歌劇《屈原》是一部根據(jù)郭沫若先生上世紀(jì)四十年代創(chuàng)作的同名話劇改編的六幕大型歷史歌劇。劇作家為韓偉，作曲家是施光南先生。歌劇《屈原》講述了戰(zhàn)國時(shí)期楚國的三閭大夫屈原，因極力主張變法圖強(qiáng)，連齊抗秦，遭到親秦的南后和秦國密使張儀的陷害，被楚懷王疏遠(yuǎn)并放逐的歷史故事。無情地鞭撻和嘲諷

十九世紀(jì)末，隨著歐洲工業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的生活方式、觀念開始發(fā)生變化,一種徹底與繪畫分離的簡約形、色的設(shè)計(jì)形式開始被人們接受并喜歡。二十世紀(jì)初現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的發(fā)展再次把簡約主義推向了極致，包豪斯的建筑設(shè)計(jì)師斯密.凡得羅提出著名的“少就是多”的理論，精辟的概括了簡約主義

一、熱錢的定義及其進(jìn)入我國后的流向 熱錢是指，在固定匯率制度下，資金持有者或者出于對(duì)貨幣預(yù)期貶值（或升值）的投機(jī)心理，或者受國際利率差收益明顯高于外匯風(fēng)險(xiǎn)的刺激，在國際上掀起大規(guī)模的短期資本流動(dòng)，這類移動(dòng)的短期資本通常被稱為國際游資。從這個(gè)定義可以看到，國際熱錢具有三個(gè)相互

第一，知識(shí)管理戰(zhàn)略缺乏宏觀導(dǎo)向性。傳統(tǒng)知識(shí)管理戰(zhàn)略的制定側(cè)重于對(duì)企業(yè)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行識(shí)別、獲取、開發(fā)、存儲(chǔ)、共享和創(chuàng)新，未給出具體的方法和途徑，確定知識(shí)管理戰(zhàn)略中關(guān)鍵性研究領(lǐng)域和其研究領(lǐng)域發(fā)展的優(yōu)先順序。第二，知識(shí)管理戰(zhàn)略缺乏前瞻性。傳統(tǒng)知識(shí)管理戰(zhàn)略的制定缺乏對(duì)未來科技趨勢(shì)的預(yù)測(cè)

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，各類商品大量出現(xiàn)、層出不窮，給消費(fèi)者提供了多種選擇，且更新速度十分之快，人們的消費(fèi)觀念也逐漸從需求性消費(fèi)向情感性消費(fèi)轉(zhuǎn)移，情感和心理喜好成為消費(fèi)者是否選擇購買某商品的一個(gè)重要因素。產(chǎn)品的包裝是消費(fèi)者最先接觸到的產(chǎn)品構(gòu)成要素，它在吸引消費(fèi)者注意力、激發(fā)消費(fèi)者的購

設(shè)計(jì)初步課程是建筑學(xué)專業(yè)本科一年級(jí)的基礎(chǔ)課，課程的設(shè)置旨在使一年級(jí)學(xué)生對(duì)建筑進(jìn)行初步的了解，掌握基本的表現(xiàn)技法，并建立起初步的建筑空間感，在整個(gè)建筑學(xué)教育中起到啟蒙作用。作為整個(gè)建筑學(xué)專業(yè)本科教學(xué)體系的基石，與其他幾個(gè)年級(jí)相比，一年級(jí)的課程教學(xué)不僅要保持設(shè)計(jì)課程的延續(xù)性，同時(shí)

設(shè)計(jì)初步課程是建筑學(xué)專業(yè)本科一年級(jí)的基礎(chǔ)課，課程的設(shè)置旨在使一年級(jí)學(xué)生對(duì)建筑進(jìn)行初步的了解，掌握基本的表現(xiàn)技法，并建立起初步的建筑空間感，在整個(gè)建筑學(xué)教育中起到啟蒙作用。作為整個(gè)建筑學(xué)專業(yè)本科教學(xué)體系的基石，與其他幾個(gè)年級(jí)相比，一年級(jí)的課程教學(xué)不僅要保持設(shè)計(jì)課程的延續(xù)性，同時(shí)

內(nèi)部控制是防范企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告錯(cuò)誤和舞弊行為的第一道防線，健全的內(nèi)部控制不僅可以更好地維護(hù)投資者的利益，而且可以保證企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告真實(shí)、完整。美國安然、世通財(cái)務(wù)等一系列舞弊事件發(fā)生后，各國監(jiān)管機(jī)構(gòu)的監(jiān)管重心轉(zhuǎn)向建立健全財(cái)務(wù)報(bào)告信息質(zhì)量保證體系。為此，美國2002年頒布《薩班斯—奧克

《英語教學(xué)技能》課程是高校英語師范生專業(yè)方向性、知識(shí)性課程之一。該門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語教學(xué)技能并能運(yùn)用到中小學(xué)英語教學(xué)中，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、應(yīng)用、合作力和創(chuàng)新等能力，是培養(yǎng)師范技能和確保師范生合格質(zhì)量的教師教育系列課程之一。該門課程通常開設(shè)在《英語教學(xué)論》

品牌(Brand)是在市場(chǎng)上已建立起一定影響力的識(shí)別標(biāo)志，是企業(yè)精神象征及價(jià)值理念的體現(xiàn)。作為為品牌服務(wù)的包裝設(shè)計(jì)，是品牌形象的直接展現(xiàn)，搭建起品牌與消費(fèi)者之間良好的溝通渠道。優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)能促進(jìn)產(chǎn)品銷售，拉開同類產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差異，被消費(fèi)者認(rèn)同，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中為品牌長

電影，是生活的縮影，也是人生的一面鏡子，它能反射出世間百態(tài)，人們透過大銀幕，看到的是生活，是自己，是各種各樣的“情”，這其中有親情、友情、愛情等等，好的電影能夠牽動(dòng)人們的心，使人們能夠跟隨劇情一起體味人生的酸甜苦辣，并最終有所感悟、從中獲益。本文整理了若干部優(yōu)秀的電影作品，通

2004年，湖南衛(wèi)視正式開啟了“超級(jí)女聲”這一娛樂節(jié)目，隨后在中國大陸創(chuàng)造了極高的收視率，據(jù)電視調(diào)查機(jī)構(gòu)央視索福瑞發(fā)布的資料顯示，超級(jí)女聲播出時(shí)期，湖南衛(wèi)視的收視率在中國大陸位居第二（總收視率第一為央視一套）；超級(jí)女聲節(jié)目也是同段節(jié)目的收視率第一位，由此，超級(jí)女聲紅遍大江南北

公司作為一種盈利性的高效組織形式，在過去的幾百年里不但為資本主義的經(jīng)濟(jì)繁榮做出了極大的貢獻(xiàn)，改變了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式，甚至還在一定程度上改寫了人類文明的進(jìn)程。公司改變了人類社會(huì)的秩序，改變了國家之間的競(jìng)爭(zhēng)方式，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)的形成以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度的革命，

波德萊爾在詩集的題詞中對(duì)“惡之花”做出了解釋，他說“惡”的本意是“病態(tài)”。在詩人的眼中，現(xiàn)實(shí)中的一切都是“病態(tài)”的，他用132首詩表現(xiàn)了資本主義社會(huì)生活中各方面的病態(tài)和丑惡，包括自然環(huán)境之丑、社會(huì)環(huán)境之丑、人的肉體之丑等，詩歌描寫了大量丑惡的意象、營造晦澀陰暗的氛圍，處處

傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)手法一般是先有了建筑的基本平立剖設(shè)計(jì)，甚至確定了建筑的外形，然后才交給結(jié)構(gòu)工程師進(jìn)行結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。針對(duì)此種建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)脫離，二者缺乏合理科學(xué)的整合的狀況，我們提出了結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)，是指結(jié)構(gòu)工程師和建筑工程師在設(shè)計(jì)中能夠創(chuàng)造性的

在新課程背景下，在思想政治理論課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高教師的綜合素質(zhì)，運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各門課程學(xué)習(xí)的興趣，有效提高課堂教學(xué)效率，而且對(duì)教師自身綜合素質(zhì)的提高也會(huì)起到極大地促進(jìn)作用。多媒體輔助教學(xué)不僅是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段的更新，更重要的是教學(xué)理念的

2012年，借智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的東風(fēng)，二維碼如雨后春筍般出現(xiàn)在餐飲、IT、旅游、報(bào)刊等多個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)如今又強(qiáng)勢(shì)滲透圖書出版領(lǐng)域，大有蔓延之勢(shì)。在市面上許多新出版的圖書，印有二維碼早已不是什么新鮮的事情。隨著二維碼被廣發(fā)地是使用在圖書中，運(yùn)用二維碼營銷，儼然已經(jīng)各出版

根據(jù)教育部最新發(fā)布的《“十二五”重大教育政策及名詞解釋》，職業(yè)教育集團(tuán)是“職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等組織為實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作發(fā)展而組織的教育團(tuán)體，是近年來我國加快職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制改革、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享的重要模式”。 組建職教集團(tuán)是在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)

交流，就是彼此把自己擁有的信息與對(duì)方溝通。音樂教學(xué)中教師與學(xué)生的交流，就是教師把自己有的知識(shí)或感受音樂，表現(xiàn)音樂的方法傳授給學(xué)生，學(xué)生把自己對(duì)知識(shí)或音樂作品的理解反饋給教師的過程。上課開始時(shí)的師生問好，探索知識(shí)時(shí)的問題討論，音樂表現(xiàn)時(shí)的感情抒發(fā)等，都通過教師與學(xué)生的交流來實(shí)現(xiàn)

2010年，由姜文在執(zhí)導(dǎo)的電影《讓子彈飛》在票房上獲得了不俗的成績，到2011年2月底，已斬獲6.59億元。與票房一起飛翔還有該片的好口碑，豆瓣評(píng)分8.8，眾多電影專業(yè)人員力捧。究其原因，除了演員、拍攝手法、英雄浪漫主義風(fēng)格之外，《讓子彈飛》中反諷的語言表達(dá)也成為了吸引觀眾觀