Word應(yīng)用模式（一）教學(xué)工具模式Word在教學(xué)中的應(yīng)用是很廣泛的，其中要屬域及模板的應(yīng)用最為廣泛。在對該軟件使用中對于個性化內(nèi)容的制作通常使用域來操作，共性內(nèi)容應(yīng)使用模塊來操作，對于這些功能的應(yīng)用在對試卷的制作等方面都有所體現(xiàn)。每種課程試卷在風(fēng)格特點上都很獨特，如英語試卷以

現(xiàn)今，我國的中職類院校在教育大環(huán)境的發(fā)展趨勢下開始了快速的發(fā)展，許多中職院校通過多所相關(guān)學(xué)校合并以及合作辦學(xué)等形式進(jìn)一步實現(xiàn)了規(guī)模的擴展，這就使得中職類院校在校人數(shù)越來越多。而其中作為比較熱門的美術(shù)類相關(guān)專業(yè)的建立和招生也在各個中職院校中不斷地增加。但是，隨著新專業(yè)的建立以及

思維導(dǎo)圖的概念思維導(dǎo)圖是一種高效學(xué)習(xí)、教學(xué)工具，其使用線條、文字、箭頭等簡單元素，展示抽象知識的內(nèi)部邏輯，以更加直觀、生動的形式進(jìn)行知識呈現(xiàn)。借助思維導(dǎo)圖可理順學(xué)生學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣，并在學(xué)生頭腦中搭建起系統(tǒng)、清晰的知識體系，這對于提高課堂教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量而言

在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，繪本閱讀是值得推薦的方法之一。針對小學(xué)生好奇心強、面對枯燥的學(xué)習(xí)難以專心致志的問題，筆者根據(jù)實際操作和個人經(jīng)驗總結(jié)，對什么是核心素養(yǎng)和小學(xué)英語繪本閱讀，以及如何通過繪本閱讀提高學(xué)生核心素養(yǎng)三方面展開探討，為教師教學(xué)工作提供參考和指導(dǎo)。一、語音教學(xué)存在的

近年來，我國高等職業(yè)院校教育體系的發(fā)展十分迅速，已經(jīng)成為了國家教育體系中的重要部分，能夠為國家培養(yǎng)出更高質(zhì)量的專業(yè)性技術(shù)人才。高職學(xué)生在畢業(yè)之后體現(xiàn)出動手能力強以及專業(yè)知識儲備數(shù)量豐富的特點，能夠滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求。與此同時，應(yīng)當(dāng)重視到發(fā)展黨員工作的重要價值，為黨的

目前高職英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，現(xiàn)高職英語詞匯教學(xué)效果并不太理想。大多數(shù)老師，還是一言堂，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，給例子，要求學(xué)生背單詞，課堂枯燥無味。詞匯教學(xué)存在很大的問題, 學(xué)生記憶單詞也是沒有方法，就是憑著記憶死記硬背，背了忘，忘了背，最后效果還不好，特別受

文化是一個國家、一個民族的靈魂，中華傳統(tǒng)文化積淀著中化民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、以及異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等等，這些都為中華民族的偉大復(fù)興提供了綿綿不絕的精神動力。大學(xué)生作為

隨著我國對教育形式的不斷改革完善，高考的形式也逐漸向著多樣化的方向轉(zhuǎn)變，且音樂藝考也成為了一些有學(xué)科弱項的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)追逐夢想的特殊途徑，因而，要使這些學(xué)生能夠更快更順利地完成考試進(jìn)入大學(xué)，就需要教師在實際教學(xué)的時候營造出一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，便于學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下提高

中職院校學(xué)生學(xué)情中職院校學(xué)生是一個特殊的群體，他們大多由于高考、中考失利或者因為家庭原因來到學(xué)校，他們大多是學(xué)困生、后進(jìn)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和承受能力相對較差，而且這些學(xué)生普遍年齡偏小，沒有任何的社會閱歷，而且正處于15-17歲的青春期，心理不是很成熟，相當(dāng)一部分學(xué)生自我意識不合理，

學(xué)生社團實質(zhì)是指在學(xué)生自愿基礎(chǔ)上所形成的的藝術(shù)、文化、學(xué)術(shù)團體，高校通過加強學(xué)生社團建設(shè)有利于豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)娛樂活動、提高學(xué)生自主探究創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)，并在校園范圍內(nèi)營造出和諧健康的學(xué)習(xí)氛圍。因此，高校在思想政治教育實踐工作中要最大程度發(fā)揮出學(xué)生社團的作用，加強對學(xué)生

高職院校在開展思想政治教育工作時，要結(jié)合當(dāng)前新媒體時代的特點，建立全面的教育教學(xué)體系和思想管理意識，保證教育工作取得實效的同時，同步提升思政課堂的學(xué)習(xí)效率。對此，對于教育工作者來說，要充分發(fā)揮新媒體時代的特點，做好相關(guān)的知識梳理和課堂安排，把思想政治教學(xué)開展得更具體、更有效。

地理這一學(xué)科兼具自然科學(xué)和社會科學(xué)的特點，兼具理論性與實踐性。因此很多內(nèi)容的講授都需要理論聯(lián)系實際，通過更有趣的展示和考察，將抽象的地理知識以更生動的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。然而由于學(xué)校重視程度不夠、時間不夠、教師能力有限、安全考慮等一系列的原因，導(dǎo)致目前大部分中學(xué)的地理仍停留在

在新課程改革的深入推行下，核心素養(yǎng)成為了一個重點。其涵蓋分享、溝通、創(chuàng)新、以及欣賞等很多元素，而閱讀便非常有助于提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。學(xué)生們閱讀的多，越能激發(fā)興趣、拓展自己的知識、以及陶冶良好的情操等。下面，我們就來具體的了解一下。一、讓學(xué)生成為“悅”讀（一）建立相應(yīng)的書目庫

一個人語言表達(dá)能力的強大在另一方面來說也是智慧的象征，相關(guān)的幼師在工作過程中，一定要注重對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒語言能力的重要性。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡可能地為幼兒營造一種比較輕松的氛圍，讓幼兒能夠在相對比較寬松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境練習(xí)生活方式

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，沿線國家來華留學(xué)人數(shù)持續(xù)增加。2019年在我國學(xué)習(xí)的“一帶一路”沿線國家留學(xué)生占比達(dá)54.1%，來華留學(xué)生的學(xué)歷生比例達(dá)到54.6%，比2016年提高了7個百分點。留學(xué)生是否能攻克語言難關(guān)對其是否繼續(xù)在華學(xué)習(xí)尤為重要。筆者在一所提供留學(xué)生語言進(jìn)修教

思政教育教學(xué)中激勵理論的內(nèi)涵“激勵理論”原自于西方，在我國大學(xué)思政教育教學(xué)中應(yīng)用，屬于外來引入性教學(xué)方法。教師要結(jié)合“激勵理論”的內(nèi)涵，來引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)思政課程，進(jìn)而科學(xué)培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)。激勵理論分為以下集中類型：第一，行為主義型。行為主義型激勵理論，主要是教師通過運用激

職業(yè)院?！?+X”證書人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀（一）政府方面未搭建校企合作的有效通道。目前，高職院校和企業(yè)需求信息對接不流暢，學(xué)校在尋求合作企業(yè)時都是通過學(xué)校僅有資源進(jìn)行尋找，企業(yè)尋求院校合作辦學(xué)信息不通暢，不了解哪些院校有適合的專業(yè)，缺少針對性。此外，校企合作溝通不通暢，不利于學(xué)校了

在小學(xué)眾多學(xué)科中，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的、邏輯性的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域中，比如計算機技術(shù)領(lǐng)域、航天技術(shù)領(lǐng)域等等。與其他學(xué)科相比，小學(xué)數(shù)學(xué)較為單調(diào)和枯燥，經(jīng)過長時間學(xué)習(xí)后學(xué)生將很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響著其實際學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此教師要積極使用情境教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)語文教師通常將閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容分開，進(jìn)而引導(dǎo)小學(xué)生探究語文知識。這種教學(xué)模式下，小學(xué)生只是掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)技巧和寫作技巧，卻沒有提高自身對不同題材文章的認(rèn)識。小學(xué)生寫作時普遍缺乏寫作素材，寫出的作文沒有豐富的情感體驗。同時，小學(xué)生在閱讀語文閱

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群概念界定及其行為特點社會學(xué)認(rèn)為社群是一種社會組織形式，是人們按照特定關(guān)系結(jié)合進(jìn)行共同活動的集體，是構(gòu)成社會的基本單位之一。網(wǎng)絡(luò)社群是“人的現(xiàn)實社會關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸或重塑，是人的社會交往和結(jié)群需求在網(wǎng)絡(luò)社會的實現(xiàn)，進(jìn)一步突破了時空和血緣、業(yè)緣等傳統(tǒng)社會關(guān)系要素