班主任管理藝術(shù)生的技巧

    今年帶的藝術(shù)班，所有的學(xué)生都不認(rèn)識，早就了解藝術(shù)生不好帶，個性都很強，所以在帶這各班以前就做了思想準(zhǔn)備。我首先要做的第一點就是要讓學(xué)生認(rèn)可，不能讓學(xué)生有對立的情緒，要讓學(xué)生知道我所做的一切都是為了他們，藝術(shù)生的文化課成績都不是很好，如果從成績上要求和其他純文標(biāo)準(zhǔn)一樣的話，肯定行不通的，所以在第一次開班會就告訴同學(xué)，我的班級理念，就是要學(xué)會做人，學(xué)會負(fù)責(zé)，你可以不是最美麗，但你可以最可愛；你可以不是最聰明，但一定要勤奮；你的成績可以不是最好，但一定是最充實的，在未來的路上你可能成不了名家，名垂千古，但在同行中一定要做到最優(yōu)秀。要讓每一位認(rèn)識你的人都感到認(rèn)識你是一種幸福。通過近一年的管理有所體會和大家共享：

 一、外行管理內(nèi)行——先做學(xué)生后當(dāng)老師 
    作為班主任對于藝術(shù)而言，我是個外行。俗話說“隔行如隔山”，更何談管理?!要想更好地管理藝術(shù)生，就要懂得藝術(shù)，這是與學(xué)生溝通的基礎(chǔ)和前提。所以在課下經(jīng)常了解一些這方面的知識，例如，至少知道國畫、素描、色彩等美術(shù)專業(yè)相關(guān)知識，懂得樂理常識，熟悉民間樂器和西洋樂器名稱及國內(nèi)外知名音樂家和代表作等。這樣，才能與溝通對象找到共同語言，才能更好地與其交流，進(jìn)行管理，并能樹立老師在學(xué)生心中的威信，管理起來才能讓學(xué)生心悅誠服。  
二、藝術(shù)生吃軟不吃硬——管理要注重情感藝術(shù)
    在藝術(shù)生的管理過程中，疾風(fēng)暴雨似的粗暴管理學(xué)生往往口服心不服，而和風(fēng)細(xì)雨循循善誘往往起到意想不到的效果。相對其他學(xué)生而言藝術(shù)生情感更加豐富。在學(xué)生管理工作中注入豐富的情感因素，以情感人，以情動人，引起學(xué)生在感情上的共鳴，拉近師生間的情感距離，從而情不自禁地接受教師所傳授的知識、觀點、技巧和方法。  
三、尊重與欣賞兼有
    對學(xué)生的欣賞是建立在尊重的基礎(chǔ)上的。藝術(shù)生雖然個性很強，行為另類，但更希望得到別人尊重。自尊是促使人不斷進(jìn)取的內(nèi)在動力，與學(xué)生平等坦誠的交流是尊重學(xué)生的重要途徑，而情感交流更能讓學(xué)生感受到老師對他們的尊重。經(jīng)常進(jìn)行換位思考，是理解學(xué)生情緒和心理活動的一種有效方法。欣賞是尊重學(xué)生的一個更高層次，是對學(xué)生的一種肯定，是對學(xué)生精神上最高的褒獎。這在師生情感交流的過程中扮演著重要角色。  

四、表揚與批評并用 

  表揚是激勵學(xué)生的一種手段，是對學(xué)生思想行為作出肯定性評價的一種形式。藝術(shù)生并非一無是處，也并非人人都差。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，學(xué)生只要有了成績和進(jìn)步，就要拿起表揚的武器，增強學(xué)生保持榮譽的內(nèi)在動力，創(chuàng)造一種學(xué)先進(jìn)、爭上游、樹正氣的氛圍。這也是樹班風(fēng)的關(guān)鍵。當(dāng)然表揚要明確、真實，同時要掌握適度原則。 
 雖然有了思想準(zhǔn)備但還是有意想不到的事情發(fā)生，學(xué)校規(guī)定不讓學(xué)生燙發(fā)、染發(fā)。可沒過多久有一位同學(xué)把頭發(fā)染成了黃色并且還燙了頭發(fā)，我想這不是明知故犯嗎，想立即把它喊到辦公室好好教訓(xùn)他一通，但后來一想不行，在這個時候既然他明知道不讓染發(fā)、燙發(fā)，他這樣做，肯定不怕你教訓(xùn)，于是我把她喊到辦公室，問：芳菲你做頭發(fā)花了多少錢，她回答說：120塊。我說，你感覺這樣的頭發(fā)漂亮嗎？她說：還行吧？我說：你怎么想到把頭發(fā)染成黃色了，她說：我們是藝術(shù)生，就應(yīng)該和其他同學(xué)有所不同。我說：芳菲，聽說過藝術(shù)細(xì)胞嗎？藝術(shù)細(xì)胞是一種內(nèi)涵的東西并不是外在的。藝術(shù)細(xì)胞是在人體內(nèi)的而不是把外表裝扮的與眾不同就是藝術(shù)了。頭發(fā)這樣肯定需要打理什么營養(yǎng)油護(hù)發(fā)素都要有，因為燙發(fā)把發(fā)質(zhì)都給損壞了，你看這需要多大精力和財力呀，況且我們現(xiàn)在是學(xué)生，所以的經(jīng)濟來源都是家長給，家長供我們上學(xué)已經(jīng)花費了不少的心思和錢了，我們要把整個心思用到學(xué)習(xí)上而不是打扮上。還有我私下打聽了好幾個同學(xué)和我的觀點一樣就是，感覺你燙發(fā)不好看，沒有你原來的頭發(fā)好看。其實你現(xiàn)在的年齡十七八歲，而看上去就像三十多的一樣，還有一點你是不是注意過，五十多歲的人更喜歡燙發(fā)，那樣看上去年輕，也就是說燙發(fā)最大的特點就是把年齡回歸了，也就是年輕會變得成熟，年老的看上去年輕。聽我這么一說，她感到很不舒服。因為人人都喜歡漂亮，到了下午她的一頭黃發(fā)變成黑色。見面就說：劉老師，現(xiàn)在你看我這發(fā)型好看嗎，我說：這樣看上去顯得很陽光，有朝氣。就這樣沒有一點抵觸情緒和不愉快就把這個問題解決了。

    結(jié)束語：在處理學(xué)生問題時，要讓學(xué)生理解我們所做的一切都是為了他好，有時候狂風(fēng)暴雨沒有心平氣和效果好的多。并且不能強制性的處理這些有個性的學(xué)生，其實他們心里都清楚只要我們真心，他們是可以理解的。在這里想到孔子的一句話“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！敝挥徐o下心來心情寧靜，作學(xué)問要寧靜，不可心存外務(wù)，要默默的領(lǐng)會在心，這是最要緊的。發(fā)狠學(xué)一樣?xùn)|西，就要肯下工夫去學(xué)習(xí)，努力堅持下去，并能繼續(xù)不倦的去搞。所以教育學(xué)生能夠?qū)W而不厭，不是件簡單的事情。另一點便是“誨人不倦”的教學(xué)態(tài)度。也是看起來容易，做起來難。孟子說“得天下英才而教育之，一樂也。”教育的事有時真使人厭倦。尤其是現(xiàn)在青年的教育，從小底子打得太差了，幾乎必須要重新打基礎(chǔ)。所以一個真正的教育家，必須要有宗教家的精神，愛人愛世，親自施用換心術(shù)硬要把自己的東西，裝到他的腦子里去的這種心情?？鬃舆@三句話，表面上看是很容易的，做起來就非常難。后世為人師表者，可以將這幾句話作成格言，在碰到厭倦的時候，想起孔子這幾句話，在肚子里臉紅一下，馬上自己改正過來，慢慢感受教育快樂。