恩斯特·克熱內(nèi)克（Ernst Krenek, 1900-1991）是美籍奧地利作曲家、指揮家、鋼琴家，同時也是音樂評論家和音樂教育家。將近七十年的創(chuàng)作生涯中，他幾乎見證了整個20世紀(jì)的音樂發(fā)展，從早期古典主義風(fēng)格的室內(nèi)樂、到維也納學(xué)派的無調(diào)性和十二音、再到整體序列、電子音樂、

群眾文化是增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵因素，群眾藝術(shù)在群眾文化中占有不可或缺的地位。面向公眾的藝術(shù)輔導(dǎo)工作的內(nèi)容相對復(fù)雜。為了培養(yǎng)相應(yīng)的人才，不斷滿足群眾發(fā)展的基本需要，必須通過各界力量聯(lián)合開展工作，為建設(shè)相應(yīng)的精神文明作出貢獻(xiàn)。在群眾文化藝術(shù)中做善事可以不斷豐富公眾的精神內(nèi)涵，同時也

舞蹈是表達(dá)人類情感和思想的重要藝術(shù)形式之一，是通過肢體動作賦予表演情感和美感，具有極強(qiáng)的感染力。[1]舞蹈是一種極其復(fù)雜的體驗，其中一些復(fù)雜性來自于舞蹈非語言的本質(zhì)，以及它與精神和文化的聯(lián)系。在現(xiàn)代高等教育中，舞蹈扮演著許多角色，跨越了體育和藝術(shù)領(lǐng)域，涉及一系列的態(tài)度、行為和

國有施工企業(yè)黨建工作現(xiàn)狀國有施工企業(yè)一直是國內(nèi)施工行業(yè)的生力軍，除了承擔(dān)國內(nèi)主要的施工建設(shè)重任外，也是國內(nèi)施工行業(yè)黨建工作的標(biāo)桿。以某國有企業(yè)為例，黨支部有豐富完整的架構(gòu)，有一批思想政治過硬的專職黨務(wù)人員，各類黨建工作都能有效推動落實。濃郁的政治氣氛，良好的政治生態(tài)，優(yōu)秀的黨

由于礦產(chǎn)資源是一類需求緊張的資源，在開采及生產(chǎn)加工中需要借助有效的技術(shù)來提升利用率，使礦產(chǎn)資源的供應(yīng)滿足實際需求。在金屬礦產(chǎn)資源開發(fā)工作中，應(yīng)采用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)來進(jìn)行開采，提升開采效率。由于當(dāng)前選礦技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮了重要的作用，為了實現(xiàn)金屬礦山資源的充分開發(fā)及利用，應(yīng)對技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)

文獻(xiàn)梳理日常生活主要涵蓋衣食住行、婚喪嫁娶、生育、價值觀念等內(nèi)容的人的活動世界。胡塞爾認(rèn)為“日常生活世界”是通過知覺實際地被給予的、被經(jīng)驗到并能被經(jīng)驗到的世界。戈夫曼在《日常生活中的自我呈現(xiàn)》中在形象互動論的基礎(chǔ)上微妙地詮釋了“戲劇論”，即在“日常生活”這個情景中一個人如何扮

地理學(xué)科是初中教育教學(xué)的重要組成部分，它研究人與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，教育主管部門對教師的教育教學(xué)有了更高的要求，教師的責(zé)任和任務(wù)更加繁重，教師已不僅僅是一個知識的傳授者、傳遞者，而是學(xué)科知識的探究者、挖掘者，是教學(xué)經(jīng)驗的尋找者和總結(jié)者。地理教學(xué)是一

音樂是個人情感的一種表達(dá)方式，也是個人思想狀態(tài)的一種獨特顯現(xiàn)形式。根據(jù)我國素質(zhì)教育和音樂新課改的基本要求和實際規(guī)定，可以得知，音樂教育具有專業(yè)性、藝術(shù)性等獨有特征，對于學(xué)生的藝術(shù)思維和審美意識的培養(yǎng)和增強(qiáng)有著非常重要的意義和價值。而依托于全新的教育理念之下，音樂教師需要從根本

在高等教育信息化逐步深入的大背景下，線上教學(xué)和線下教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)的混合式教學(xué)方法應(yīng)運而生，并受到大家的關(guān)注?；旌鲜浇虒W(xué)模式下教師既可以通過基于網(wǎng)絡(luò)的課堂進(jìn)行教，又可以課后完成備課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、答疑等教學(xué)活動。學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)外，課后可以自主在線學(xué)習(xí)、在線做作業(yè)、討論協(xié)作

新課標(biāo)下的教學(xué)現(xiàn)狀（一）新課標(biāo)的要求語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時更是一門工具性極強(qiáng)的、不可缺少的學(xué)科，在個人的成長發(fā)展中占了極大的重量；而小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)則是整個語文學(xué)習(xí)中的重中之重，它既是教師在教學(xué)中的重點，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重點[1]。而在新課標(biāo)中對小學(xué)階段的語文教學(xué)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生人格教育的重要性大學(xué)生的發(fā)展離不開環(huán)境的影響，大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境成為大學(xué)生人格體現(xiàn)的重要場域?！叭烁袷莻€人相對穩(wěn)定的比較重要的心理特征的總和，是指一個人的品格、品質(zhì)、思想境界、情操格調(diào)、道德水平等等?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中華民族在5000多年的歷

為順應(yīng)時代的變化，英語筆譯教學(xué)必須進(jìn)行改革來響應(yīng)時代的號召。英語筆譯是高校英語專業(yè)的一門必修課，以實踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。但在目前的筆譯教學(xué)中還存在一些問題影響著英語筆譯教學(xué)質(zhì)量。高校可以通過校企合作模式來推進(jìn)筆譯教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。高校英語筆譯教學(xué)現(xiàn)狀分析教材

在教育部開列的閱讀指導(dǎo)目錄中，葉圣陶先生所作的《稻草人》榜上有名，成為了廣大小學(xué)生群體普遍接觸的一本著作。該書內(nèi)容帶有一定的童話色彩，但同時又是對上世紀(jì)二十年代中國農(nóng)村生活狀態(tài)、意識形態(tài)等的生動刻畫和深刻反思。對于小學(xué)生而言，閱讀這本書的難點在于對上個世紀(jì)二十年代的農(nóng)村生活缺

教育是國家繁榮、社會發(fā)展的推動原力。政府對于教育問題愈發(fā)重視，在黨的十九大報告中，習(xí)近平指出要盡最大能力讓每個孩子享受公平且有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，從政府工作報告中也可以看出，從2013 年“推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展”到 2015 年“促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升”到 2018 年“發(fā)展公平

滁州市社區(qū)教育的現(xiàn)狀社區(qū)教育是在社區(qū)中開發(fā)利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對象，開展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動。2017年11月，滁州市成立了社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確依托地方開放大學(xué)成立市社區(qū)教育指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)社區(qū)教育的具體

許慎在《說文解字》中說：“歷，過也，傳也；史，記事者也，從又持中，中正也”可見歷史是研究人類歷史過去的學(xué)科，時空性是歷史學(xué)科最突出的特點?！陡咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》將時空觀念列為歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，時空觀念是歷史學(xué)科核心思維，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本要求。這就要求我們高中歷史教師

在信息飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)也在快速地發(fā)展，也逐漸滲透到了學(xué)校的教育當(dāng)中，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展和教育需要，學(xué)校也為教學(xué)添置了更多的科技教學(xué)設(shè)備，以方便教師更好的教學(xué)，也便于學(xué)生跟上時代的發(fā)展，獲取更多的學(xué)習(xí)資源，在新的教育環(huán)境中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)方法成為了教師首先

古詩詞是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點。小學(xué)生的日常生活距離古人離得太遠(yuǎn)，小學(xué)生無法理解和體會詩詞中的詩意、情感。為此，教學(xué)中老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，與生活進(jìn)行聯(lián)系，在吟誦中感受詩歌美，發(fā)揮小學(xué)生的想象力等，提升小學(xué)語文古詩詞教學(xué)效果[1]。一、關(guān)聯(lián)生活，激發(fā)興趣小學(xué)語文教學(xué)其關(guān)鍵在于

國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，早在2002年，《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》就提出要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)教育與普通教育作為兩種不同的教育類型，在《國家職業(yè)教育改革實施方案》被明確具有同等重要地位。隨著職業(yè)教育改革的全面發(fā)展，作為高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的有

新形勢下水利工程設(shè)計中的重要性水利工程設(shè)計決定著水利工程施工質(zhì)量。設(shè)計是整個水利工程開展的基礎(chǔ)，基于設(shè)計過程不能清晰形象的完成項目，使得設(shè)計錯誤更難發(fā)現(xiàn)。工程設(shè)計是以設(shè)計為基礎(chǔ)的，設(shè)計失誤直接導(dǎo)致事故的發(fā)生。水利工程設(shè)計的現(xiàn)有問題（一）環(huán)保理念的缺失在新的形勢下，人們的環(huán)保觀