如何實(shí)施中專英語愉快教學(xué)理念——英語教學(xué)

    愉快教學(xué)理念，不僅是指一種教學(xué)方法，而且是具有科學(xué)性的教學(xué)藝術(shù)，在日常教學(xué)時(shí)，教師從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的情感，最大可能地利用教材中的愉快因素，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理發(fā)展，采用靈活、有趣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今中專學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求，教師必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)中專學(xué)生對(duì)英語不感興趣，甚至厭惡上英語課。興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，運(yùn)用愉快教學(xué)理念，可以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的過程，最終在愉快的學(xué)生過程中取得良好的學(xué)習(xí)效果。

一、組織有趣的課堂活動(dòng)

    1、采用問答形式：很多中專學(xué)生由于本身的學(xué)習(xí)比較薄弱，在英語學(xué)習(xí)過程中羞于開口交流，采取問答的形式，結(jié)合中專生面臨的就業(yè)問題，模擬面試現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，能夠直保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，在具體的英語情境下聯(lián)系口語，提高口語交流水平，產(chǎn)生了理想的教學(xué)效果

    2、結(jié)合學(xué)生的興趣：學(xué)生在朗讀課文對(duì)話時(shí)對(duì)英語產(chǎn)生厭煩心理，卻在唱英語歌曲時(shí)樂此不疲，可見興趣愛好可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)生所熟知的英語歌曲，在班上舉行英語歌唱比賽，讓學(xué)生積極投入英語學(xué)習(xí)中，在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉快的情緒，有利于課堂教學(xué)的開展

    3、創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍：英語知識(shí)要得到提升,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的輕松感、愉悅感、新奇感和成就感。在日常教學(xué)中，教師可以在講授知識(shí)過程中，穿插一些無傷風(fēng)雅的笑話，根據(jù)學(xué)生的能力，設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，掌握對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的自控能力，不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，精益求精提升對(duì)知識(shí)應(yīng)用的境界

二、運(yùn)用分組教學(xué)方法

1、分組教學(xué)的內(nèi)涵：在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、擅長(zhǎng)范圍等因素，將全班學(xué)生分為若干個(gè)組，盡量兼顧學(xué)生的需求，讓小組內(nèi)的成員互補(bǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)生的日常交流水平與運(yùn)用英語的能力

2、優(yōu)越性：

    （1）有助于激發(fā)學(xué)生的潛力。有的學(xué)生可能在接受高職中專之前，在學(xué)習(xí)方面承受太大的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，這造成學(xué)生主觀上理解的偏差，因此產(chǎn)生厭惡情緒，分組教的實(shí)行，使得學(xué)生在無壓力的情況下更樂于學(xué)習(xí)

    （2）實(shí)行分組教學(xué)落實(shí)后，有助于教師因材施教，靈活考核學(xué)生的英語成績(jī)。因此，學(xué)生不會(huì)抱怨由于自己能力不足造成的教學(xué)成績(jī)上的不公，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)精神的指引下，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步

    （3）有助于英語的教學(xué)質(zhì)量突破和教學(xué)形式改革。教師作為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)，容易陷入職業(yè)慣性的瓶頸里，中專英語教學(xué)這種新的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)教學(xué)的僵局，是一種有效的教學(xué)形式。

3、注意事項(xiàng)：分組教學(xué)僅僅是改變教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教。老師需要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分配任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教學(xué)過程具有不可復(fù)制性

4、分組任務(wù)：

    （1）設(shè)立目標(biāo)：通過分組教學(xué)，大部分學(xué)生完成了自身任務(wù)的同時(shí)，為小組獲得榮譽(yù)，在愉快的小組學(xué)習(xí)里得到英語學(xué)習(xí)的收獲，也敢于張嘴說進(jìn)行日常交際英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的，能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ髯龊贸浞值臏?zhǔn)備 

    （2）開展互幫互助的活動(dòng)：由于教師精力有限，不可能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)照顧到每一個(gè)學(xué)生，教師可以在小組內(nèi)設(shè)定一個(gè)組長(zhǎng)，組織全體小組成員一起學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題時(shí)互相幫助、互相提高，有利于克服學(xué)生學(xué)習(xí)英語的恐懼感，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生成就感，使每一個(gè)學(xué)生都能真正參與到課堂活動(dòng)中

三，增強(qiáng)師生的情感交流

1、必要性：人都渴望獲得被人的認(rèn)知，教育就是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感，最終達(dá)到師生關(guān)系的最融洽狀態(tài)

2、具體做法：

    1、面對(duì)課堂氣氛不活躍、學(xué)生參與度不高時(shí)，把微笑帶進(jìn)課堂，使他們樂于接近你，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，根據(jù)具體情況調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

    2、平等對(duì)待學(xué)生，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，課堂表現(xiàn)不同，教師應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際情況出阿發(fā)，盡量表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高英語水平 

    3、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，適時(shí)地給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們逐漸克服學(xué)習(xí)英語自卑感和恐懼感，逐步提高英語口語水平，在愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生成就感

小結(jié)：

    通過運(yùn)用愉快教學(xué)理念，組織有趣的課堂活動(dòng)，進(jìn)行英語角色扮演，在不知不覺中使學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語知識(shí)，提高學(xué)生課程英語學(xué)習(xí)的參與性與積極性，大致上解決了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)恐懼的問題，促進(jìn)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，提高學(xué)生的日常英語交際能力和運(yùn)用英語的能力，最大程度地投入英語學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ髯龊贸浞值臏?zhǔn)備。在中專英語教學(xué)中，教師采用愉快教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生靈活掌握和合理運(yùn)用，不斷提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

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