德育建設(shè)是高校中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)高校在其自身的發(fā)展歷程中，必然要經(jīng)歷德育的考驗(yàn)，每年高校的質(zhì)量評(píng)估中，德育都是重中之重，所以，抓好德育，抓好德育建設(shè)，是每一個(gè)高校的義不容辭的任務(wù)，特別是在一個(gè)高校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)之中，起教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部凝聚力的融合，主要還是靠的德育的力量，雖然在一

博客的英文名稱是Web log，按字面意思就為網(wǎng)絡(luò)日記，也可以把它當(dāng)作操作簡(jiǎn)便的個(gè)人主頁或小型網(wǎng)站。博客上可以刊登文章、圖片、影像以及其他博客或網(wǎng)站的鏈接，由于注冊(cè)便捷、個(gè)性突出、交互性強(qiáng)、形式新穎，近幾年風(fēng)靡全國，目前影響比較廣泛的有新浪博客、騰訊博客、網(wǎng)易博客、博客中國等

實(shí)踐教學(xué)是什么？指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)需要和高校擴(kuò)招的實(shí)際，確定師范類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)即“應(yīng)用技能型人才”。正是基于實(shí)踐教學(xué)有這樣的發(fā)展?jié)摿?，才?huì)使人們難以真正把握它的本質(zhì)，從而導(dǎo)致其內(nèi)涵過于豐富。當(dāng)我們跳出其中的“怪圈”，以人文化和社會(huì)長遠(yuǎn)化的發(fā)展視角重新審

審美教育是教育工作中的重要組成部分，從新課程的三維目標(biāo)來看，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育是認(rèn)真貫徹新課程改革精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要內(nèi)容，而語文教學(xué)中的作文教學(xué)是加強(qiáng)審美教育的重要途徑，如何在作文教學(xué)中滲透審美教育，值得每一位語文教師認(rèn)真研究。一、審美教育的基本特點(diǎn)審美教育就

一、以片斷訓(xùn)練為基礎(chǔ)片斷，就篇而言是其中的一部分，就事而言是其中的一個(gè)過程，就物而言是其中的一個(gè)側(cè)面。片斷訓(xùn)練不但符合“部分優(yōu)化，整體組合”的系統(tǒng)論原理，能促進(jìn)學(xué)生的讀寫遷移，而且適應(yīng)小學(xué)生的作文心理需求。片斷是隨筆性質(zhì)，記事不求完整，狀物不求全面，有話則長，無話則短，容易集

在人類歷史的進(jìn)程中，社會(huì)公平一直是作為衡量社會(huì)文明與進(jìn)步的重要尺度和引導(dǎo)人類進(jìn)步的價(jià)值導(dǎo)向。以胡錦濤同志為核心的黨和人民政府，在教育、收入分配、醫(yī)療衛(wèi)生等方面，都為社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)做出了很多的嘗試；尤其在教育公平的實(shí)踐方面，北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所楊東平教授曾就三方面說明了以

“讓學(xué)生的主體地位得到切實(shí)的保證是素質(zhì)教育成功的關(guān)鍵?！边@句話告訴我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中必須尊重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)他們主動(dòng)參與寫作活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察分析事物，學(xué)會(huì)以口述、筆訴形式生動(dòng)清楚地表達(dá)事物，學(xué)會(huì)自我修改作文，要達(dá)到這些目的，我認(rèn)為在作文教學(xué)中教師必須落實(shí)好學(xué)生以下幾“動(dòng)”

隨著高中新課程改革的探索與素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進(jìn)，使廣大一線體育教師逐漸意識(shí)到必須從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中走出來，大膽地進(jìn)行嘗試，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，它要求我們體育教師一定要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和地方實(shí)際，積極開拓校本教材，盡可能地把體育游戲活動(dòng)附加在體育教材內(nèi)容之中，經(jīng)常把情景化教學(xué)貫

課堂作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、著重點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就要圍繞尊重學(xué)生生命的健康成長和全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格來實(shí)施。伴隨著素質(zhì)教育的展開，以人為本的教學(xué)理念已經(jīng)為廣大教師所熟悉并且會(huì)越來越受到重視。在具體的教學(xué)改革實(shí)踐中，學(xué)生的主體地位的思想成為關(guān)注的焦點(diǎn)。思想品德課如何體現(xiàn)“學(xué)生主體

一、什么是中職學(xué)校德育教育？張繼軍認(rèn)為：“中等職業(yè)學(xué)校的德育教育，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。其主要內(nèi)容包括：民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)和文明行為教育、遵紀(jì)守法教育以及心理健康教育等?！睆膹埨^軍的觀點(diǎn)來看，中職學(xué)校德育教育內(nèi)容非常廣泛，它包括

隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都在探索適合自己的思想政治理論教學(xué)方法，在探索過程中難免會(huì)遇到許多困難。為什么會(huì)遇到困難呢？這是因?yàn)槲覀儧]有把科學(xué)發(fā)展觀真正的作為指導(dǎo)思想。本文將從以人為本、科技、統(tǒng)籌兼顧三個(gè)方面進(jìn)行全面闡述在思想政治教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。一、必須堅(jiān)持

說課作為一種教學(xué)研究形式已在全國范圍內(nèi)得到推廣，近期我院結(jié)合人才培養(yǎng)評(píng)估工作，在全院范圍內(nèi)開展說課和說課比賽活動(dòng)，本文將針對(duì)說課談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。一、抓住“四個(gè)重點(diǎn)”說課是在備課的基礎(chǔ)上以說的形式對(duì)教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以達(dá)到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的目的。教師說課不僅

一、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的背景及意義進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國與國之間的競(jìng)爭(zhēng)力越來越依賴具有高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新型人才。人才成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，而教育則是培養(yǎng)人才的搖籃，就是說綜合國力提升越來越依賴于教育發(fā)展的水平和質(zhì)量。為適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，我國在教育上強(qiáng)

俗話說少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興則國興。國家未來的希望是那些德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，如果大學(xué)生們的德育教育不過關(guān)，不光影響著個(gè)人的發(fā)展，也對(duì)國家是一種極大的損失和不利。為此，我們需要去正視當(dāng)前大學(xué)生德育教育存在的各種問題，重新認(rèn)識(shí)德育教育之于當(dāng)代大學(xué)生成長的重要作用。一、當(dāng)前大學(xué)生德育的

1研究背景工程項(xiàng)目管理是一門應(yīng)用性和綜合性很強(qiáng)的課程，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和理論教學(xué)的同時(shí)必須強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教學(xué)方法需特定的價(jià)值觀念，它指向?qū)崿F(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)要求、受到特定的教學(xué)內(nèi)容的制約、受到具體的教學(xué)組織形式的影響和制約。如何加大工程項(xiàng)目管理課程的教學(xué)改

高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施主要是以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力為目的，作為教師應(yīng)該全面培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高學(xué)生高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。但是從目前的情況來看，高等數(shù)學(xué)教學(xué)還沒有起到其應(yīng)有的作用，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至覺得枯燥，針對(duì)這些問題應(yīng)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。1高等數(shù)學(xué)教學(xué)中

師生互動(dòng)是語言教學(xué)的一個(gè)顯著特征，也是對(duì)外漢語課堂教學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)方式特點(diǎn)。理想的課堂教學(xué)狀態(tài)是師生共同參與，共同交流，學(xué)生在課上能夠獲得更多的語言操練和實(shí)踐機(jī)會(huì)，課堂更加自由開放。課堂教學(xué)過程中師生之間的互動(dòng)關(guān)系構(gòu)成了課堂教學(xué)的主要過程，同時(shí)，它也是影響教學(xué)效果的重要因素

一、主題描述 當(dāng)前，多媒體教學(xué)越來越廣泛的流行于課堂教學(xué)，很多教師都喜歡采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，一方面，有利于老師比較直觀的將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，另一方面，老師也大大的避免了過去那種傳統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)教學(xué)。由此看來，多媒體教學(xué)確實(shí)方便、快捷。我認(rèn)為，一味像這樣教書的老師不是好老師，真

所謂自主學(xué)習(xí)，是指在一定的教學(xué)條件下學(xué)生高質(zhì)量地學(xué)習(xí)，與之相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。蔡元培先生說過： “要使學(xué)生自覺，最好使學(xué)生自學(xué)，教師不宜把自己的意思強(qiáng)加在學(xué)生身上。不過看各人的個(gè)性，去幫助他們學(xué)習(xí)罷了。”因此，我們的教學(xué)要徹底從“他主學(xué)習(xí)”變?yōu)榇?/p>

一、 自由教育的演變（一）定義自由教育的幾種觀點(diǎn)1. 古希臘教育家的觀點(diǎn)自由教育由來已久，從古希臘時(shí)期就已經(jīng)存在。在古希臘，自由教育也可以被稱作“文雅教育”或者是“普通教育”。這是一種不同于世俗教育的教育，是從世俗教育中解放出來的教育。柏拉圖認(rèn)為教育的最終目的是促使“靈魂轉(zhuǎn)向