一、大力發(fā)展農村學前教育是實現(xiàn)城鄉(xiāng)學前教育公平的起點1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過的《兒童權利公約》提出，“兒童的受教育權和發(fā)展權”是兒童權利的重要組成部分。讓不分種族、階層和文化背景的兒童能夠得到接受教育的機會，是各國的共同理想和公認理念。為實現(xiàn)教

在現(xiàn)代文學發(fā)展史上，當以魯迅為代表的啟蒙者以一種居高臨下的姿態(tài)，對被啟蒙者進行思想啟蒙的時候，沈從文在他的湘西題材小說中，卻選擇了另一條道路。無論是他這些作品的敘述者還是作品中的人物，并沒有如啟蒙者那樣存在批判與被批判、啟蒙與被啟蒙的現(xiàn)象，實質上卻相反，那些對其他新文學者看來

《金瓶梅》是一部成書于明代中后葉的白話長篇小說，是我國小說史上一部里程碑式的作品，自問世以來，就一直被冠以“古今天下第一奇書”的名號。書中運用了大量的俗語，這在中國古代小說中是非常罕見的，也應算作其中“一奇”。正是豐富多彩的俗語，使《金瓶梅》獲得了不同一般的藝術風格和美學價值

伴隨經濟全球化的深入發(fā)展，英語成為人們交流中的一門重要語言。在英語的應用和學習中，跨文化意識逐漸成為一種重要的能力。英語文學教學作為英語教學的一個分支，在具體的教學過程中需要注重跨文化意識的培養(yǎng)?？缥幕庾R是指在對本土文化了解和繼承的基礎上，有策略、有意識地了解其他民族文化和

隨著世界經濟的發(fā)展，大大促進了國際貿易的發(fā)展和壯大，同時對經貿英語的翻譯提出了更高的要求和標準。經貿英語是商務英語的重要部分，并在國際交流中發(fā)揮著重要的作用。隨著我國進入WTO之后，與其他國家的交流日益頻繁，使得貿易英語被越來越多的人重視和研究。貿易英語具有和普通英語一樣的語

“文化”是傳統(tǒng)習慣的養(yǎng)成，一直是一個永恒的字眼。文化不僅對人類的歷史文明有著重大的意義。曾經有一個荷蘭的博士對“文化”就定義了一個很深的思維高度，這種思維高度主要體現(xiàn)在它的感知點、記憶能力、理解分析度、情緒體現(xiàn)等大概的觀念上，繼而體現(xiàn)了文化程度上的不同區(qū)分，表現(xiàn)出了群體間的不

法律語言具備法律專業(yè)的主要特點，也就是法言法語的真正含義。英語法律由于自身的歷史和文化以及社會制度等差異而具有準確性和嚴肅性以及復雜性的特點，同時也要求英語法律文書的翻譯具備極強的專業(yè)性。因此，了解法律文書的詞匯、語法等語言特點是翻譯英語法律的基礎和前提。在進行英語法律翻譯時

一、引言當今的圖書策劃過程大多從企業(yè)營銷與管理的角度出發(fā)來實施整個策劃流程，從而使得圖書的管理更加高效同時實現(xiàn)了圖書銷售業(yè)績的提升。在所有的暢銷書的策劃過程中，書籍的編輯和作者基本上都是從企業(yè)的營銷與管理的角度出發(fā)進行整個策劃活動進行后期一系列的活動。在圖書的戰(zhàn)略管理活動中影

現(xiàn)在的經濟全球化的發(fā)展以及科技的不斷進步，各國文化之間的不斷交流越來越頻繁。作為科技信息重要的載體，科技英語在科技發(fā)展中越來越重要，并且隨著現(xiàn)在的經濟發(fā)展趨勢的不斷進步，很多的國家還專門設立了相關的科技英語研究中心，進行詳細的研究。在經濟發(fā)展的大趨勢推動下科技英語已經逐漸的成

在我國的兒童翻譯中，經常會出現(xiàn)理論與實踐之間不平衡現(xiàn)象的發(fā)生，特別是實踐經常比理論要快一步，在這種情況下就經常會出現(xiàn)虛假的現(xiàn)象發(fā)生。因為很多的實踐沒有充分的理論作支持，所以在其中就會經常的出現(xiàn)很多不足。所以我們在兒童翻譯上一定要理性的看待兒童翻譯的迅速發(fā)展，用冷靜的態(tài)度來看待

1 高等職業(yè)教育的本質和特征1.1 高等職業(yè)教育的本質高等職業(yè)教育是國民教育體系中高等教育的一種類型和層次，是和高等本科教育不同類型不同層次的高等教育。與本科教育強調的學科性有所不同，職業(yè)教育是按照職業(yè)分類，根據(jù)一定職業(yè)崗位實際業(yè)務活動范圍的要求，培養(yǎng)生產建設管理與社會服務第

一、幼兒園創(chuàng)造性課程的背景創(chuàng)造性課程始于1978年，其創(chuàng)始人主要有黛安•翠斯特•道治(Diane Trister Dodge)、勞拉•柯克(Laura J.Colker)、凱特•海洛曼(Cate Heroman)等人。黛安

一、新信息時代下的高職高專大學英語課程考試改革背景數(shù)字化、網絡化、多媒體化、智能化的信息社會引發(fā)了英語教學的巨大變革，高職高專的大學英語課程教學已經具備了全新的特征：教材的多媒體化、教育的個性化、教學的多樣化等，這些特征引起了教學觀念、教學內容，尤其是教學手段的巨大變革，而作

《雨王漢德森》是美國諾貝爾文學獎獲得者、著名作家索爾·貝婁的代表作之一。主人公漢德森出生于一個富裕的美國猶太家庭，與他充沛的物質生活相比，他的精神世界卻猶如一塊貧瘠的土地，并始終充滿了不安。在美國發(fā)達的物質文明中，漢德森迷失了自己，不知道自己想要的是什么。最終，他做出了非洲遠

吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩詞不可或缺的一種表現(xiàn)形式，古人都用吟誦的方法讀書、學習，吟誦處于讀和唱之間，它賦予古代文學獨特的文化和藝術內涵。百年前，隨著私塾退出歷史舞臺，吟誦也幾近銷聲匿跡，近年來，在有識之士的呼吁與努力之下，不少的國人重新認識了吟誦。在部分學校，吟誦作為一種文言讀

近年來，隨著我國改革開放的深入，國際地位的逐步提高，來華留學生規(guī)模不斷壯大，2012年共有來自200個國家和地區(qū)的328330名各類來華留學人員[1]。我校從2004年開始大規(guī)模招收外國留學生，現(xiàn)已發(fā)展到具有總共1278名留學生的人數(shù)規(guī)模，其中醫(yī)學生513名。從2010年至2

引言蘇童的小說《黃雀記》以“黃雀”為名，但正文全篇卻并未出現(xiàn)“黃雀”這一意象，然而“黃雀”的深刻隱喻卻蘊含于小說故事進行的始終。中國古語有云：“螳螂捕蟬，黃雀在后”，蘇童正是利用這一古語隱喻著以寶潤、柳生、仙女為主的人物命運間的互相牽制與糾葛。同時我們不難發(fā)現(xiàn)，作者還賦予了祖

歷來文學與影視就有著密不可分的聯(lián)系，很多導演擅長從文學的寶庫中汲取營養(yǎng)，作為自身創(chuàng)作的基石。中世紀的英雄史詩也先后被多位導演搬上熒幕，進行精彩演繹，如2007年導演羅伯特·澤米吉斯執(zhí)導的《貝奧武夫》。他們在演繹的同時不拘泥原著，而是大膽加入自身的想法對之進行再創(chuàng)作。文章擬就2

文秘專業(yè)課程實訓教學中遇到了一些新的問題：實訓時間不夠、實訓崗位少、工作量分配不均等問題，亟待解決。為解決實訓教學中的實際問題，我們借鑒了企業(yè)管理上的制度——崗位輪換制。本文從崗位輪換制、崗位輪換制在實訓教學中的應用以及注意事項等方面來探討文秘專業(yè)課程實訓教學的發(fā)展。在教育部

一、程度副詞“可”的界定“可”在現(xiàn)代漢語中屬于常用詞，副詞“可”在口語中更屬于高頻詞匯。關于副詞“可”，學者們更傾向于將其歸入語氣副詞，如呂叔湘主編的《現(xiàn)代漢語八百詞》、侯學超主編的《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》等都將“可”看作副詞，表強調語氣；武克忠主編的《現(xiàn)代漢語常用虛詞詞典》則明