建設(shè)健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的方法-教育論文

　　1 影響高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境健康發(fā)展的因素

　　1.1 受高校學(xué)生非理性參與網(wǎng)絡(luò)輿論的影響

　　高校學(xué)生是參與高校網(wǎng)絡(luò)輿論的主要力量。他們的非理性直接影響著健康向上的輿論環(huán)境的形成。高校學(xué)生對(duì)整個(gè)世界還缺乏足夠的認(rèn)知，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律還不能很好地把握，容易片面、偏激地看待身邊的人和事，情緒容易波動(dòng)，難以分辨信息的良莠。這就極易激發(fā)他們?cè)诒磉_(dá)思想、觀點(diǎn)、情緒時(shí)出現(xiàn)非理性狀況，在網(wǎng)絡(luò)輿論面前表現(xiàn)出極大的盲目性、隨意性。而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性則加劇了他們的非理性行為。這就直接影響到良好的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的形成。

　　1.2 受高校網(wǎng)絡(luò)輿論主題多元化的影響

　　高校網(wǎng)絡(luò)輿論主題是高校學(xué)生關(guān)注的對(duì)象，包括的范圍極其廣泛，內(nèi)容極其復(fù)雜豐富。具體說來，高校學(xué)生關(guān)注的對(duì)象包括了新聞事件、地方和國家政策、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、社會(huì)熱點(diǎn)、突發(fā)事件、新聞焦點(diǎn)和學(xué)校各項(xiàng)服務(wù)等等。一般而言，正面主題占優(yōu)勢(shì)的情況下，高校輿論環(huán)境趨向良性狀態(tài)，負(fù)面主題占多數(shù)的情況下，高校輿論環(huán)境容易出現(xiàn)危機(jī)，具有爭(zhēng)議性的主題比較多的情況下，高校輿論環(huán)境則需要引導(dǎo)，引導(dǎo)得當(dāng)則趨向良性，引導(dǎo)不當(dāng)，也容易出現(xiàn)輿論危機(jī)。

　　1.3 受高校網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控體系影響

　　學(xué)校新聞網(wǎng)、校園BBS、學(xué)生博客、學(xué)生微博等網(wǎng)絡(luò)媒介逐漸成為高校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論，表達(dá)意見的基本載體。在這里，每一個(gè)人都是“陌生人”，都可以任意表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、價(jià)值取向，發(fā)泄自己的情感，表達(dá)自己的情緒，并逐漸擴(kuò)撒，把一定范圍的網(wǎng)民卷進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輿論。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)輿論介體的多樣化，加大了監(jiān)管的難度。此時(shí)，如果對(duì)這些表達(dá)意見的載體缺乏監(jiān)管，則極易影響到高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的健康。

　　2 建設(shè)健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的必要性

　　2.1 有利于促進(jìn)溝通，消除校園焦慮，促進(jìn)校園和諧

　　大學(xué)生思維活躍，有追求和理想，既關(guān)注自身，也關(guān)注社會(huì)國家，既關(guān)注學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，也關(guān)注學(xué)校的不足。在面對(duì)一些負(fù)面信息的時(shí)候，他們極易產(chǎn)生各種焦慮。健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境則有利于促進(jìn)溝通，消除校園焦慮，促進(jìn)校園和諧。因?yàn)椋环矫?，網(wǎng)絡(luò)輿論的形成使每個(gè)人都可以表達(dá)，校園焦慮由此而充分暴露，另一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境里的信息溝通和各種意見建議，為各種困惑和焦慮的解決提供了借鑒與引導(dǎo)，這就大大有利于消除校園焦慮。而一旦校園焦慮消弭，師生的學(xué)習(xí)、生活和工作就獲得了一個(gè)比較良好的環(huán)境，從而促進(jìn)校園和諧。

　　2.2 有利于高校科學(xué)決策，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

　　高校制定的各項(xiàng)政策和發(fā)展規(guī)劃是否順應(yīng)師生民心，各項(xiàng)工作安排和出臺(tái)的各項(xiàng)措施是否得到順利執(zhí)行，不僅是高校本身關(guān)心的問題，也是廣大師生關(guān)心的問題。如果高校決策科學(xué)，有利于發(fā)展和維護(hù)師生權(quán)益，那么學(xué)校的發(fā)展就容易進(jìn)入良性軌道。反之，則會(huì)阻礙高校的科學(xué)發(fā)展。而健康向上的高校輿論環(huán)境則可以讓師生針對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)政策、規(guī)劃、措施和工作安排作出充分的表達(dá)，也可以讓學(xué)校看到?jīng)Q策的不足，以進(jìn)一步修正，進(jìn)而為學(xué)校更加科學(xué)的決策提供良好條件，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

　　2.3 有利于引領(lǐng)多樣化社會(huì)思潮，促進(jìn)學(xué)生主流價(jià)值的認(rèn)同

　　高校網(wǎng)絡(luò)輿論在本質(zhì)上是高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐。“網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐一方面表現(xiàn)為主體對(duì)網(wǎng)絡(luò)的深刻體驗(yàn)，另一方面表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)與主體之間的互相建構(gòu)?！盵1]也就是說，在高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中，大學(xué)生體驗(yàn)著網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的沖擊，同時(shí)，也在這種沖擊中深受影響，“建構(gòu)”自身。多樣化的社會(huì)思潮通過網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛影響著大學(xué)生的生活方式和價(jià)值取向，表現(xiàn)為“一部分青年對(duì)中國特色社會(huì)主義共同理想信念的淡化……出現(xiàn)了社會(huì)主義信仰危機(jī)和價(jià)值觀扭曲……如社會(huì)責(zé)任感缺乏，誠信意識(shí)和法律意識(shí)淡薄，艱苦奮斗精神淡化，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等等?！盵2]高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境應(yīng)能夠自覺識(shí)別落后、腐化和僵化，拒斥假丑惡，弘揚(yáng)真善美，引領(lǐng)著人實(shí)現(xiàn)著對(duì)自我的“建構(gòu)”。

　　3 建設(shè)健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的方法

　　3.1 建立完善的信息發(fā)布制度，降低輿論主體的非理性程度

　　在多元化傳媒環(huán)境下，及時(shí)、公開、透明、暢通的信息渠道能有效減少謠言的發(fā)生和傳播，減低輿論主體的非理性言行，進(jìn)而有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。因此，建設(shè)健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，必須依托于完善的信息發(fā)布制度。完善的信息發(fā)布制度，一方面是發(fā)布信息，把學(xué)校所掌握的信息，及時(shí)、快速、全面、準(zhǔn)確地發(fā)布出去，減少學(xué)生的疑慮、困惑、猜疑和不安，防止謠言的出現(xiàn)或擴(kuò)散，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論；另一方面，收集信息，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)校的重大問題決策，接受學(xué)生的質(zhì)詢和問責(zé)，聽取學(xué)生在學(xué)校教育教學(xué)管理和后勤等多方面的意見和建議。完善的信息發(fā)布制度，溝通高校管理者和學(xué)生，是高校管理者借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與師生溝通的平臺(tái)，是為師生提供信息、滿足師生信息需求的積極方式，可以有力地協(xié)調(diào)師生關(guān)系、學(xué)校管理者和師生的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校與師生的溝通。正是因?yàn)槿绱?，完善的信息發(fā)布制度才會(huì)更好地減少網(wǎng)絡(luò)輿論主體的非理性言行。

　　3.2 培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)輿論“意見領(lǐng)袖”，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論主題走向

　　“教師、學(xué)生和行政管理者是大學(xué)活動(dòng)的三大群體。教師群體的權(quán)力（學(xué)術(shù)權(quán)力）、學(xué)生群體的權(quán)力（學(xué)生權(quán)力）和行政管理人員群體的權(quán)力（行政權(quán)力）共同構(gòu)成了大學(xué)內(nèi)部的三大權(quán)力系統(tǒng)……當(dāng)務(wù)之急是要重視學(xué)生權(quán)力、保護(hù)學(xué)生權(quán)力、鼓勵(lì)學(xué)生彰顯自己的權(quán)力?！盵3]而學(xué)生權(quán)力是學(xué)生作為“受教育者的權(quán)利”。在高校里，學(xué)生是被教育者與被管理者，他們的權(quán)利極易受到“侵犯”，有著自己的利益訴求。而事實(shí)上，所謂高校網(wǎng)絡(luò)輿論“意見領(lǐng)袖”身份各異，流動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論感興趣并積極參與網(wǎng)絡(luò)輿論主題的討論，但是他們的言論并非總是客觀、公正、理性。一旦學(xué)生的合法利益訴求得到不到滿足，在高校網(wǎng)絡(luò)輿論“意見領(lǐng)袖”的非理性影響下，很多高校學(xué)生的言行就很容易受其影響，而不利于高校網(wǎng)絡(luò)輿論的良性發(fā)展。因此，建設(shè)健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，必須培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)輿論“意見領(lǐng)袖”，以引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論主題走向。通過與高校網(wǎng)絡(luò)輿論“意見領(lǐng)袖”的平等交往，尊重、愛護(hù)和鼓勵(lì)他們，提高他們的思想政治素質(zhì)，為網(wǎng)絡(luò)輿論主題的探討明確方向，而不致走入迷途。通過激勵(lì)、肯定、表揚(yáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿論“意見領(lǐng)袖”，帶動(dòng)更多的學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)輿論，為建設(shè)健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境提供良好的條件。

　　3.3 建設(shè)一批紅色網(wǎng)站，構(gòu)建良好輿論介體

　　高校是社會(huì)主義核心價(jià)值理論體系傳播和教育的重要陣地。而何謂健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境？那就是有利于促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值理論體系傳播和教育的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，就是有利于青年學(xué)生內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值理論體系的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。面對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)輿論介體，也即高校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論的載體多樣化的狀況，應(yīng)努力建設(shè)一批紅色網(wǎng)站，構(gòu)建良好的輿論介體，引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，促進(jìn)青年學(xué)生的主流價(jià)值認(rèn)同。這有利于形成和建設(shè)大學(xué)精神。“大學(xué)精神，是校園的靈魂，對(duì)一所大學(xué)的生產(chǎn)和發(fā)展起著決定性的思想導(dǎo)向作用。”[4]而形成和建設(shè)大學(xué)精神，恰是建設(shè)健康向上的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的應(yīng)有之義。建設(shè)高校紅色網(wǎng)站，一要堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)主旋律，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值理論體系。二要貼近學(xué)生，貼近校園生活，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注高校學(xué)生的全面自由發(fā)展。三要有效滿足學(xué)生的理論、思想、價(jià)值和信息需求，服務(wù)于廣大高校學(xué)生。四要有利于學(xué)生表達(dá)利益訴求，表達(dá)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、行政管理和后勤管理的意見和建議等等。

文章來源于《科技傳播》雜志2012年第19期