大學(xué)英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

1、開展課前活動

1.1由教師創(chuàng)建適合的教學(xué)視頻

    教學(xué)視頻可以選取網(wǎng)絡(luò)上適合的英語教育資源，也可以由任課英語教師自行創(chuàng)建教學(xué)視頻。但是由于教師自行創(chuàng)建教學(xué)具有一定的針對性，因此建議教師自行創(chuàng)建教學(xué)，教師在創(chuàng)建教學(xué)視頻的過程中需要注意一下幾項(xiàng)：首先，英語教師自行錄制的視頻要保證清晰度，教學(xué)視頻采用聲音加板書的形式；其次視頻教學(xué)出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)建教學(xué)視頻；最后，教師自行創(chuàng)建的英語教學(xué)視頻需要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)視頻中，這樣才能集中學(xué)生的注意力。

1.2教師針對視頻內(nèi)容制定相應(yīng)的課前練習(xí)題

    教師制定課前練習(xí)題時(shí)，首先要考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，保證設(shè)置的練習(xí)題要難度適宜，數(shù)量避免過多，這邊便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.3學(xué)生自主的觀看教學(xué)視頻

    學(xué)生在可以在家或?qū)嬍矣^看教學(xué)視頻，時(shí)間和節(jié)奏由學(xué)生自己根據(jù)自身情況來調(diào)整，學(xué)生可選擇某一時(shí)間點(diǎn)與同學(xué)一起去觀看教學(xué)視頻進(jìn)行研究探討，學(xué)生可對教學(xué)視頻的需求進(jìn)行快進(jìn)或者倒退，這樣有效的提高英語學(xué)習(xí)效率。

1.4課前學(xué)生可以進(jìn)行針對性練習(xí)

    學(xué)生在觀看英語教學(xué)視頻后，在完成教師提前布置好的課前針對性練習(xí)過程中遇到的問題可以立刻記下來，便于下一步與學(xué)生和教師進(jìn)行交流互動。

1.5學(xué)生與教師之間利用社交媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

     學(xué)生在家通過社交媒體與同伴進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，探討在觀看教學(xué)視頻過程遇到的問題進(jìn)行相互的解答。對于同學(xué)之間難以解決的問題可以要求教師進(jìn)行遠(yuǎn)程解答，及時(shí)的進(jìn)行課前師生交流，教師通過學(xué)生反饋的重點(diǎn)問題，在課堂上可以進(jìn)行統(tǒng)一的講解，有效提高課堂上的利用率。

2.組織課堂教學(xué)活動

2.1師生之間共同確定問題

    從教師的角度，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)提出有建設(shè)性的問題；從學(xué)生的角度，課前練習(xí)時(shí)出現(xiàn)問題，以及與同伴交流未果的問題，綜合以上兩方面確定需要課堂探究的主要問題。

2.2開展協(xié)作探究式活動

    教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不同進(jìn)行合理的分組，并給每個小組分配相應(yīng)的探究式題目，小組成員之間通過交流、協(xié)作共同完成教師給出的問題。在此過程中教師隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。