四化生效：科學(xué)管理視角下的機(jī)制創(chuàng)新

學(xué)生組織工作的實(shí)效要靠科學(xué)化，高效要靠規(guī)范化，長(zhǎng)效要靠制度化，績(jī)效要靠品牌化，這就是所謂的“四化生效”。
1　科學(xué)化：實(shí)際需要，理論支持。學(xué)生組織工作的科學(xué)化應(yīng)該是真理和價(jià)值的統(tǒng)一，既要滿足實(shí)際需要，又要得到理論支持。滿足實(shí)際需要，最重要的就是滿足服務(wù)對(duì)象的需要，即學(xué)生成長(zhǎng)的需要，要了解學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用，這樣才能得到學(xué)生的支持。理論支持是多維度、多層次的，一般來(lái)講主要是指馬克思主義理論，因?yàn)樗谝庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域處于指導(dǎo)地位，當(dāng)然還包括教育學(xué)、管理學(xué)等理論?？茖W(xué)化對(duì)組織者提供的啟示就是：勤于思考，創(chuàng)新凝聚特色。
2　規(guī)范化：設(shè)計(jì)流程，提供范本。在操作層面，我們需要把經(jīng)驗(yàn)和要求等提煉為一種規(guī)范，科學(xué)化基礎(chǔ)上的規(guī)范化能夠提高效率。規(guī)范化也需要做兩方面的工作：一是設(shè)計(jì)流程，即需要做哪些事情，它們的先后順序如何確定；二是提供范本，即在提煉共性的基礎(chǔ)上，提供可以直接借鑒使用的范本和模板。規(guī)范化對(duì)組織者提供的啟示就是：敏于行動(dòng)，細(xì)節(jié)決定成敗。
3　制度化：激勵(lì)先行，保障有力。所謂激勵(lì)先行，就是在制定制度的時(shí)候一定要想辦法調(diào)動(dòng)人們參與活動(dòng)的積極性，給人們一個(gè)穩(wěn)定的預(yù)期，做好有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，做不好有什么樣的措施，這樣才能形成人人認(rèn)真對(duì)待的良好基礎(chǔ)；所謂保障有力，就是在制定制度的時(shí)候一定要充分考慮開(kāi)展活動(dòng)時(shí)需要的一些基本條件，比如資金、場(chǎng)地、時(shí)間等，想辦法滿足這些基本的條件，這樣才不會(huì)中途夭折。以上提到的兩方面都是需要領(lǐng)導(dǎo)層給予認(rèn)可和支持的，所以制度化更多的是領(lǐng)導(dǎo)層或者高層的問(wèn)題。制度化對(duì)組織者提供的啟示就是：勇于溝通，協(xié)調(diào)爭(zhēng)取資源。
4　品牌化：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。品牌包括以下幾個(gè)維度：一是差異度，即和同類活動(dòng)與同類產(chǎn)品不同的地方，或增值創(chuàng)新的部分，也可以稱之為創(chuàng)新度；二是知名度，即被人們感知和認(rèn)知的程度；三是認(rèn)可度，即人們的正向評(píng)價(jià)程度或決定選擇的意愿。首先，品牌是成功策劃的結(jié)果，要找準(zhǔn)優(yōu)于同類活動(dòng)和產(chǎn)品的突破點(diǎn)；其次，品牌也是廣泛宣傳的結(jié)果，要通過(guò)宣傳擴(kuò)大知名度；再次，品牌需要有時(shí)間來(lái)積累，通過(guò)不斷總結(jié)揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)人們的見(jiàn)證和使用而口口相傳。品牌不是自封的，但是品牌是我們工作的奮斗方向，這就是品牌化的工作思路。品牌化對(duì)組織者提供的啟示就是：善于總結(jié)，宣傳擴(kuò)大影響。
四會(huì)爭(zhēng)先：組織定位視角下的機(jī)制創(chuàng)新
學(xué)生工作的開(kāi)展必須依托學(xué)生組織，依靠學(xué)生干部，這樣才能落到實(shí)處。以北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院為例，院級(jí)常設(shè)學(xué)生組織包括研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實(shí)踐會(huì)、分團(tuán)委的素質(zhì)拓展委員會(huì)。各院級(jí)學(xué)生組織要通過(guò)特色定位來(lái)保證“人人有事干，事事有人干”。
1　開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新系列活動(dòng)。學(xué)術(shù)研究既是研究生的主業(yè)，也是本科生的努力方向，現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)術(shù)積累的平臺(tái)主要有課程論文、學(xué)術(shù)論壇、作品大賽、成果獎(jiǎng)勵(lì)等。根據(jù)實(shí)際情況，我們將學(xué)術(shù)服務(wù)的思路總結(jié)為：起步于一篇課程論文，提高于一次學(xué)術(shù)論壇，提升于一次作品競(jìng)賽，強(qiáng)化于一項(xiàng)成果獎(jiǎng)勵(lì)。與此相應(yīng)，研究生會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出了“完善課程論文，參加學(xué)術(shù)論壇，參與作品競(jìng)賽，積累研究成果”的倡議。重點(diǎn)是做好兩項(xiàng)工作，上半年是以“師生面對(duì)面”為名的系列學(xué)術(shù)沙龍，分選題、方法、寫(xiě)作、投稿四個(gè)專題組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以達(dá)到夯實(shí)研究基礎(chǔ)的目的；下半年做好一年一度的學(xué)術(shù)論壇，通過(guò)征稿、答辯、講座等形式有針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。
2　開(kāi)展思想教育系列活動(dòng)。共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實(shí)踐會(huì)在定位上屬于理論社團(tuán)，具有自主性、發(fā)展性、思想性等特征，為了加強(qiáng)組織建設(shè)，學(xué)院賦予實(shí)踐會(huì)組織入黨積極分子培訓(xùn)以及學(xué)生黨員繼續(xù)教育的實(shí)際職能。在實(shí)際工作中，實(shí)踐會(huì)圍繞“紅色旋律”，形成包含紅色講堂、紅色之旅、紅色短劇、紅色先鋒在內(nèi)的活動(dòng)體系。紅色講堂指“聽(tīng)”取理論專家黨史黨建等方面的講座，特點(diǎn)是高人引路；紅色之旅指“走”出去重溫歷史，在實(shí)際環(huán)境中受感染；紅色短劇指學(xué)生通過(guò)參與表演短劇的形式，在娛樂(lè)中輕松受教育；紅色先鋒指學(xué)生通過(guò)積極思考、利用專長(zhǎng)發(fā)揮先鋒模范作用。在此基礎(chǔ)上號(hào)召同學(xué)們“走進(jìn)紅色講堂，踏上紅色之旅，表演紅色短劇，爭(zhēng)做紅色先鋒”。
3　開(kāi)展文化建設(shè)系列活動(dòng)。相對(duì)其他學(xué)生組織來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)不僅人員較多，而且縱向上也有較多的傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。以人文學(xué)院為例，應(yīng)將學(xué)生會(huì)的特色定位在文化建設(shè)方面。上半年結(jié)合“5·25”心理健康節(jié)承辦由學(xué)工處組織的面向全校的宿舍文化作品大賽，下半年結(jié)合北京市的人文知識(shí)競(jìng)賽承辦由教務(wù)處組織的面向全校的人文知識(shí)競(jìng)賽。向所有學(xué)生提出的倡議就是“拓展人文知識(shí)，建設(shè)宿舍文化，參加文體活動(dòng)，維護(hù)身心健康”。
4　開(kāi)展素質(zhì)拓展系列活動(dòng)。分團(tuán)委的素質(zhì)拓展委員會(huì)是學(xué)院分團(tuán)委下設(shè)的實(shí)體機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)校團(tuán)委對(duì)口下達(dá)的一些工作，主要有暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生干部培訓(xùn)、讀書(shū)益言堂、打開(kāi)專業(yè)之門(mén)活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐屬于年度定期開(kāi)展的項(xiàng)目，主體是參與實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)；讀書(shū)益言堂活動(dòng)屬于按月開(kāi)展的小規(guī)?；顒?dòng)。分團(tuán)委工作的重點(diǎn)，一項(xiàng)是上半年開(kāi)展的面向良鄉(xiāng)校區(qū)低年級(jí)學(xué)生的打開(kāi)專業(yè)之門(mén)活動(dòng)；另一項(xiàng)是下半年開(kāi)展的全院學(xué)生干部培訓(xùn)。向所有學(xué)生提出的倡言就是“參加社會(huì)實(shí)踐，發(fā)表讀書(shū)心得，做好學(xué)生干部，打開(kāi)專業(yè)之門(mén)”。
四字貫通：學(xué)科依托視角下的機(jī)制創(chuàng)新
人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院作為學(xué)校以學(xué)科歸屬下設(shè)的二級(jí)學(xué)院，在學(xué)科設(shè)置上有自己的特色。因此在學(xué)生組織工作中，要依托學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，按照“人”“文”“社”“科”的思路開(kāi)展工作。
1　以人為本，服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求。首先，召開(kāi)分階段、分類別的就業(yè)動(dòng)員會(huì)，向?qū)W生講透就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策；其次，在學(xué)院網(wǎng)站和學(xué)院櫥窗開(kāi)辟就業(yè)信息欄，建立短信平臺(tái)和公共郵箱，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息；再次，承辦用人單位的招聘宣講會(huì)，邀請(qǐng)校友回校作就業(yè)講座，定期舉辦考研、出國(guó)、考公務(wù)員等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，傳授就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生參與就業(yè)工作的熱情，發(fā)揮學(xué)生組織在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。
2　以文為長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。文科生應(yīng)該在文筆方面具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院采取各種措施強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)。首先，宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮示范作用；其次，建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)寫(xiě)作意識(shí)；再次，舉辦各種活動(dòng)，傳授寫(xiě)作方法；最后，注重文章積累，鞏固教育成果。
3　以社為懷，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。相對(duì)理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，文科生將來(lái)從事的主要是和人打交道的工作，要求對(duì)社會(huì)有全面的理解，具備較強(qiáng)的溝通能力。因此我們非常注重開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉意志、培養(yǎng)品格。在組織大學(xué)生社區(qū)主任助理社會(huì)實(shí)踐中，一方面致力于搭建平臺(tái)、提供保障、提出要求，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；另一方面注重引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于投入、勤于思考、敏于行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力。經(jīng)過(guò)兩年的成功實(shí)踐，大學(xué)生社區(qū)主任助理社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目已經(jīng)在推動(dòng)社區(qū)建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面取得明顯效果，成為學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特色品牌。
4　以科為法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。一是辦好學(xué)術(shù)論壇，搭建學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，學(xué)術(shù)論壇旨在“倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流，謀求共同進(jìn)步，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新，繁榮校園文化”，是加強(qiáng)研究生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與科研能力、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段和途徑。二是熱情鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，搜集競(jìng)賽信息，提供指導(dǎo)服務(wù)，成績(jī)喜人。三是學(xué)院鼓勵(lì)各個(gè)專業(yè)建立自己的專業(yè)社團(tuán)，并且支持這些專業(yè)社團(tuán)在組織專業(yè)活動(dòng)方面發(fā)揮作用。
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