對高校生態(tài)化校園建設(shè)的思考-教育論文

生態(tài)化校園建設(shè)的重要意義

　　不同類型和層次的學(xué)校，校園文化建設(shè)及校內(nèi)各類資源之間的影響方式和互動程度各不相同，因此，校園生態(tài)化建設(shè)的難易程度也不盡相同。校園生態(tài)化建設(shè)的意義主要有以下幾點。

　　1.促使校園環(huán)境建設(shè)更科學(xué)

　　大學(xué)校園作為全體師生工作、學(xué)習(xí)的一個小環(huán)境，學(xué)、吃、住、行等各項功能一應(yīng)俱全。作為一個相對獨立的社會組織，由于人口相對密集，使校園的規(guī)劃及文化建設(shè)對校園硬件環(huán)境的依賴較大。校園環(huán)境如何規(guī)劃，人文景觀如何設(shè)置，教學(xué)設(shè)施及教輔資源如何排列，都決定著學(xué)校的物質(zhì)資源能否被充分利用。例如學(xué)校生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的分布問題。截至目前，一所學(xué)校多個學(xué)區(qū)的現(xiàn)象很常見，因此，除考慮教學(xué)樓至宿舍的距離是否合理外，還要注意校園內(nèi)、校區(qū)間交通是否便利、教學(xué)區(qū)環(huán)境是否靜謐、學(xué)生生活區(qū)設(shè)施是否完善等，規(guī)劃不當(dāng)就會給師生們帶來學(xué)習(xí)和生活的各種困擾。對于大部分新建本科院校而言，有限的地理空間和不斷增長的教學(xué)資源如何匹配，也是建設(shè)生態(tài)化校園面臨的一個重要問題。另外，如何規(guī)劃校園自然環(huán)境建設(shè)，為其賦予更多的人文氣息，以及如何因地制宜打造人文景觀，也是建設(shè)生態(tài)校園需要認真思考的一個問題。

　　2.促使校園文化建設(shè)更和諧

　　高校作為一個規(guī)模龐大、相對獨立的社會組成部分，其組織管理和人際關(guān)系建設(shè)是生態(tài)校園精神層面建設(shè)的一個重要因素。校內(nèi)職能單位如何構(gòu)建、權(quán)責(zé)劃分是否清晰、規(guī)章制度是否完善以及管理機制是否科學(xué)等等，這些因素都決定著廣大教職員工能否齊心協(xié)力、學(xué)校發(fā)展能否蒸蒸日上、學(xué)校既定目標(biāo)能否順利實現(xiàn)等。高校是天之驕子集中的地方，他們有青春活力，他們歡快的腳步是校園里一道美麗的風(fēng)景線。然而在大學(xué)生心理調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多看似無憂無慮的學(xué)生卻承受著很多這樣那樣的心理壓力。出身的貧富差距、地域文化的差異、心理素質(zhì)的高低、學(xué)習(xí)成績的好壞等，都會影響到青春期大學(xué)生的性格形成。如何實施科學(xué)的學(xué)生管理，及時掌握學(xué)生群體的心理動態(tài)，是高校學(xué)生管理工作中一項至關(guān)重要的工作。因此，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，其效應(yīng)不僅在于保障學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)，更能使教師能夠舒心地工作，學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)。

　　3.保障高校學(xué)術(shù)思想更自由

　　知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心價值，健康的學(xué)術(shù)氛圍是大學(xué)的立足之本。清華大學(xué)前校長梅貽琦說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！惫P者認為梅校長所說的“大師”，其實是指一種大學(xué)精神，它標(biāo)志的是包容的多元意識、永不氣餒的科學(xué)態(tài)度、自成一家的學(xué)術(shù)個性及淡泊名利的價值追求。大學(xué)作為知識創(chuàng)造的源泉和文化傳播的基地，要堅持“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想，確立學(xué)術(shù)為本理念，培育學(xué)術(shù)寬容的精神，尊重學(xué)術(shù)的獨立與尊嚴；要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)權(quán)力的力量，突出學(xué)術(shù)帶頭人在學(xué)術(shù)事務(wù)中的地位和作用，使行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力相互制約、和諧運行，進而保障學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)的健康發(fā)展。因此，打造和諧的生態(tài)校園環(huán)境，對于高校的學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)有著決定性的意義，是高校生存與發(fā)展的核心要素。

　　生態(tài)化校園的建設(shè)策略

　　1.科學(xué)規(guī)劃校園

　　一是對學(xué)校自然環(huán)境進行科學(xué)規(guī)劃。人與自然和諧共存是人類生存的永恒主題，高校校園規(guī)劃建設(shè)也不能違背這一主題。在校園的規(guī)劃設(shè)計時要科學(xué)地選擇和配置不同種類的植物，使校園樹成蔭，柳成行，花、草、山、水、亭、臺、樓、閣錯落有致，健身器材完備實用，充分發(fā)揮不同物種的功能；依據(jù)不同需求及層次劃分空間，在建筑面積達標(biāo)的情況下盡可能地增加綠化面積，設(shè)置多形式、多功能、面向不同人群的健身設(shè)施；規(guī)劃中充分反映出學(xué)校的辦學(xué)、人文、時代等特色，力爭使校園建設(shè)體現(xiàn)出一種高雅、向上的文化氛圍，使生活在校園中的大學(xué)生通過潛移默化的“浸染”和“熏陶”，將校園文化內(nèi)化為自己特定的思想品德和個性特征。

　　二是因地制宜，巧妙打造人文景觀。以學(xué)校自身的歷史文化及建設(shè)目標(biāo)為基礎(chǔ)，發(fā)揚校園文化特色，比如刻制校史碑，制作校風(fēng)、校訓(xùn)宣傳牌，增設(shè)警句、標(biāo)語弘揚校園特色文化等等，采取各種舉措提高師生員工的人文意識，將生態(tài)校園建設(shè)意識融入細微之中。

　　2.構(gòu)建生態(tài)化的學(xué)校管理機制

　　生態(tài)化的管理機制對高校建設(shè)發(fā)揮的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是對辦學(xué)方向和辦學(xué)理念的正確引導(dǎo)。通過科學(xué)決策和民主管理，凝聚人心，團結(jié)力量，使每位教職員工都能夠心系學(xué)校改革發(fā)展的大局，對學(xué)校的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生責(zé)任感和榮譽感。二是為依法治校、民主管理提供規(guī)范和秩序。沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校管理層一定要強化依法治校理念，在學(xué)校做出重大決策、發(fā)展遇到重大變革時要講法律、講政策、講民主，努力做到政策透明，決策公正。三是為學(xué)校的發(fā)展提供政策、人才、環(huán)境等保障。科學(xué)、完善的管理機制能夠為學(xué)校的發(fā)展提供有據(jù)可依的政策法規(guī)，能夠保證人才的選拔德才兼?zhèn)洹⑿@組織環(huán)境建設(shè)民主和科學(xué)。四是為教學(xué)、科研等學(xué)校中心工作提供服務(wù)。如果偏離了教學(xué)、科研的中心工作，那么大學(xué)將不成為大學(xué)。高校的黨務(wù)思政、物業(yè)后勤等管理工作旨在維護教學(xué)與科研的順利開展，在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等幾個群體間構(gòu)筑起相互尊重、相互理解、協(xié)調(diào)融洽的和諧關(guān)系。

　　綜上所述，學(xué)校管理機制的生態(tài)化應(yīng)該具備如下特點：政策合理，制度完善，管理方式以人為本、剛?cè)嵯酀?，既能為學(xué)校的發(fā)展指明方向，也能協(xié)調(diào)好管理與服務(wù)之間的關(guān)系；既能最大限度的發(fā)揮廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性，滿足每一位成員自我實現(xiàn)的需要，也能夠讓每一位教職員工在這種生態(tài)環(huán)境中各盡所能、各得其所。

　　3.營造學(xué)術(shù)自由的氛圍

　　學(xué)術(shù)研究是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是大學(xué)的安身立命之本。學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)作為高校校園生態(tài)建設(shè)中的一個非常重要的子系統(tǒng)，不可避免地受到高校自然環(huán)境、校園文化及社會環(huán)境等因素的介入和影響。高校要堅決維護學(xué)術(shù)為本理念，培育多元并包的學(xué)術(shù)精神，維護學(xué)術(shù)的自由獨立與尊嚴，突出高校教師和科研人員在學(xué)術(shù)權(quán)力中的地位和作用，使他們在學(xué)術(shù)事務(wù)中擁有發(fā)言權(quán)，進而保障學(xué)校的發(fā)展能夠按照學(xué)術(shù)自身規(guī)律不斷向前。

　　一是培育學(xué)術(shù)獨立意識。筆者對學(xué)術(shù)獨立的理解是，學(xué)者應(yīng)該有自成一體的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)行為，而且這種思想和行為一般不受任何外界因素的干擾和控制，包括人的因素，如導(dǎo)師、團隊負責(zé)人、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)權(quán)威等，以及非人的因素，如管理體制、意識形態(tài)等。近幾年來，專家代言利益集團頻頻曝光，“代為研究”的科研項目司空見慣，學(xué)術(shù)已經(jīng)成為了權(quán)力的附屬，學(xué)術(shù)研究的“官本位”和“金本位”令人扼腕和痛心。因此，培養(yǎng)學(xué)術(shù)獨立意識就是要求科研人員能夠坐穩(wěn)椅子，耐住寂寞，不把科研當(dāng)跳板，不把學(xué)術(shù)當(dāng)附庸，踏踏實實為學(xué)術(shù)科研作出自己的貢獻。

　　二是要注重學(xué)術(shù)權(quán)力的維護。學(xué)術(shù)權(quán)力是指專家學(xué)者依據(jù)其學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力，對學(xué)術(shù)事務(wù)和學(xué)術(shù)活動施加影響和干預(yù)的力量。高校要注重學(xué)術(shù)權(quán)力的維護，杜絕行政權(quán)力對學(xué)術(shù)事務(wù)的不當(dāng)干預(yù)，防止學(xué)術(shù)權(quán)力行政化。同時，學(xué)術(shù)權(quán)力的行使也要接受行政權(quán)力的約束和規(guī)制，避免學(xué)術(shù)權(quán)力行使過程中的絕對性、無序性和隨意性，保證學(xué)術(shù)權(quán)力沿著規(guī)范性和程序性的軌道正常運行。

　　4.建立和諧的校園人際關(guān)系

　　建設(shè)生態(tài)化校園的出發(fā)點和歸宿都在于以人為本，只有營造團結(jié)、和諧、進取的校園氛圍，凝聚廣大師生員工的向心力，才能夯實生態(tài)化校園建設(shè)的基礎(chǔ)。校園內(nèi)的人際關(guān)系，主要包括干群關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系等。建立和諧的干群關(guān)系要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立民本思想，強化公仆意識，營造理解、尊重與支持的氛圍，使教師隊伍思想穩(wěn)定，能夠?qū)Ｐ淖鰧W(xué)問；建立和諧的師生關(guān)系就是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過教師淵博的知識、耐心的講解及高尚的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走向成功的彼岸；建立和諧的學(xué)生關(guān)系就是要在濃郁深厚的校園文化的熏陶下，使學(xué)生認識自我、完善自我，減少邊緣狀態(tài)的學(xué)生，最終形成團結(jié)和諧、彼此尊重、民主平等、情感交融的校園生態(tài)化學(xué)生關(guān)系系統(tǒng)。

　　5.處理好高校與周邊環(huán)境的關(guān)系

　　一般本科院校的師生規(guī)模都在1.5~2.5萬人，這樣一個人口密集區(qū)域無疑可以帶動學(xué)校周邊經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境的改變。大學(xué)周圍各種小商小販、網(wǎng)吧、KTV、賓館、廉租房等無數(shù)，絕大多數(shù)校外飲食場所衛(wèi)生狀況令人堪憂。各種網(wǎng)吧、KTV自由性大、消費低，不知不覺中銷蝕著天之驕子們的遠大理想和抱負，賓館、廉租房更是污染育人環(huán)境，妨礙大學(xué)生健康成長?？傊?，高校在帶動周邊乃至區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的同時，也不同程度地受到了外界環(huán)境的困擾。學(xué)校要和政府及相關(guān)部門聯(lián)手，加強周邊環(huán)境管理，取締無照和非法經(jīng)營商販，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，促使高校周圍基礎(chǔ)設(shè)施的完善和經(jīng)濟的健康發(fā)展。

文章來源于《教育探索》雜志2012年第6期