意境特征在中國(guó)古代文學(xué)作品中的體現(xiàn)
1.情景交融
情景交融是一種作者將情感畫(huà)面和眼前的景物相結(jié)合的表現(xiàn)手法,通過(guò)對(duì)眼前景物的描寫(xiě)來(lái)引起作者的思緒進(jìn)而感染讀者。在一些文學(xué)作品當(dāng)中,情景交融的表現(xiàn)手法也有很多,比如陶淵明在“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”一句中,通過(guò)對(duì)客觀(guān)景物的描寫(xiě),抬頭就可以見(jiàn)到南山,顯得那樣的怡然自得,將作者內(nèi)心的閑適心情也直接表露了出來(lái)。還有一些情感是間接性的,將作者的情感蘊(yùn)藏在描寫(xiě)的景物當(dāng)中,“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”,李白送別自己的好友孟浩然,表達(dá)對(duì)朋友依依不舍的留戀之情。看著友人的船只慢慢的消失在長(zhǎng)江的盡頭,浩瀚的長(zhǎng)江和友人的船只作為背景來(lái)渲染孤獨(dú)、荒涼的氣氛,構(gòu)造出了一幅凄慘的送別畫(huà)面,這里作者并沒(méi)有將情感直接抒發(fā)出來(lái),而是通過(guò)對(duì)孤帆、遠(yuǎn)影和長(zhǎng)江的描寫(xiě)將內(nèi)心的情感蘊(yùn)含其中,詩(shī)中藏情。有些作者也會(huì)將情感和景物融合在一起,情景相融,使作者在景物和情感的融合中得到互通,就是所謂的情景并茂?!霸侣錇跆渌獫M(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠,姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”,作者在這首詩(shī)的前兩句中將“月落、烏啼、晚霜、江邊的楓樹(shù)、漁火以及船上的客人”六種景物進(jìn)行了描寫(xiě),將這幾種景物構(gòu)成一幅凄涼的畫(huà)面來(lái)表達(dá)出自己內(nèi)心濃濃的的鄉(xiāng)愁。后半句中的“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,而且揭示了夜的深沉,而詩(shī)人在船上臥聽(tīng)鐘聲時(shí)的夜不能寐,也就盡在不言中了。
2.虛實(shí)結(jié)合
虛實(shí)結(jié)合也是很多作者為了更好的表達(dá)主題,通過(guò)這樣一種表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)作品的意境和作者的內(nèi)心情感的表現(xiàn)手法,也是中國(guó)古代文學(xué)作品意境的一個(gè)主要特征。葉紹翁在詩(shī)句“春色滿(mǎn)園關(guān)不盡,一枝紅杏出墻來(lái)”一句中,很好的運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法,前兩句描寫(xiě)了作者訪(fǎng)友不遇,無(wú)法觀(guān)賞園子里的景物,正在很掃興之際卻發(fā)現(xiàn)有一支紅杏從墻內(nèi)伸出來(lái),這就使作者對(duì)園內(nèi)的景物產(chǎn)生了很多聯(lián)想,“春色”和“紅杏”都被擬人化,景中含情,虛實(shí)結(jié)合,只通過(guò)一枝紅杏的描寫(xiě)就使作者聯(lián)想到園子里更加茂盛的景象。更好的表達(dá)了作者內(nèi)心情感的一個(gè)變化過(guò)程,也是從一種意境變成另一種意境的過(guò)渡。又如賈島在《劍客》一詩(shī)中,“十年磨一劍,霜刃未曾試。今日把示君,誰(shuí)有不平事?”表面的意思是作者磨了十年的寶劍一直都沒(méi)有試過(guò),今日便把寶劍拿出來(lái)看看可否派上用場(chǎng),然而這只是作者表述的實(shí)際景象,而其實(shí)內(nèi)心真正表達(dá)的確實(shí)作者十年寒窗苦讀終不得重用,表達(dá)內(nèi)心期望得到重用的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這層意思作者并沒(méi)有在詩(shī)句中表達(dá)出來(lái),而是通過(guò)“磨一劍”的實(shí)際情景聯(lián)想到自身表現(xiàn)出來(lái)的。
本文來(lái)源:http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html《文學(xué)教育》
欄目分類(lèi)
- 基于課程思政理念的《中國(guó)古典舞身韻》課程教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 吉林省綜合類(lèi)大學(xué)舞蹈碩士研究生教育與就業(yè)匹配度分析
- 從“生命形態(tài)”到“萬(wàn)舞翼翼”:中國(guó)古代樂(lè)舞表演性質(zhì)轉(zhuǎn)變的原因及影響探究
- 體育與美育融合:體育舞蹈對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響研究
- 中國(guó)民族舞蹈與現(xiàn)代舞元素的融合研究
- 舞蹈美育教育多元化探索
- 5G賦能+5C素養(yǎng):貴州高校民族民間舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新與思辨
- 中華禮文化的千年變遷與當(dāng)代詮釋 ——舞劇《四序·流觴》為例
- “云南民族民間舞”課程思政教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)前舞蹈教學(xué)策略
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 官方認(rèn)定!CSSCI南大核心首批191家“青年學(xué)者友好期刊名單”
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱(chēng)超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱(chēng)話(huà)題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?