲。均實(shí)施了全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)。 2術(shù)后護(hù)理 2.1嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征及 |
公益微電影創(chuàng)作誤區(qū)及出路——傳媒論文
微電影從出現(xiàn)至今,短短幾年便呈現(xiàn)出極其蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。據(jù)第22屆中國(guó)金雞百花電影節(jié)發(fā)布的一份《2013中國(guó)微電影發(fā)展報(bào)告》估算,未來(lái)五年內(nèi),中國(guó)微電影行業(yè)的產(chǎn)值可達(dá)數(shù)百億元。2013年10月,首屆中國(guó)(杭州)國(guó)際微電影展隆重舉行。在這次微電影展中,“公益”二字貫穿始終,特地設(shè) |
淺析我國(guó)內(nèi)部審計(jì)環(huán)境:趨勢(shì)分析法
一、基本概述 內(nèi)部審計(jì)環(huán)境主要研究?jī)?nèi)部審計(jì)產(chǎn)生、存在和發(fā)展所處的環(huán)境及影響環(huán)境的各要素,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律等宏觀因素,企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、管理水平、組織文化等微觀因素?;谑芡欣碚摰钠髽I(yè)內(nèi)部審計(jì)作為一種內(nèi)部監(jiān)督、控制和評(píng)價(jià)機(jī)制,在改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)、增加企業(yè)價(jià)值、保證企業(yè)內(nèi)部控制有效運(yùn) |
目標(biāo)與現(xiàn)實(shí):地方高校崗位績(jī)效工資實(shí)施障礙追蹤探析
崗位績(jī)效工資制度,就是科學(xué)設(shè)崗,以崗定薪,崗變薪變,把待遇與所聘崗位職責(zé)、績(jī)效、貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái),多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的一種收入分配制度。伴隨這一方案的逐步推進(jìn),中國(guó)高校從2010年1月起也開(kāi)始了績(jī)效工資制改革。這既是高校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制的深層次變革,也是一場(chǎng)思想觀念的更新和 |
目標(biāo)替代率下企業(yè)年金繳費(fèi)率測(cè)算——基于個(gè)人、企業(yè)負(fù)擔(dān)能力的實(shí)證分析
一、引言 我國(guó)正在逐漸步入深度老齡化社會(huì),養(yǎng)老金雙軌制問(wèn)題也在日益凸顯。企業(yè)建立年金計(jì)劃,在一定程度上可以縮小企業(yè)職工和機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工的養(yǎng)老金替代率差距,這實(shí)際是在為養(yǎng)老金并軌鋪路。在影響年金替代率的各因素之中,繳費(fèi)率是關(guān)鍵因素,它的高低決定了年金積累額的大小。在投資收益 |
人力資源強(qiáng)省評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建——基于區(qū)域人力資源競(jìng)爭(zhēng)力視角
引言 人力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一資源,最終決定著一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的性質(zhì)和步伐。而一個(gè)區(qū)域只有具備了人力資源競(jìng)爭(zhēng)力,才能夠在社會(huì)整體的發(fā)展中具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出,各省市也紛紛提出了人力資源強(qiáng)省的建設(shè)發(fā)展目標(biāo),并結(jié)合 |
加拿大多支柱養(yǎng)老保障制度對(duì)我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老體系創(chuàng)新的啟示
一、引言 農(nóng)村養(yǎng)老體系是我國(guó)社會(huì)保障制度的重要組成部分,也是關(guān)系到我國(guó)7億農(nóng)民“老有所養(yǎng)”的關(guān)鍵問(wèn)題。根據(jù)第六次人口普查的結(jié)果,我國(guó)60歲以上的老年人口17759萬(wàn),其中農(nóng)村老年人口9930萬(wàn),占到了56%。農(nóng)村老年人口占農(nóng)村總?cè)丝诘谋戎匾堰_(dá)到了15.5%,也高于全國(guó)14. |
我國(guó)知識(shí)失業(yè)問(wèn)題的制度根源分析——經(jīng)濟(jì)論文
“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,勞動(dòng)力人口的科學(xué)文化素質(zhì)和知識(shí)水平是推動(dòng)宏觀經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。近年來(lái),伴隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變,經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)低知識(shí)水平勞動(dòng)力需求逐漸減小的同時(shí),較高知識(shí)水平的勞動(dòng)力資源也得不到合理的優(yōu)化配置, |
資源保存理論視角下員工變革承諾的形成機(jī)制與效果:一個(gè)概念模型
1.引言 變革承諾(CommitmenttoChange,簡(jiǎn)稱C2C)作為一項(xiàng)重要的變革態(tài)度變量,正受到日益增多的關(guān)注,因?yàn)閱T工的變革承諾是組織變革成功的重要前因變量(Jaros,2010)。然而,現(xiàn)實(shí)工作中,員工往往對(duì)組織變革不太情愿做出承諾,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為組織變革視破壞了 |
人力資源管理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的影響分析
隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,企業(yè)面臨一個(gè)重大難題就是如何在劇烈變化的外部環(huán)境中維持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)要維持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)必須重視和提高創(chuàng)新績(jī)效,人力資本被認(rèn)為是提高企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)鍵資源。同時(shí),企業(yè)總體的人力資源管理系統(tǒng)(HumanResourceManage |
江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)體系構(gòu)建研究
一、引言 新醫(yī)改背景下,高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)。畢業(yè)生就業(yè)狀況是衡量高校衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,是政府制定政策、進(jìn)行評(píng)價(jià)督導(dǎo)的重要依據(jù)和參考,因此,全面、科學(xué)、客觀地對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)有重大的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí),隨著醫(yī)學(xué)的飛速 |
我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制探究——體育論文
一、概述 社會(huì)體育指導(dǎo)員是指組織管理群體性體育活動(dòng)的工作人員,主要為社區(qū)人們提供運(yùn)動(dòng)技巧、強(qiáng)健身體指導(dǎo)幫助。 社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)途徑主要有三種:(1)職業(yè)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)方式。學(xué)員在職業(yè)基礎(chǔ)教育階段主要是為未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在這一階段學(xué)員能夠最大限度的挖掘自身的潛力 |
古代應(yīng)制詩(shī)源流考論——文學(xué)論文
在中國(guó)古代的詩(shī)體中,應(yīng)制詩(shī)是算是一種聽(tīng)命的文學(xué)文本,它是臣子指應(yīng)帝王之命而寫作的詩(shī)。據(jù)《史記·秦始皇帝本紀(jì)》載,秦始皇帝的“命”,稱“制”;“令”為“詔”。歷代相沿,所以臣下應(yīng)帝王之命而吟詩(shī)和詩(shī),逐漸稱應(yīng)制。早期的君臣唱和,并不如后世那么在字面上講究,像王粲寫了不少應(yīng)制詩(shī),但 |
淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,在教育領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有高度的互動(dòng)性和便捷的連通性等特征,人們借助于這些優(yōu)勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)向名師討教學(xué)問(wèn),或者根據(jù)自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息資源愈發(fā)成為一種新的教育資源,特別是在知識(shí)壟斷被打破之后,師生的關(guān)系有了新的變化,教育的重 |
城鄉(xiāng)一體化的教師流動(dòng)體制機(jī)制研究——教育論文
師資配置是影響城鄉(xiāng)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,而教師流動(dòng)則是解決城鄉(xiāng)師資不均的重要途徑,它能有效縮減城鄉(xiāng)師資差距,最大限度開(kāi)發(fā)和利用城鄉(xiāng)教師資源。但是,當(dāng)前我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出明顯的二元化特點(diǎn),這導(dǎo)致城鄉(xiāng)教師流動(dòng)存在較多不足和問(wèn)題。農(nóng)村教師爭(zhēng)相涌入城市,以求取得進(jìn)一步發(fā)展,這就使得 |
“實(shí)踐導(dǎo)向”課程模式下的職業(yè)教育教學(xué)體系的改革
一、“實(shí)踐導(dǎo)向”課程模式基本內(nèi)涵 “實(shí)踐導(dǎo)向”課程只針對(duì)“學(xué)問(wèn)導(dǎo)向”課程提出來(lái)的。在課程理論中,可以根據(jù)以理論為中心還是以實(shí)踐為中心,將課程分為“學(xué)問(wèn)導(dǎo)向”課程和“實(shí)踐導(dǎo)向”課程?!皩?shí)踐導(dǎo)向”課程模式主要特點(diǎn)是:以工作任務(wù)劃分作為課程門類劃分的主要依據(jù);以實(shí)踐過(guò)程和實(shí)踐知識(shí) |
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