脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析
偉大脫貧攻堅(jiān)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國(guó)人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫照[1]。脫貧攻堅(jiān)精神既是培養(yǎng)時(shí)代新人目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容,又是肩負(fù)鑄魂育人使命的時(shí)代訴求。進(jìn)入新時(shí)代,大力弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神,對(duì)于目前的發(fā)展是十分具有實(shí)際意義的。一、脫貧攻堅(jiān)精神的科學(xué)內(nèi)涵(一)上下同心、盡 |
黨建引領(lǐng)多元共治 打造社區(qū)治理新格局
當(dāng)前,中國(guó)正步入全面深化改革的關(guān)鍵階段。在這一背景下,城鄉(xiāng)社區(qū)治理成為全面深化改革的重要一環(huán),直接關(guān)系到人民群眾的生活質(zhì)量和幸福感。傳統(tǒng)的治理方式已不能滿足現(xiàn)代社區(qū)的發(fā)展需求,需要探索更加多元化、專業(yè)化、社會(huì)化的治理模式,城鄉(xiāng)社區(qū)成為社會(huì)改革創(chuàng)新的重要陣地。一、黨建引領(lǐng)社會(huì)多 |
講好“真善美中國(guó)”故事
中華文明承載了中華民族孜孜不倦的精神追求,凝聚了中華民族寶貴的精神品質(zhì),塑造了真善美的中國(guó)形象。講好“真善美中國(guó)”故事是宣傳思想文化工作的重要職責(zé),承載著凝聚民族共識(shí)、彰顯國(guó)家形象、弘揚(yáng)時(shí)代精神的重大使命。習(xí)近平文化思想立足實(shí)踐發(fā)展,明體達(dá)用、體用貫通,是“兩個(gè)結(jié)合”的創(chuàng)新性 |
人工智能背景下應(yīng)用型本科數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的專創(chuàng)融合教學(xué)改革與實(shí)踐
數(shù)據(jù)已經(jīng)成為人工智能時(shí)代的重要生產(chǎn)要素,隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展,數(shù)據(jù)開發(fā)與管理在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用前景廣闊,包括教育、醫(yī)療、金融、零售等領(lǐng)域,都在依賴數(shù)據(jù)支撐其智能化轉(zhuǎn)型。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及相關(guān)實(shí)踐課程,是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,既是對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法原理、程序設(shè)計(jì)等課 |
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)困境及對(duì)策
《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試〈中職語(yǔ)文〉科目考試說(shuō)明(2026版)》在“考試范圍與要求”的“積累與運(yùn)用”模塊中針對(duì)古詩(shī)詞考查提出兩大核心要求:一是要求考生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的音形義,并能規(guī)范書寫;二是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)作家作品及文化常識(shí)的識(shí)記,要求能理解并完整默寫附錄列出的2 |
堅(jiān)定文化自信與堅(jiān)持中華民族文化主體性的實(shí)踐路徑
文化自信是民族復(fù)興的精神基石,更是文明賡續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力。在全球化浪潮與數(shù)字技術(shù)革命的雙重語(yǔ)境下,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)西方文化霸權(quán)與價(jià)值觀滲透,如何在守正創(chuàng)新中筑牢文化根基、重塑主體性,成為新時(shí)代文化建設(shè)的重大命題。一、筑牢文化根基:系統(tǒng)性傳 |
BIM技術(shù)在建筑成本控制與工程造價(jià)管理中的應(yīng)用
一、BIM技術(shù)概述BIM技術(shù),即建筑信息模型技術(shù),是一種先進(jìn)的三維數(shù)字建模工具,專為建筑行業(yè)設(shè)計(jì)。它集成了建筑項(xiàng)目的所有相關(guān)信息,從設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)維,實(shí)現(xiàn)了全生命周期的信息化管理[1]。BIM技術(shù)的核心優(yōu)勢(shì)包括可視化、模擬性、優(yōu)化性和協(xié)同性??梢暬沟庙?xiàng)目各方能夠直觀理解設(shè)計(jì) |
粵港澳鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑
粵港澳大灣區(qū)作為“一國(guó)兩制”實(shí)踐前沿,其鑄牢中華民族共同體意識(shí)關(guān)乎國(guó)家主權(quán)與區(qū)域融合。本研究基于馬克思主義共同體理論與歷史唯物主義,分析制度、文化、階級(jí)維度的辯證統(tǒng)一,探索超大規(guī)模差異性社會(huì)中的共同體構(gòu)建路徑,為中國(guó)特色民族理論創(chuàng)新提供實(shí)踐范例。一、馬克思主義共同體理論與中華 |
“文化潤(rùn)滇”的新時(shí)代解讀
隨著全球化的深入發(fā)展,文化在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用日益凸顯。二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了文化自信自強(qiáng)的重要性,提出要加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè),推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。在新時(shí)代的背景下,文化作為一種軟實(shí)力,對(duì)于促進(jìn)邊疆地區(qū)穩(wěn)定與發(fā)展具有不可替代的作用。云南,作為中國(guó)西南的邊疆多民族省份 |
以系統(tǒng)觀念統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革
習(xí)近平總書記在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào),要增強(qiáng)系統(tǒng)觀念,深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革。教育科技人才一體化發(fā)展是國(guó)家戰(zhàn)略,其體制機(jī)制一體改革是推動(dòng)三者一體化發(fā)展的關(guān)鍵舉措,對(duì)于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化具有重要的戰(zhàn)略意義。系統(tǒng) |
技能型社會(huì)建設(shè)視域下新時(shí)代工匠人才培養(yǎng)與職業(yè)教育使命擔(dān)當(dāng)
在技術(shù)迭代加速與產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)的全球背景下,技能人才質(zhì)量已成為衡量國(guó)家綜合實(shí)力的關(guān)鍵指標(biāo)。2021年出臺(tái)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確,到2035年我國(guó)將基本建成技能型社會(huì),以技術(shù)技能人才驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?,F(xiàn)代工匠作為技術(shù)技能體系的核心載體,不僅提升產(chǎn)業(yè)效能,也 |
數(shù)字時(shí)代編輯出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑
數(shù)字時(shí)代的到來(lái),新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,促進(jìn)了編輯出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。面對(duì)數(shù)字時(shí)代的考驗(yàn),編輯應(yīng)結(jié)合自身情況順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、積極應(yīng)對(duì)新情況,并探索相應(yīng)轉(zhuǎn)型路徑,以更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的要求,并為推動(dòng)編輯出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供建議,促進(jìn)編輯出版行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。一、學(xué)習(xí)先進(jìn)出版理念,轉(zhuǎn) |
“大思政課”視角下公安英模精神的培育策略研究
公安英模精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公安戰(zhàn)線的生動(dòng)實(shí)踐,其培育質(zhì)量的好壞關(guān)乎職業(yè)信仰塑造與社會(huì)價(jià)值引領(lǐng)?!按笏颊n”教育格局的視野下,立足問(wèn)題導(dǎo)向,聚焦教育創(chuàng)新、實(shí)踐融合與生態(tài)構(gòu)建,探索適應(yīng)新時(shí)代需求的公安英模精神培育機(jī)制具有關(guān)鍵意義。一、“大思政課”視角下公安英模精神的培育 |
數(shù)字經(jīng)濟(jì)與企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建路徑探索
在數(shù)字技術(shù)深度重塑全球競(jìng)爭(zhēng)圖景的當(dāng)下,數(shù)字經(jīng)濟(jì)早已突破單一技術(shù)工具的范疇,成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)根本性轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)恿υ?這使得企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建面臨著范式重構(gòu)的需求。當(dāng)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化配置迎來(lái)制度性突破,人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)經(jīng)歷指數(shù)級(jí)迭代,傳統(tǒng)創(chuàng)新模式在資源流動(dòng)效率、協(xié)作深度以 |
幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙教育的實(shí)踐與探索
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展越來(lái)越受到學(xué)校教育的重視,深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念,把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化融合起來(lái),要從幼兒園開始開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在教學(xué)活動(dòng)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化啟蒙教育,讓幼兒從小將愛國(guó)情感深植于心,使之感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。幼兒園教育是全面的、 |
教育者如何在英語(yǔ)教學(xué)中筑牢學(xué)生的思想政治根基
一、引言在全球化日益加深的時(shí)代背景下,英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言,其教學(xué)在整個(gè)教育體系中占據(jù)重要地位。然而,英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于語(yǔ)言知識(shí)的傳授,更應(yīng)承擔(dān)起立德樹人的重任,將思想政治教育有機(jī)融入其中,從而筑牢學(xué)生的思想政治根基。這對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班 |
電解水對(duì)三種常見慢性疾病的輔助治療作用及臨床觀察
中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展幾十年以來(lái),物質(zhì)生活極大豐裕,人們生活方式發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,當(dāng)前人口老齡化趨勢(shì)的加劇,高脂血癥、高尿酸血癥及慢性便秘等慢性代謝類與功能類疾病的發(fā)病率持續(xù)上升,嚴(yán)重影響人群的生活質(zhì)量并增加心腦血管疾病等并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)[1-4]。盡管傳統(tǒng)藥物治療在臨床上取得了一定療效 |
AI賦能博物館:安防革新與文化傳承共生共進(jìn)
隨著人工智能(AI)技術(shù)的快速發(fā)展,其在博物館領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸深入,尤其在安防系統(tǒng)升級(jí)與文化傳承創(chuàng)新中展現(xiàn)出巨大潛力。本文結(jié)合博物館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐案例,探討如何通過(guò)智能安防、數(shù)字人講解等技術(shù)手段提升博物館的運(yùn)營(yíng)效率,并分析未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)。AI重構(gòu)安防體系:從被動(dòng)防御到主動(dòng) |
人工智能時(shí)代高職美術(shù)教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的思考
人工智能對(duì)高職美術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)影響隨著以DeepSeek為代表的生成式人工智能技術(shù)的普及,人工智能已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域的方方面面。當(dāng)前,高職院校的規(guī)模逐步擴(kuò)大,傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸顯現(xiàn)不足,無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。教學(xué)方法也隨之發(fā)生變革,傳統(tǒng)側(cè)重手工技巧傳授的模式逐步向“理論+實(shí)踐 |
產(chǎn)教融合下高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐研究
高校服裝專業(yè)實(shí)施產(chǎn)教融合教學(xué)的重要性產(chǎn)教融合這一辦學(xué)模式,率先在職業(yè)學(xué)校領(lǐng)域嶄露頭角,它致力于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與理論教學(xué)之間的深度交融。具體而言,職業(yè)學(xué)校會(huì)緊密結(jié)合自身所開設(shè)的專業(yè)方向,積極構(gòu)建與之相匹配的產(chǎn)業(yè)體系,從而達(dá)成產(chǎn)業(yè)與教學(xué)之間的無(wú)縫對(duì)接,這無(wú)疑是當(dāng)代教育領(lǐng)域極具創(chuàng)新性 |
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