經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童在角色游戲中是通過元交際就游戲的角色、所實施的行為以及情景轉(zhuǎn)換進行溝通和協(xié)商的，同時對于游戲的情節(jié)和規(guī)則也是通過元交際來展開討論的，畢竟學(xué)前兒童的年齡還比較幼小，無法使用具體的語言以及肢體語言來進行詳盡的溝通。鑒于元交際在學(xué)前兒童教育中的重要作用，我們

綜合材料手工制作擁有最為龐大的原材料體系。巧妙、靈活的利用綜合材料本身的肌理、色彩、形狀和質(zhì)感來表現(xiàn)手工作品，能體現(xiàn)幼專學(xué)生觀察能力、思考能力和動手能力等綜合素質(zhì)。如何激發(fā)幼專學(xué)生綜合材料手工制作的興趣，在熟悉的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)“可塑之材”， 在偶得材料中激發(fā)創(chuàng)作的靈感、張揚個

1 朗朗背詩---以文化人孔子在《論語》說：“不學(xué)詩，無以言”，“興于詩，立于禮，成于樂”，“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”。意思是說人們啟蒙求知是從學(xué)詩開始的，學(xué)詩可以啟迪心智、感發(fā)志意，可以提升眼力、博觀事理，可以交流情感、促進合群，可以直抒胸懷、釋放情緒。唐詩,是我

一、重師德，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高1、想要管理一個班級，前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服，學(xué)生認可你的課，才能在其他方面信服你，你說的話學(xué)生才愛聽。一個在教學(xué)上讓學(xué)生挑三揀四的老師是很難讓學(xué)生信服的。所以教師首先要提高自身素質(zhì)，除了積極備課認真教學(xué)外，還得創(chuàng)造一個民主

一、更新教育思想重塑創(chuàng)新教育觀念傳統(tǒng)教學(xué)基本上是以課堂為中心、課本為依據(jù)，其特點是：教師主要是完成培養(yǎng)學(xué)生的認識性任務(wù)，并以此作為課堂教學(xué)的中心任務(wù)。教學(xué)是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命中極具意義的構(gòu)成部分，是為了促進學(xué)生多方面發(fā)展，而不是只局限于認識方面的發(fā)展。因

教師在從事班級管理、德育教育中要引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成良好的品德和行為，在一個班級中總有一些行為不規(guī)范、對自己要求不嚴(yán)、不思進取的學(xué)生，這些學(xué)生會引起教師更多的關(guān)注。實際上，利用和探索一些間接的教育方式來幫助和引導(dǎo)學(xué)生比直接的說服和批評更為有效。根據(jù)我?guī)О嗟膶嶋H經(jīng)驗和對教育心理學(xué)

企業(yè)資本結(jié)構(gòu)導(dǎo)致不同的資本成本、財務(wù)風(fēng)險，以及相關(guān)利益者的沖突，進而影響到企業(yè)價值，什么樣的資本結(jié)構(gòu)更加合理，不僅是股東和債權(quán)人關(guān)心的內(nèi)容，也是長期以來公司金融理論探索的核心問題。一、債務(wù)融資與公司治理債務(wù)融資對于公司治理的作用不僅在于破產(chǎn)真正發(fā)生時控制權(quán)的實際轉(zhuǎn)移，還在于破

一、創(chuàng)新人格的主要特征根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者研究成果，進行綜合比較后，筆者認為，創(chuàng)新人格至少應(yīng)具備如下幾個特征。1．具有強烈的好奇心和求知欲好奇心是對新異事物進行探究的一種心理傾向，它是推動人們積極地去觀察世界，展開創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因。在好奇心的驅(qū)使下，人們會對某些事物產(chǎn)生興趣，從

我從2010年開始，先后擔(dān)任過不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生班主任，尤其是在擔(dān)任班主任時，在培養(yǎng)提高學(xué)生思想素質(zhì)方面狠下工夫，以促進學(xué)風(fēng)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，收到明顯的效果，先后把兩個落后班帶成了學(xué)校的先進班。在工作中，我除了采用常規(guī)方法，如調(diào)整學(xué)生干部，培養(yǎng)骨干力量，表揚好人好事，批評不良

一．有為：身體力行抓好班級常規(guī)中午食堂用餐，我全程陪同，指導(dǎo)孩子們文明用餐，不挑食，不偏食！記得以前我們班的安安小朋友，他的用餐習(xí)慣特別差，不吃米飯只吃菜，邊吃還不停地講話，每次都是最后一個吃完。這樣不良的習(xí)慣必須糾正，否則會伴隨孩子的一身。經(jīng)了解原來他在低年級用餐習(xí)慣不好，

職業(yè)道德教育是職業(yè)教育的重要組成部分。學(xué)生的職業(yè)道德水平作為其“軟實力”，對他們的就業(yè)以及生涯的發(fā)展具有越來越重要的影響。現(xiàn)在越來越多的用人單位在選才時，通常把生活態(tài)度、人品等放在第一位，這充分說明了職業(yè)道德的重要性。而職業(yè)道德教育恰恰是當(dāng)前職業(yè)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，這并非因

一、引導(dǎo)大學(xué)生確立崇高的理想理想作為一種追求，是人們主觀愿望對于未來需求的需要。人總是要有點精神的，因為世界處于矛盾變化之中，對于個人來說，困難挫折都在所難免，人們正是在克服困難，排除障礙過程中取得自己的幸福和整個社會進步的。大學(xué)生正值青春年華，辨析是非的能力尚有不足，人生觀

語言是文化的載體，當(dāng)一國的民族語言被作為外語普遍學(xué)習(xí)的時候，就在相當(dāng)程度上反映著該國國際地位的真正提升和國際影響力的深化。隨著中國綜合國力的不斷提高，世界范圍內(nèi)的漢語熱持續(xù)升溫，我國政府充分利用當(dāng)下有利的形勢，加快培養(yǎng)造就既熟知本民族又了解世界歷史文化的對外文化傳播高級專門人

心理學(xué)上講，人的心理健康包括健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力。而一個人心理健康的好壞，主要得益于他在逆境中的樂觀態(tài)度的不斷培養(yǎng)與奮斗精神的不斷強化。所以，一個人適應(yīng)社會的能力越強，他的心理素質(zhì)也就越高，這就象美國著名文學(xué)家海明威說過的一句名言：“人可以被擊倒，但不可以被擊垮（A

1、選題背景初中學(xué)校現(xiàn)行教師評價仍主要為傳統(tǒng)的獎懲性評價, 在這種評價機制下, 評價活動或費時費力或流于形式, 教師始終處于被動地位, 評價的功能和積極作用不能得到充分發(fā)揮, 評價難以調(diào)動全體教師的工作積極性, 難以促進教師專業(yè)發(fā)展, 不利于高素質(zhì)中職教師隊伍建設(shè)。因此, 用

在國家控股煤礦開展黨員理論教育活動,充分發(fā)揮黨員在煤礦生產(chǎn)經(jīng)營安全中的先鋒模范作用,是加強黨的建設(shè)、提高煤礦黨的領(lǐng)導(dǎo)能力以及促進煤礦可持續(xù)發(fā)展的重要保證。在這個特殊的行業(yè)里，其黨員素質(zhì)怎樣？先鋒模范作用發(fā)揮得如何？為貫徹落實中央關(guān)于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想，堅持可

中西方思維與文化的差異，歸根結(jié)底是西方哲學(xué)與中國儒學(xué)之間的差異。20世紀(jì)的德國哲學(xué)家卡希爾認為，人類文明的核心在于文化，文化的基礎(chǔ)在于文字和思維，而文字主要是思維的外顯，是思維的材料，不同的思維模式反映出不同的文化模式，思維對于文化自身的發(fā)展、社會的發(fā)展都有著巨大的影響力。思

時下，“構(gòu)建和諧社會”這一說法比較熱門，構(gòu)建和諧社會的觀念已經(jīng)深入人心，作為構(gòu)建和諧社會的有機組成部分，校園的和諧發(fā)展也成為廣大教育者熱切關(guān)注的焦點。和諧課堂是校園和諧發(fā)展的重中之重。和諧社會呼喚和諧教育，和諧教育催生和諧課堂。因此，關(guān)注學(xué)生情感，構(gòu)建和諧課堂已成為當(dāng)前教師要

隨著物質(zhì)生活水平的提高、科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，電腦已成為大學(xué)生們的必備學(xué)習(xí)用品。在接受調(diào)查的近800名大學(xué)生中，有73%的大學(xué)生表示進行過網(wǎng)絡(luò)消費行為。如何對大學(xué)生進行有效的思想政治教育，幫助他們形成正確的消費觀、理財觀是高校所有思想政治教育工作者必須思考的問題。一

高等職業(yè)教育目的是為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)急需的高級應(yīng)用型人才，而要培養(yǎng)合格的人才，必須加強對學(xué)生的教育和管理，依靠一支穩(wěn)定而精干的班主任隊伍來提高學(xué)生工作的質(zhì)量和效果，是高職院校的一個管理特色。作為一名江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的80后班主任，身上肩負的重任，責(zé)任應(yīng)該深知。我覺得班主任