1、實(shí)施“分級”教學(xué)方法的改革，真正做到因材施教。藝術(shù)學(xué)院分為表演類專業(yè)、造型類專業(yè)、綜合類專業(yè)、成人藝術(shù)學(xué)習(xí)等。不同專業(yè)類型學(xué)生有著明顯的不同，即使同一類專業(yè)中也有著細(xì)化專業(yè)的差異。我們可以根據(jù)學(xué)生不同的層次，不同的專業(yè)特色，進(jìn)行分級教學(xué)，針對不同的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行藝術(shù)

前言民族傳統(tǒng)體育是少數(shù)民族人民在幾千年的文化沉淀中形成的，它集中反映了少數(shù)民族人民對社會生產(chǎn)、生活的需要。從民族的傳統(tǒng)體育中可以看到民族的文化取向、民族個(gè)性、宗教信仰以及民族風(fēng)俗習(xí)慣等等。西部地區(qū)是我國少數(shù)民族分布最集中的區(qū)域之一，世居少數(shù)民族有29個(gè)。羌族是我國古老的少數(shù)民

教育的發(fā)展是社會文明進(jìn)步最為重要的因素。就其本身而言，包含著的兩個(gè)方面的問題：一是人的潛能得到相當(dāng)?shù)陌l(fā)展；二是適應(yīng)社會的后天形成的知識與本領(lǐng)。因此，人的教育必須在社會要求和個(gè)體潛能的雙重基礎(chǔ)上全面實(shí)施才是合理的，而保持人的本質(zhì)的完整又是第一性的。因而，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代——成就書業(yè)供應(yīng)鏈的“智”到“慧” 由于互聯(lián)搜索技術(shù)與數(shù)據(jù)處理技術(shù)的高速發(fā)展，我們已悄然迎來了大數(shù)據(jù)時(shí)代?？v觀當(dāng)下圖書發(fā)行業(yè)——更多體現(xiàn)的是供應(yīng)鏈競爭。不可否認(rèn)在面對市場競爭壓力的同時(shí)，圖書發(fā)行業(yè)近幾年也在產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化、投資主體市場化、經(jīng)營多元化上取得了長足的發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)是新課改背景下學(xué)校主流的教學(xué)策略，也是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識的學(xué)習(xí)方式。作為一個(gè)新事物，小組合作這種學(xué)習(xí)方式必然經(jīng)歷一個(gè)由不完善到完善的過程，然而這個(gè)過程不是自發(fā)完成的，它需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎己拓S富。筆者在推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的過程發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前不少課堂里小組合作存在表面熱鬧但事

一、詞匯教學(xué)遵循的原則新課程標(biāo)準(zhǔn)在“語言知識”部分加入了語言的“功能”和“話題”兩個(gè)項(xiàng)目，這使詞匯語音和語法的意義功能在話題中得到了體現(xiàn)。所以，學(xué)生不但要掌握語言的形式，還要理解語言形式所包含的意義，并要在話題中運(yùn)用不同的語言形式有效地表達(dá)不同的功能意圖和態(tài)度。為了實(shí)現(xiàn)這一教

（一）加強(qiáng)教師復(fù)合教學(xué)能力的培養(yǎng)，有效運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法首先要加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師復(fù)合教學(xué)能力。組織英語教師進(jìn)修旅游專業(yè)的相關(guān)課程,旅游教師要提高英語水平，為旅游英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高提供必要的保證。同時(shí)教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)法有利于學(xué)生交際能力的提高。教師在教學(xué)中運(yùn)

“魚文化”不僅是為日語，更成為詩歌與文學(xué)作品中的人物描寫提供了重要素材，被廣泛運(yùn)用。許多具有民族性與代表性的俳句直到今天仍廣為流傳，家喻戶曉。松尾芭蕉（1644——1694）行春や鳥啼魚の目は淚（ゆくはるやとりなきうおのめはなみだ）春將歸，鳥啼魚落淚。蛸壺やはかなき夢を夏の月

近年來，隨著普法教育的不斷深入，農(nóng)民工的整體法律素質(zhì)有所提高，但是調(diào)查表明不論是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)民工運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的水平仍比較低，而且都存在不同程度的超越法律的行為。在合法權(quán)益被侵害后，農(nóng)民工在兩種截然不同的態(tài)度中擇其一為止：一種是忍氣吞聲，任人欺凌；

這種法治的工具化傾向與法家的依法治國有許多相似之處，實(shí)踐中，許多地方紛紛提出依法治省、市、縣、鄉(xiāng)、校等口號，甚至還有治廁等口號，許多部門也競相提出要依法治山、水、林、路的口號，將“依法治X”口號泛濫了。以上口號體現(xiàn)了大家對法治的理解，認(rèn)為法治是黨和國家依法對社會進(jìn)行管理和控制

一、測量大氣壓強(qiáng)【事件8】學(xué)生實(shí)驗(yàn)“粗略測量大氣壓強(qiáng)”。①教師給學(xué)生提供的器材有：內(nèi)壁經(jīng)過潤滑處理、容積為1ml的玻璃注射器（活塞尾部系好細(xì)線）；量程為10N的彈簧秤1個(gè)；刻度尺1把。②教師給出實(shí)驗(yàn)原理：p=F/S。③學(xué)生討論大氣壓力F和受力面積S的測量方法。對各種測量方

一、感受大氣壓強(qiáng)【事件3】演示實(shí)驗(yàn)一：杯蓋提杯。教師用百搭杯蓋將裝滿水的玻璃杯提起。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，思考蓋能提起一杯水的原因?！臼录?】演示實(shí)驗(yàn)二：吸管吸水。教師把玻璃管放入飲料中，用手堵住吸管的一端，把玻璃管提出水面，飲料留在吸管中；松開手指，飲料流下。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，思考杯蓋

隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，課程資源的重要性日益凸顯出來。課程的實(shí)施，一方面取決于課程資源的豐富程度，另一方面更取決于課程資源開發(fā)和運(yùn)用水平。在課程資源建設(shè)過程中，教師是最重要、最直接的參與者。教師具備積累、利用和開發(fā)課程資源的能力，就能更好地促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地全面發(fā)展

這次案主一個(gè)人來，我感到和上次相比，他很活潑也很健談，語言表達(dá)能力較好。他身穿校服，戴著紅領(lǐng)巾，完全符合學(xué)校的著裝要求，進(jìn)門很有禮貌。我拿出了一張準(zhǔn)備好的紙，事先在紙的左面寫上了“我的優(yōu)點(diǎn)”這幾個(gè)字，在紙的右面寫上了“我的不足”。案主拿到紙后，很快就告訴我，自己沒有優(yōu)點(diǎn)，是個(gè)

解決中小企業(yè)貸款中存在的問題需要各方面進(jìn)行深入系統(tǒng)地研究，需要企業(yè)、銀行、政府、社會共同配合，從中小企業(yè)面臨的困境入手，綜合考慮，逐步改善融資環(huán)境，現(xiàn)提出以下幾條對策進(jìn)行共同探討：（一）逐漸完善支持中小企業(yè)發(fā)展的金融政策和法規(guī)我國中小企業(yè)大部分屬于非國有性質(zhì)，而融資政策一般都

解決中小企業(yè)貸款中存在的問題需要各方面進(jìn)行深入系統(tǒng)地研究，需要企業(yè)、銀行、政府、社會共同配合，從中小企業(yè)面臨的困境入手，綜合考慮，逐步改善融資環(huán)境，現(xiàn)提出以下幾條對策進(jìn)行共同探討：（一）逐漸完善支持中小企業(yè)發(fā)展的金融政策和法規(guī)我國中小企業(yè)大部分屬于非國有性質(zhì)，而融資政策一般都

地方政府債務(wù)可以分為直接顯性債務(wù)、直接隱性債務(wù)、或有顯性債務(wù)、或有隱性債務(wù)。我國地方政府性債務(wù)總體規(guī)模較大，融資平臺公司債務(wù)占比較高、部分地方政府償債壓力較大。國家審計(jì)署2011年度審計(jì)報(bào)告顯示，2010年底，我國地方政府性債務(wù)余額為107,174.91億元，其中2008年及

要避免國際貨幣體系的問題必要進(jìn)行改革，首先，應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)國際貨幣體系改革。當(dāng)前，國際貿(mào)易和金融交易計(jì)價(jià)結(jié)算大部分都集中于美元，美元是最重要的國際儲備貨幣。全球外匯資產(chǎn)過度集中于單一貨幣，容易出現(xiàn)事與愿違的異?，F(xiàn)象。長期內(nèi)穩(wěn)步推動(dòng)國際貨幣體系向多元化發(fā)展。其次，此前IMF是一直是

向廣大患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)是醫(yī)院規(guī)劃經(jīng)營的重點(diǎn)，而醫(yī)療服務(wù)水平的改善必須要投入大量的成本資金，如：醫(yī)療設(shè)備、藥物采購、技術(shù)引進(jìn)等，這些都是資金消耗的主要對象[1]。會計(jì)人員對于這些方面的資金規(guī)劃要做好足夠準(zhǔn)備，借助于預(yù)算工作來降低成本資金。（一）收集資料。通過合理的預(yù)算流

名和利是兩碼事，你還是很窮。你的春宮畫并沒有因此而多賣多少錢。只是宴請多了，朋友多了，你也樂得去別人的宴席上胡吃海喝，樂得和一群不著調(diào)的朋友在一起吹牛。這反正又不會礙到誰的事。 就在你打算做一個(gè)名士并像一個(gè)名士那樣度過一生，也就是混過一生時(shí)。一個(gè)機(jī)會找到了你，你幾乎是無法抗