我國疆域遼闊，各個地區(qū)環(huán)境差異大，導(dǎo)致各地區(qū)土壤環(huán)境性質(zhì)不同，存在一定的不同，再加上土壤種類多，性質(zhì)不同，構(gòu)成了數(shù)量繁多、性質(zhì)差異大的復(fù)雜土壤成分。同時，我國的污染物形態(tài)復(fù)雜且呈現(xiàn)多樣化形態(tài)，需要進(jìn)一步提高土壤檢測質(zhì)量，要將土壤質(zhì)量檢測工作作為重點(diǎn)項(xiàng)目開展。把控土壤監(jiān)測質(zhì)量控

一、大數(shù)據(jù)質(zhì)量概述現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)采集、處理及其應(yīng)用過程中，其數(shù)據(jù)質(zhì)量始終是人們的關(guān)注重點(diǎn)。而目前學(xué)術(shù)界對大數(shù)據(jù)質(zhì)量的定義尚未明確統(tǒng)一。國內(nèi)外分別從數(shù)據(jù)可得性、分析框架、數(shù)據(jù)分析與判斷、數(shù)據(jù)代表性等方面進(jìn)行探究，并得出不同結(jié)論。立足于數(shù)據(jù)特征、用戶需求角度進(jìn)行分析，本文認(rèn)為大數(shù)據(jù)

科普活動是社會教育的一種，利用多樣化的媒介以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動。隨著時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，人們對知識的學(xué)習(xí)熱情高漲，對科普活動的需求也在與日俱增。一、我國科普現(xiàn)狀國家

醫(yī)院思政工作的開展，主要是為了從思想素質(zhì)層面加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，并幫助工作人員在此過程中形成良好的工作態(tài)度，以滿足員工精神訴求的方式，來強(qiáng)化一線工作人員的服務(wù)意識，進(jìn)而使其在醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的過程中，發(fā)揮出更多的個人力量，從而為緩解醫(yī)患糾紛現(xiàn)象做出一定的貢獻(xiàn)。下面，本文結(jié)合以人為本

自新中國建立以來，中國的農(nóng)村發(fā)展一直是黨領(lǐng)導(dǎo)人民面臨的一個主要問題。想要所有人都過上衣食無憂的好日子，國家就必須全面發(fā)展起來，消除不平衡不充分的矛盾。而中國仍然農(nóng)民人口仍然占據(jù)大部分，因此想要全國富裕和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)，農(nóng)村農(nóng)民農(nóng)業(yè)的問題就是主要的問題。因此，提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是

隨著第四次工業(yè)革命的到來，傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級 勢在必行。傳統(tǒng)造紙工業(yè)的未來將走向分化和聚合， 將加入到多個以客戶為中心的新型產(chǎn)業(yè)集群中。文化 用紙、生活用紙、包裝紙和特種紙等紙種的生產(chǎn)將拆 分到不同的產(chǎn)業(yè)集群中，與可直達(dá)客戶的產(chǎn)業(yè)鏈聚合 為新的業(yè)態(tài)，更精準(zhǔn)、更快速地滿

以人的聲音來唱音樂，是聲樂藝術(shù)的基本形式，高超的聲樂演唱能力可以愉悅聽眾得精神，可以激發(fā)人們的共鳴，感受其藝術(shù)魅力。發(fā)音方式?jīng)Q定歌者的演唱水平，而發(fā)音方法的訓(xùn)練又是一個漫長的過程。把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，有助于歌者聲樂能力的提高。歌唱的主要目的是在聲樂作品中表達(dá)內(nèi)心的情感。學(xué)習(xí)過

21世紀(jì)是信息時代，每個國家都已經(jīng)充分地認(rèn)識到信息在當(dāng)代社會發(fā)展中的重要作用，都加大了研究獲取信息和傳播信息相關(guān)技術(shù)的力度?，F(xiàn)階段人們獲取信息資源的一個主要途徑就是數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館能做到讓讀者利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)足不出戶的搜索到自己所需要的各種信息資源，具有方便性和快捷性。數(shù)字

明洪武五年（1372年），中琉建立朝貢關(guān)系。為處理對琉事務(wù)，明皇帝在福建泉州設(shè)市舶司，成化八年（1472年）遷往福州，從此福州成為中琉交往的重要場所。琉球使團(tuán)在此登陸、停留。除朝貢正副史、都通使等20余人擇日進(jìn)京朝貢外，其余大部分人滯留福州進(jìn)行貿(mào)易或?qū)W習(xí)。福州為琉球使團(tuán)在華停

黨的十九大以來，高校思想政治教育越來越重視以德樹人、以美育人、以文化人，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美育與思想政治教育相融合，豐富了課堂形式，提高了學(xué)生的主動性和接受度，不斷提升了學(xué)生的審美能力，強(qiáng)化了他們的道德素養(yǎng)。新時代下，人們對美好生活的追求和向往更迫切，高

一、河北省高校“青馬工程”開展背景以及實(shí)施狀況2007年5月15日，團(tuán)中央在北京啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，簡稱“青馬工程”。河北省將“青馬工程”納入高校思想政治工作格局中統(tǒng)籌推進(jìn)，依據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》及黨和國家有關(guān)

古詩作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，對于華夏文化傳統(tǒng)的形成，人民心理素質(zhì)的培育，產(chǎn)生著巨大的影響，也是小學(xué)語文教學(xué)的重要資源。統(tǒng)編教材十分注重古詩的教學(xué)，低學(xué)段教材中選編為課文的有13首古詩，以“日積月累”的方式選編了14首古詩，共27首。這些古詩多是名家的經(jīng)典之作，內(nèi)容豐富多彩，以

在高職院校開展文明禮儀教育，是肯定文明禮儀在行為規(guī)范、素質(zhì)健全方面所具有的積極作用的體現(xiàn)，也是高職院校在培養(yǎng)自尊、自愛、自強(qiáng)、自律、自信的新型人才的成功探索，所以不僅應(yīng)值得肯定，而且應(yīng)從全社會各層次層面予以支持與配合。一 、高職院校文明禮儀教育實(shí)踐開展的重要性強(qiáng)化高職院校學(xué)生

研究背景與問題的提出當(dāng)前我國邁入了“十四五”社會發(fā)展的新時代，站在新的百年發(fā)展起點(diǎn)上，我們看到當(dāng)前中國面臨著嚴(yán)重的老齡化危機(jī)，中國總?cè)丝诨鶖?shù)大，在經(jīng)歷了改革開放的人口紅利后，到目前為止，當(dāng)時的勞動力已經(jīng)進(jìn)入了中年老年階段。老年人口比重上升，家庭、社會、政府的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重，根據(jù)

隨著新時代的發(fā)展進(jìn)步，電視新聞在中國出現(xiàn)了很多年，是一種比較莊重嚴(yán)肅的新媒介形式，而現(xiàn)在更多人更愿意看到一些娛樂性的電視節(jié)目。隨著新媒體的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)不斷的升級，也帶動了新媒體形式下的廣播電視新聞采編變得形式多種多樣，從而可以帶動電視新聞向前邁進(jìn)一大步，為了更好地

孫吳縣陳列館位于黑龍江北部與俄羅斯隔江相望的邊陲小縣，始建于1983年，同年正式對外展出。自1983年至今，通過建館和兩次改擴(kuò)建，共收集圖片、文稿、文物近6291余件。多年來不斷挖掘?qū)O吳“二戰(zhàn)”歷史遺址遺跡以及歷史見證人，搜集歷史資料和文物，于1998年被省委、省政府授予“全

國家通用語言教育對民族貧困地區(qū)產(chǎn)生了直接的影響，做好國家通用語言教育不但能夠解決民族貧困地區(qū)的發(fā)展問題，同時還能為民族貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長和群眾綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)，使民族貧困地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中能夠了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)增長的需求，根據(jù)民族貧困地區(qū)的語言現(xiàn)狀構(gòu)建國家通用

問題的提出及國內(nèi)課程現(xiàn)狀《2016-2020年推進(jìn)室內(nèi)設(shè)計行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級專題報告》提到，就我國而言，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)屬于新興行業(yè)，行業(yè)市場不夠成熟，設(shè)計還沒有規(guī)范化，設(shè)計隊(duì)伍還處于初步形成階段。在2020年5月14日召開的中央政治局常委會會議中習(xí)近平主席指出，我國要深化供給側(cè)結(jié)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，高等教育信息化技術(shù)已經(jīng)完全更新了高校的教育方式，高校“智慧校園”逐漸取代了“數(shù)字校園”，高校智慧校園作為新生事物一經(jīng)出現(xiàn)馬上得到了各高校的普遍認(rèn)可和接受，智慧校園建設(shè)工作同樣深受國家教育主管部門的高度重視，教育部發(fā)布的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（201

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的內(nèi)涵闡釋翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)指的是教師通過信息化手段，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源如微視頻、PPT、音頻等，讓學(xué)生在課前進(jìn)行知識學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，然后在課堂上有針對性地為學(xué)生答疑解惑，并通過多元化的交流探究活動，幫助學(xué)生完成對知識的鞏固、內(nèi)化及創(chuàng)造等，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、滿足