高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的建設(shè)十分必要，所以更要找到建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的途徑，只有采取正確的培養(yǎng)途徑，才能建設(shè)一支學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。1、建立輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)構(gòu) 輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，因此應(yīng)該建立學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)提高輔導(dǎo)員的各項(xiàng)能力。輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該多元化，例如

1、開(kāi)展課前活動(dòng)1.1由教師創(chuàng)建適合的教學(xué)視頻教學(xué)視頻可以選取網(wǎng)絡(luò)上適合的英語(yǔ)教育資源，也可以由任課英語(yǔ)教師自行創(chuàng)建教學(xué)視頻。但是由于教師自行創(chuàng)建教學(xué)具有一定的針對(duì)性，因此建議教師自行創(chuàng)建教學(xué)，教師在創(chuàng)建教學(xué)視頻的過(guò)程中需要注意一下幾項(xiàng)：首先，英語(yǔ)教師自行錄制的視頻要保證清晰

目前我女性在就業(yè)方面總量低于男性；并且女性就業(yè)多集中在技術(shù)含量低，勞動(dòng)強(qiáng)度大，薪酬水平低，保障程度低的領(lǐng)域。在一些重要的行業(yè)和重要的職業(yè)中，女性所占的比重要少于男性，女性就業(yè)的領(lǐng)域相較于男性具有很強(qiáng)的不穩(wěn)定性。相較于男性，職業(yè)女性的社會(huì)保障、職業(yè)發(fā)展空間、培訓(xùn)以及家庭支持

自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)部分農(nóng)村地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)了邪教組織，危害了農(nóng)民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，擾亂了農(nóng)村地區(qū)社會(huì)治安秩序。1、農(nóng)村封建思想影響根深蒂固，為邪教的發(fā)展提供了一定的基礎(chǔ)在農(nóng)村一直留存著多種民間宗教、信仰，有些人利用這些思想基礎(chǔ)秘密的發(fā)展成秘密結(jié)社組織。一是封建思想

語(yǔ)文是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，不僅要讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)用能力，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、思想引導(dǎo)和道德培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從中得到更多的情感陶冶。語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生讓學(xué)生獲得更為直接的生活體驗(yàn)和人生感悟，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自然、學(xué)會(huì)生活、感悟人生，將一些語(yǔ)文

一、借助插圖，理解課文 在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重課本資源的利用，拓寬語(yǔ)文教育渠道。插圖是語(yǔ)文教師教學(xué)中重要的課本資源，中職語(yǔ)文課本上有不少插圖，這些插圖大多出自名家之手，與文質(zhì)兼美的課文相配合，具有形象性、直觀性的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我充分發(fā)掘課文插圖的實(shí)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種

一、現(xiàn)狀分析1．目前高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)尚未真正到位。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育尚未變成高職院校師生的共同行動(dòng)。原因是一部分管理者認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)校擴(kuò)招，教育資源嚴(yán)重不足，能維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就不錯(cuò)了；一部分教師覺(jué)得現(xiàn)在生源質(zhì)量下降， 傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)質(zhì)量都難以保證， 還談什么

藝術(shù)作品很大程度上是視覺(jué)的藝術(shù)，依靠藝術(shù)作品本身在視覺(jué)空間的形象展現(xiàn)主題[1]，從而使得藝術(shù)文獻(xiàn)具有獨(dú)特的文體特征。 The painting,Girl with a Pearl Earringdepicts a European girl wearing an exo

校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分。建設(shè)一個(gè)良好的校園文化氛圍，不僅可以規(guī)范師生的日常言行，而且還可以在潛移默化中陶冶師生的情操。從另一個(gè)層面分析，校園文化的建設(shè)體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念，影響著師生的言行，培養(yǎng)著學(xué)生的行為習(xí)慣。因此，它是教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分。特別是對(duì)于小學(xué)

一、加強(qiáng)高校學(xué)生干部思想政治教育的必要性 （一）當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀 我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，社會(huì)利益的不斷調(diào)整，國(guó)內(nèi)外文化的交流和碰撞等都對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成和建立有著深遠(yuǎn)的影響。他們中有些人極易接受新鮮事物，因此也缺乏一定的明辨是非的能力；有些人在經(jīng)歷

毋庸置疑，課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基本形式,是學(xué)生獲取信息、鍛煉能力和養(yǎng)成一定思想觀念、具備基本審美情操的重要渠道；教師教學(xué)，是前聯(lián)文本、后接學(xué)生，是疏通、溝通、貫通文本和學(xué)生之間的橋梁與紐帶。如果把這道渠道，把這座橋梁裝點(diǎn)得繁花似錦、蜂蝶翩飛、生意盎然，那么其間的學(xué)子是不是更

在社會(huì)生活中，口語(yǔ)交際的重要性不言而喻。良好的口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)，它不僅僅是語(yǔ)言能力，還是一種做人的能力、交往的能力、做事的能力。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生大部分畢業(yè)后將直接走向社會(huì)，因此口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)對(duì)他們而言顯得更為迫切，是構(gòu)成他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵能力之一。當(dāng)

在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展下，語(yǔ)言的應(yīng)用滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，語(yǔ)言作為人類交流的工具，作為文化的載體，教授語(yǔ)言意味著必然教授文化。文化教學(xué)始終貫穿于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，文化教學(xué)是導(dǎo)入語(yǔ)言教學(xué)的重要手段，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。 1、文化

古詩(shī)詞，作為一種文體，在小學(xué)語(yǔ)文教材中占有一定的比例。古詩(shī)詞表達(dá)形式含蓄凝練，充滿畫意。如何讓學(xué)生充分感受詩(shī)詞的節(jié)奏美、韻律美、意境美，體會(huì)詩(shī)人的情懷？我在《漁歌子》一課中采用“讀→品→悟→延”四步教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)詩(shī)詞樂(lè)章。 一、讀 讀書百遍，其義自見(jiàn)，尤其是古詩(shī)

（一）乒乓球運(yùn)動(dòng)員心理選材的最佳年齡 乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)復(fù)雜、綜合要求高。培養(yǎng)一名國(guó)際水平的球員一般要經(jīng)過(guò)8到10年的系統(tǒng)訓(xùn)練，決定了選材工作只能在兒童時(shí)期進(jìn)行。但兒童時(shí)期的心理發(fā)展受到的影響因素多，具很大不確定性。此時(shí)心理選材一般不大具有針對(duì)性。球員到12-14歲進(jìn)入可塑性較

1、科學(xué)確立大學(xué)生黨員的具體標(biāo)準(zhǔn),全面考察學(xué)生黨員 首先是政治素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。理論的清醒才會(huì)有行動(dòng)的堅(jiān)定,思想先進(jìn)才會(huì)有行動(dòng)的先進(jìn),只有堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰,才能不迷失方向。因此是否樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念,能否自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)黨的路線和綱領(lǐng)而奮斗是大學(xué)生黨員的主要標(biāo)準(zhǔn),是黨員必須

1.在保證教學(xué)訓(xùn)練的前提下發(fā)展有償服務(wù) 高校的體育場(chǎng)館應(yīng)首先滿足本校師生的日常體育鍛煉，積極的定期為師生組織相關(guān)的免費(fèi)體育活動(dòng)。然后，對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館的管理采用標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，對(duì)場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間和開(kāi)放程序嚴(yán)格管理，并且建立完整的制度章程。在運(yùn)營(yíng)中應(yīng)堅(jiān)持以體育性經(jīng)營(yíng)為主要經(jīng)營(yíng)方

我們教師都應(yīng)了解以人為本在思政教學(xué)中的重要性了，那么我們又該如何去在思政教學(xué)中進(jìn)行以人為本呢？其實(shí)要想在思政課的教學(xué)中做到以人為本，重點(diǎn)在于要確立學(xué)生為教學(xué)中的主體，思政課的改革必須要建立在此基礎(chǔ)上，但如果想落實(shí)這一改革還需做到以下幾點(diǎn)。（一）教學(xué)需聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)情教師在教

1、進(jìn)行正確引導(dǎo)，筑牢民族團(tuán)結(jié)的思想根基 要把“民族理論和政策”作為每個(gè)專業(yè)的公共必修科目納入教學(xué)中。在經(jīng)常舉辦的各級(jí)培訓(xùn)班中把“民族理論和政策”作為重要的內(nèi)容開(kāi)展“四個(gè)認(rèn)同”宣講活動(dòng)，以黨校、團(tuán)校、班級(jí)為陣地，以黨團(tuán)日活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳民族政策，加強(qiáng)“一個(gè)硬道

1.湖南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 “十二五”以來(lái)，湖南省三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，但仍存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次偏低的問(wèn)題，見(jiàn)表2所示。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，湖南省第一產(chǎn)業(yè)的比重明顯下降，由 2010年的14.7%下降至2015年的11.5%，下降了3.2個(gè)百分點(diǎn)，第二產(chǎn)業(yè)的比重由2010年的46