黨的群眾路線包括群眾觀點和群眾路線的工作方法兩方面的內(nèi)容，群眾觀點是群眾路線工作方法的根本指導(dǎo)思想和靈魂，而群眾路線的工作方法則是群眾觀點在實際工作中的運用。觀點不同采取的工作方法不同，既然群眾的觀點是馬克思主義哲學(xué)中歷史唯物主義的基本觀點，又賦予了新的內(nèi)容，我們在新的歷史時

摘要：高等代數(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)之間聯(lián)系較為密切：在知識體系上，高等代數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的進一步延伸和擴展；在思想方法上，高等代數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的沿襲與拓展；在觀念理論上，高等代數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的深化與提高。總之，從數(shù)學(xué)方法上探討高等代數(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)的多種聯(lián)系，可具體歸結(jié)為思想方法和觀念理論上的一些

摘要：中華文化源遠流長，而在近一個世紀的時間內(nèi)中國民族聲樂快速發(fā)展，逐漸演變成為具有民族特色和地域文化特征的演唱藝術(shù)，具有強烈的時代感，散發(fā)著濃厚的民族氣息，是非常受歡迎的一種藝術(shù)形式。從審美的角度出發(fā)，中國民族聲樂深受中華傳統(tǒng)文化影響，地域色彩濃厚，以情帶聲、聲情并茂，字正

本文對當(dāng)代集體苦難記憶的研究，所依據(jù)的文本，限于大陸公開主題性發(fā)表者，即該主題不是在其它主題文本中順便涉及的。這種文本數(shù)量極大，相應(yīng)的例證不勝枚舉，其類似例證在其它傳媒中亦比比皆是，故本文不擬一一枚舉。有兩種重要而影響廣泛的文本（類型），本研究基本未選用，這里略加說明。《老照

摘要：魏晉南北朝時期雖然在我國歷史上處于戰(zhàn)亂動蕩的時期，但是卻是極為重要的民族融合和文化交融的特殊時期，對我國的文學(xué)藝術(shù)作品尤其是繪畫表現(xiàn)手法風(fēng)格有極為重要的影響。本文以南北朝時期的北齊著名畫家楊子華的《北齊校書圖》為例進行分析，通過結(jié)合當(dāng)時的社會背景，分析了其藝術(shù)風(fēng)格，并闡

摘要：目的通過對脂蛋白(a)[Lp(a)]以及心血管病相關(guān)知識的了解，探究高脂蛋白(a)[Lp(a)]血癥和心血管病兩者的關(guān)聯(lián)。方法調(diào)查統(tǒng)計在我院接受治療的100名心血管病患者進行各項有關(guān)脂蛋白的專項檢查之后的數(shù)據(jù)信息。結(jié)果在這些心血管病患者中存在35名高脂蛋白(a)[Lp(

“無論哪種犯罪，從最輕微的到最殘忍的，不外乎是犯罪者的生理狀態(tài)、所處的自然環(huán)境和其出生、生活或工作于其中的社會環(huán)境相互作用的結(jié)果?！钡牵瑢τ诓煌再|(zhì)的犯罪行為和不同的犯罪表現(xiàn)方式，個人和社會環(huán)境因素所起的作用是不同的。從目前新生代農(nóng)民工的龐大的犯罪數(shù)量和侵害領(lǐng)域的多元性來看

摘要：實驗心理學(xué)的實驗教學(xué)是實驗心理學(xué)課程教學(xué)中的一個重要組成部分，是心理學(xué)理論聯(lián)系實際的一個重要窗口，同時也是令老師和學(xué)生難以駕馭的教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為實驗心理學(xué)的實驗教學(xué)打開了新的思路：以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引

摘要：視頻案例以其獨特的優(yōu)勢能極大地激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)效果?！犊鐕?jīng)營》課程性質(zhì)適合大力倡導(dǎo)視頻案例教學(xué)。視頻案例法在《跨國經(jīng)營》教學(xué)中的具體運用主要涉及視頻案例的收集、編排、播放、分析和總結(jié)。同時，視頻案例教學(xué)中還應(yīng)正確

摘 要： 由于國際貿(mào)易實務(wù)課程兼具理論和實踐的特點，很多高職院校的商務(wù)英語專業(yè)都開設(shè)了這門基礎(chǔ)課。但是課程大都缺乏自己專業(yè)的特色。針對商務(wù)英語專業(yè)的特點和國際貿(mào)易實務(wù)的特點，進行教學(xué)改革，試圖探索出有利于培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語人才的國際貿(mào)易實務(wù)課程。 關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實務(wù)；

摘要：物理學(xué)史和物理知識是物理學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,在物理教學(xué)中適度引入物理學(xué)史,有助于提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。本人結(jié)合物理教學(xué)的實際情況出發(fā)，全面論述了物理學(xué)史在物理教學(xué)中的地位與作用，以促進二者的有效結(jié)合，更充分地發(fā)揮其教學(xué)功能。 關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 物理學(xué)史 物

摘要：針對大學(xué)英語口語教材不適的現(xiàn)狀，本文結(jié)合相關(guān)的語言學(xué)理論和教學(xué)研究，對大學(xué)英語口語教材提出一些遴選標(biāo)準(zhǔn)。 關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；口語教材；遴選標(biāo)準(zhǔn) 目前，大學(xué)英語口語教學(xué)狀況不容樂觀。影響大學(xué)生英語口語能力提高的因素很多，既有學(xué)生方面的問題，也有教師方面的問題[

摘要：注重學(xué)生實踐能力、動手能力的培養(yǎng)，適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)已成為高校教育教學(xué)改革的共識。企業(yè)沙盤模擬實驗教學(xué)通過情景模擬、角色扮演、案例分析等激發(fā)學(xué)生主動性，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才的管理技能和團隊協(xié)作意識具有重要作用。本文對企業(yè)經(jīng)營模擬實驗的性質(zhì)、目的和任務(wù)進行討論，

摘要：空間想象力，是人對頭腦中已有的表象進行加工、綜合、重現(xiàn)，創(chuàng)造出一個整體形象的空間想象和思維能力。本文對中職《機械制圖》教學(xué)中學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)進行了一些探討，對提高中職制圖教學(xué)的質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實意義。 關(guān)鍵詞：中職；機械制圖；三視圖；空間想象力 中職《機

摘要：以課程群模式對數(shù)字電子技術(shù)類課程進行梳理，分析了該系列課程理論教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系和側(cè)重點；建立以Altera芯片為開發(fā)板的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗、FPGA應(yīng)用開發(fā)實驗和SOPC應(yīng)用實驗，開發(fā)由簡單到復(fù)雜循序漸進的實驗體系，逐步提高學(xué)生設(shè)計復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)的能力，同時也有助于提

摘要：筆者在中職學(xué)?！稒C械基礎(chǔ)》課程教學(xué)實踐中，對課程中的部分內(nèi)容有些想法，并在教學(xué)過程中，在克服國家教材不足的基礎(chǔ)上對內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補充和刪除以彌補其與地方教育和學(xué)校辦學(xué)條件的脫節(jié)，較好滿足了教學(xué)的實際需要，取得了良好的教學(xué)效果。 關(guān)鍵字：中職教育 機械基礎(chǔ)

摘要：通過雙語授課的教學(xué)實踐,提出專業(yè)課程雙語教學(xué)所面臨的問題以及解決的思路與方法,為土木工程專業(yè)課程開展雙語教學(xué)提供有益的參考。 關(guān)鍵詞：橋梁工程；專業(yè)課程；雙語教學(xué) 實行雙語教學(xué)是當(dāng)前我國高等教育教學(xué)改革的方向之一。本課程結(jié)合我校的實際情況和我系已開展的雙語教學(xué)[

摘要：我國網(wǎng)絡(luò)遠程教育是以科學(xué)技術(shù)、教育資源和模式、教育質(zhì)量和管理、學(xué)習(xí)過程和效果等作為研究熱點的。我國網(wǎng)絡(luò)遠程教育發(fā)展迅速, 并取得了一定的成就,但仍然面臨著許多亟待解決的問題。只有積極探索總結(jié)前人經(jīng)驗，在教育體制、資源、模式、空間上不斷創(chuàng)新，才能更好的推動網(wǎng)絡(luò)遠程教育

摘要：作為一種重要的新型資源能源，信息逐漸地改變了人類的生存方式，并且影響著人類的歷史發(fā)展進程。而信息素養(yǎng)又是信息不可缺少的重要部分之一，因此，本文首先介紹了信息素養(yǎng)的特點，然后從大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀以及信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑兩個方面進行了具體闡述。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；

摘要：近年隨著高校教育的發(fā)展，高等?？圃盒０l(fā)展遭遇瓶頸，如何打造特色高師，更有效地推動和提升區(qū)域基礎(chǔ)教育水平成為高師課程改革重要課題。高等師范教育與強調(diào)技能與操作的一般職業(yè)教育存在區(qū)別，但作為特殊的職業(yè)教育，它在職業(yè)教育發(fā)展中占據(jù)重要的地位。通過對新加坡、希臘和美國高等職