習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，加強勞動教育創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義和長遠價值。它不僅是適應(yīng)科技進步和社會變革的需要，也是培養(yǎng)

應(yīng)用型本科高校在數(shù)字化背景下建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，主要服務(wù)于在校生或畢業(yè)五年以內(nèi)的學(xué)生，于社會、大學(xué)生以及行業(yè)發(fā)展而言，意義重大。然而，當前其在發(fā)展過程中存在一定問題，不利于創(chuàng)業(yè)園區(qū)充分發(fā)揮其優(yōu)勢和意義，為此需要采取一定的措施。 一、數(shù)字化背景下應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀（一）

規(guī)培制度是培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)生過程中關(guān)鍵一環(huán)，該制度下醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和水平。該制度施行的目標是培養(yǎng)具有高職業(yè)素養(yǎng)和核心勝任力的醫(yī)生，醫(yī)學(xué)生借由規(guī)培從學(xué)生---醫(yī)生這一身份轉(zhuǎn)換過程中實現(xiàn)職業(yè)社會化，規(guī)培制度設(shè)最大程度把一致而穩(wěn)定的職業(yè)行為模式嵌入到受訓(xùn)者這一群

大學(xué)生作為新時代的接班人，承載著祖國的未來與民族的希望，更是黨和人民事業(yè)蓬勃發(fā)展的強勁推動力量。在新時代的征程中，大學(xué)生更應(yīng)積極探尋和傳承紅色資源，讓那一抹鮮艷的紅色成為青春最亮麗的底色。紅色資源，是歷史的豐碑，承載著革命先輩們的熱血與信念，承載著厚重的歷史記憶、偉大的革命精

當前，高等院校的教學(xué)目標不是單純的培養(yǎng)專業(yè)知識扎實的人才，而是要培養(yǎng)出擁有正確三觀、理想信念堅定的高素質(zhì)專業(yè)人才。為了提升金融專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，并助力學(xué)生形成正確的三觀，科學(xué)完善金融類課程相關(guān)理論體系，構(gòu)建金融學(xué)課程思政教學(xué)體系至關(guān)重要。一、金融學(xué)課程思政教學(xué)體系構(gòu)建與實踐

在辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)中，高校思政課起著關(guān)鍵作用。高校思政課是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人的主要渠道和陣地。因此，高校思政課的核心使命是培養(yǎng)符合時代要求的新一代人才。為了實現(xiàn)立德樹人教育理念，發(fā)揮教育在三位一體發(fā)展格局中的基礎(chǔ)支撐作用，二十大后的高校思政

黨的二十大報告指出，“青年強，則國家強。全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！备咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)中國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主陣地，在“三全育人”背景下，加強黨建帶團建工作，

數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力是指：在數(shù)字化環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者通過有效地利用數(shù)字化技術(shù)和戰(zhàn)略，引導(dǎo)組織在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中獲得競爭優(yōu)勢和持續(xù)發(fā)展能力，促進組織創(chuàng)新，優(yōu)化決策流程，提高運營效率。數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力涉及多元數(shù)字性技術(shù)和策略，且數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的背景繁雜，領(lǐng)導(dǎo)者必須持續(xù)地自我教育并提高自身的技能，并應(yīng)用最先進

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭。高校思想政治理論課教師（以下簡稱“高校思政課教師”）必須牢記自身作為一名共產(chǎn)黨員的政治身份，遵循“三個務(wù)必”的要求，努力成為開展馬克思主義理論研究、宣傳黨的創(chuàng)新

習(xí)近平文化思想的提出，是新時代中國特色社會主義文化建設(shè)的實踐總結(jié)與理論升華，是馬克思主義文化理論的重大創(chuàng)新。全國宣傳思想文化工作會議指出，“習(xí)近平文化思想既有文化理論觀點上的創(chuàng)新和突破，又有文化工作布局上的部署要求，明確了新時代文化建設(shè)的路線圖和任務(wù)書，標志著黨對中國特色社會

1927年秋，為了粉碎國民黨軍隊對井岡山革命根據(jù)地的“會剿”，毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍離開井岡山向贛南閩西進軍，開辟新的革命根據(jù)地。贛南革命根據(jù)地是人民共和國的搖籃、蘇區(qū)精神的主要發(fā)源地，在中共黨史、中國革命史和人民軍隊發(fā)展史上具有重要的地位和作用。一、贛南革命根據(jù)地的形成與發(fā)

黨的二十大報告強調(diào)指出，要“積極發(fā)展基層民主，健全基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的基層群眾自治機制，完善基層直接民主制度體系和工作體系”。同時，在全面從嚴治黨體系中強調(diào)，要“推進黨建引領(lǐng)基層治理”。新時代新征程，無論是發(fā)展全過程人民民主，還是構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)的“三治”結(jié)合的城鄉(xiāng)基層治理體系，一

伊壁鳩魯，被認為是西方第一個無神論哲學(xué)家，伊壁鳩魯學(xué)派的創(chuàng)始人。他生活在希臘動蕩時期,社會資源匱乏，個體的生存環(huán)境和生命安全都失去了有效的保障,人們被迫過著顛沛流離的生活,渴求過上幸福安寧的日子。為此，伊壁鳩魯快樂主義應(yīng)運而生，主張人們降低欲望，倡導(dǎo)一種簡樸的生活方式，追求簡

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，穩(wěn)定高校畢業(yè)生的就業(yè)對于促進國家經(jīng)濟健康發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定具有重要的現(xiàn)實意義。教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確要求各地各高校要把就業(yè)教育作為全員全過程全方位育人的重要內(nèi)容，推動與思想政治教育、專業(yè)教育

文化是一個國家及民族的靈魂，文化興則國運興，文化強則民族強，堅定文化自信是中華民族偉大復(fù)興的重要精神支撐力量。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年歷史積淀的產(chǎn)物，是堅定文化自信的源頭。千年文化熱潮已興，以歲月之名，以國人之心。只有對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深刻的認同與肯定，將傳統(tǒng)文化中的

近幾年，隨著世界形勢的不斷改變，為了進一步實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)的核心不僅在學(xué)生，還在于教師以及黨建工作，是我國各級不同院校的基本工作之一?；诖?，對目前教師隊伍在發(fā)展過程中所存在的問題進行分析，提高黨建工作的整體質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多綜合型的

經(jīng)貿(mào)會展旅游在當今經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)重要地位，但在其營銷過程中面臨諸多挑戰(zhàn)。目前，品牌建設(shè)、市場定位、營銷渠道及服務(wù)質(zhì)量等方面存在問題，制約了行業(yè)進一步發(fā)展。深入研究這些問題并提出有效營銷策略，對提升經(jīng)貿(mào)會展旅游的市場競爭力、推動行業(yè)持續(xù)繁榮具有重要意義。一、經(jīng)貿(mào)會展旅游營銷存在

一、堅持人民至上的理論邏輯堅持人民至上，是馬克思主義的本質(zhì)體現(xiàn)。馬克思主義堅持以客觀存在的事物為基礎(chǔ)，以事物的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)， 以實踐作為檢驗標準的理論。它認為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會變革的決定力量。這一觀點在馬克思主義經(jīng)典作家的著作中得到了深刻的闡述，馬克思、恩

黨的十八大以來，中國特色社會主義各項事業(yè)進入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視新時代的殘疾人事業(yè)建設(shè)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出要“完善殘疾人社會保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系，促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”，黨的二十屆三中全會又對其進行了強調(diào)。因此，在明確新時代發(fā)展殘疾人

基礎(chǔ)研究是創(chuàng)新的總源泉。加強基礎(chǔ)研究是實現(xiàn)科技自立自強、建設(shè)世界科技強國的必然要求。新中國成立以來，隨著時代主題、國家目標和經(jīng)濟社會的改變，我國基礎(chǔ)研究政策也相應(yīng)的發(fā)生了變化。一、1949-1976年，以科學(xué)院為中心、以國防為導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究政策體系的確立在20世紀70年代中期