鄭州市北大學城體育公共選項課發(fā)展對策

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，構(gòu)建體育選項課的新模式
正確的教育觀念能推動教育事業(yè)健康的發(fā)展。體育教育作為教育的重要組成部分，成為學校教育中的基礎(chǔ)學科，在實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略中起著極為重要的作核心作用。學校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，著實加強學校體育工作，要使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的教育理念深入人心。但在實際的教學過程和體育活動的開展中仍然還有較多的問題存在，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響深，很難適應(yīng)目前教育改革的形式，在一定程度上阻礙了高等教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。既充分考慮全體學生的基本需要和總體要求，又要考慮學生的其他差異，使每一個學生都得到充分發(fā)展，注重個性，全面育人。
二、合理安排選項課內(nèi)容，指導(dǎo)學生科學選項
選項課教學內(nèi)容選擇是以學生的素質(zhì)教育、健康教育、終身教育為原則，從學生的近期和長期健身需要出發(fā)，教師要根據(jù)不同層次學生的學習目標來安排體育教學內(nèi)容，避免照搬傳統(tǒng)的體育教學方法，要突出健身性、終身性、實用性。大學體育是體育教育的最后一站，要使學生轉(zhuǎn)變思想、增強意識，樹立“健康第一”的思想, 把不同體育運動項目對學生身心發(fā)展的促進作用的因素，來幫助學生了解，使學生們結(jié)合自己的身體狀況及個體的發(fā)展需要，使所選的項目符合學生的特點和要求，盡一切可能使學生的體育興趣愛好得到滿足，為其終身參與體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。學校教務(wù)部門也要積極提高體育教學的管理水平，使體育教學得到強有力的的管理監(jiān)督，使場地器材、上課時間得到合理有效的利用，維持好正常的上課秩序。此外，隨著社會的發(fā)展，要及時了解學生的興趣動態(tài)，在體育選項課中，以尊重學生意愿為前提，合理分課排課。實施分層教學，在教師充足的條件下，把不同水平的同學進行不同層次的分班組織；在教師不足的條件下，可按同一項目進行分層次教學或訓練輔導(dǎo)，盡一切可能滿足學生對項目的興趣要求，增強學生上好選項課的積極性，盡量發(fā)揮學生特長，或者使學生在感興趣的項目上增加投入。能夠更好地把終身體育的思想深入人心，將隨意選課現(xiàn)象降為最低。
三、改善體育選項課的教學設(shè)施，提高學校體育場館的使用率
隨著河南省高等院校教育的不斷發(fā)展，鄭州市北大學城四所高校在校大學生人數(shù)急劇增加，四所高校原有的體育場館場地和體育器材設(shè)施已經(jīng)滿足不了學生上體育課的需要，因此，加快建設(shè)運動場地和體育場館運，是各個高校面臨的一項十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。體育選項課教學發(fā)展的重要條件是充足的體育場地及設(shè)施、優(yōu)良的師資條件。應(yīng)加快高校體育場館、器材設(shè)施建設(shè)步伐，加大對體育項目的財力、物力投入，強化政府部門對高校體育設(shè)施和體育經(jīng)費的投入，充分開發(fā)、利用各種有限校園資源，大力改善體育場館的數(shù)量與質(zhì)量。充分利用校內(nèi)體育場館設(shè)施，合理地使用有限的物力和財力，購買體育器材，科學有效的使用。根據(jù)“一材多用，一材多能”的原則，充分提高學校體育場館的使用率。各高校應(yīng)盡量整合體育場館的功能，最大限度地發(fā)揮其作用。學校也可以根據(jù)實際情況，開設(shè)一些對固定場地和器械不高的體育運動項目，如素質(zhì)拓展課、橋牌項目等。
四、加強師資隊伍建設(shè)，適應(yīng)選項課程教學
體育教學是教師和學生為實現(xiàn)體育教學目標采用的教學活動方式和手段的總稱。在體育教學中，由教師的“教”與學生的“學”相互作用，達到教學相長的目的。體育選項課對教師來說，教師不僅要具備精深的專業(yè)基本知識和基礎(chǔ)理論，又是對教師的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)提出了更高、更多的要求。為了使體育教師隊伍能夠適應(yīng)高校體育教學改革的需要，我們需調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，全面提高教師素質(zhì)。素質(zhì)教育的突出特點就是學生的主體性問題，因此，因材施教就顯得非常重要，讓學生確定不同的奮斗目標，采用不同的教學方法。各高校應(yīng)結(jié)合本校的實際情況，對學生喜愛的新興體育項目或娛樂性較強的體育運動項目，就需要派教師進修學習，通過中短期的培訓，掌握一些運動項目的理論知識和運動技能，此外，還可以定期選送一些優(yōu)秀教師外出進修深造，培養(yǎng)其良好的教學組織與管理能力，強化科研能力，以滿足學生的不同需求。另外，在實施改革方案中，應(yīng)大力開展職業(yè)道德教育，并加強教學過程管理，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神。教師職業(yè)道德的核心問題是強烈的事業(yè)心和高度的責任感，反映在課堂教學中，則表現(xiàn)為教師對學習主體的熱愛與尊重、對選項課教學改革傾注極大熱情以及確保每個學生都能受益。
五、遵循體育選項課教學原則，構(gòu)建科學的選課評價體系
體育選項課教學評價的原則包括導(dǎo)向性原則、激勵性原則、發(fā)展性原則、科學性原則。強調(diào)的是教學評價過程中要明確目的，體現(xiàn)健康教育、素質(zhì)教育、終身教育的基本思想。體育教學評價過程中要充分調(diào)動學生們的積極性、激發(fā)他們提高體育運動學習的動機，發(fā)揮其內(nèi)在潛力和創(chuàng)造性。三自主學習模式的實現(xiàn),進一步更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、調(diào)整教學內(nèi)容和課程體系、增進教學效果有巨大的推動作用。選項課體育教學注重教學評價，采用理論與實踐相結(jié)合，主觀與客觀相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的評價方式。為了使休育學習評價起到促進學生健康發(fā)展的效果，評價標準應(yīng)該多元化。從課程實施與課程評價的關(guān)系來看，課程實施過程可為課程評價提供內(nèi)容支持，課程評價要考察課程實施的可能性、有效性及其教育價值等，而這些都要通過課程實施階段才能獲取，同時評價又可為課程實施提供反饋信息，以便及時對各種課程要素進行調(diào)整。