高校大學(xué)生消費(fèi)狀態(tài)與消費(fèi)觀教育對策探討

在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，消費(fèi)作為人們賴以生存的基本社會(huì)活動(dòng)，極大的推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。而在我國高校中，大學(xué)生群體消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念一方面影響大學(xué)生在校的生活與發(fā)展?fàn)顩r，另一方面也對社會(huì)中健康、科學(xué)消費(fèi)觀念的發(fā)展產(chǎn)生重要作用，是全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展、構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分。因此加強(qiáng)對高校大學(xué)生正確消費(fèi)觀的引導(dǎo)，使大學(xué)生群體樹立正確的消費(fèi)觀和健康文明的消費(fèi)方式成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。

一、當(dāng)前高校大學(xué)生消費(fèi)狀態(tài)及形成的原因分析

當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀態(tài)有著從眾性與個(gè)性化并存、時(shí)尚化與非理性化共生、物質(zhì)性與享受性消費(fèi)比重增大的特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生處于世界觀和人生觀形成的特殊時(shí)期，其消費(fèi)行為具有較強(qiáng)的從眾性和模仿性，爭相效仿社會(huì)流行趨勢，追求消費(fèi)個(gè)性化與時(shí)尚化，消費(fèi)項(xiàng)目層出不窮。尤其是當(dāng)代社會(huì)特殊的環(huán)境使得大學(xué)生思想開放，易于接受時(shí)代前沿事物、新觀念、新挑戰(zhàn)，他們傾向于通過彰顯社會(huì)時(shí)尚的消費(fèi)傾向展示其社會(huì)地位以及自我的存在，這就造成其消費(fèi)理念逐漸由家庭和學(xué)校主導(dǎo)的理性化消費(fèi)走向更加注重自我的時(shí)尚化消費(fèi)，不能判斷消費(fèi)成本與消費(fèi)價(jià)值之間均衡的尺度,使得消費(fèi)行為的非理性化在所難免。加之年齡階段的特殊性使得大學(xué)生心理不成熟，極易爭強(qiáng)好勝，尤其是在全球化背景下消費(fèi)主義、享樂主義及極端個(gè)人主義等不良社會(huì)消費(fèi)觀念的影響下，致使大學(xué)生更加注重享樂性和物質(zhì)性消費(fèi)，盲目追風(fēng)攀比，不顧家庭財(cái)力及自身?xiàng)l件限制。

誘發(fā)大學(xué)生不良消費(fèi)行為的原因是多種多樣的，首先是社會(huì)上消費(fèi)主義思潮的盛行。對于思想尚未成熟的大學(xué)生而言，一旦被消費(fèi)主義負(fù)面效應(yīng)影響，就會(huì)產(chǎn)生享樂型、奢侈型的消費(fèi)觀。其次是傳媒因素。某些大眾傳媒以其特有的方式和特點(diǎn)在利益的驅(qū)使下片面單純地鼓吹消費(fèi)的重要性，把大學(xué)生引導(dǎo)到不合理消費(fèi)的歧路上。再次，家庭、學(xué)校因素。這兩個(gè)都對大學(xué)生消費(fèi)行為產(chǎn)生直接的引導(dǎo)和培養(yǎng)作用，不良的家庭消費(fèi)行為或者學(xué)校不夠重視消費(fèi)觀教育都會(huì)使大學(xué)生走向消費(fèi)誤區(qū)。

二、高校大學(xué)生消費(fèi)觀教育現(xiàn)狀及存在的問題分析

    當(dāng)前在高校就讀的大學(xué)生大多是屬于青年初期，其生理和心智發(fā)育已趨于成熟，但是心理成熟相對不夠，思想極易受外界因素影響，其消費(fèi)觀相對偏激，大多數(shù)消費(fèi)行為都是不夠理性的。而且部分學(xué)校不關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)知識教育，缺乏系統(tǒng)的消費(fèi)觀教育。

（一）大學(xué)生消費(fèi)觀教育現(xiàn)狀

總的來說，我國大學(xué)生消費(fèi)觀教育的發(fā)展比較滯后，學(xué)術(shù)界對于消費(fèi)觀領(lǐng)域的研究也普遍缺乏，只有在北京、無錫等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市有所發(fā)展。北京建立首批“消費(fèi)教育學(xué)?！?，比如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北方交通大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京大學(xué)等，開創(chuàng)了大學(xué)生消費(fèi)觀念教育的里程碑。而無錫針對高校大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，實(shí)事求是的制定了消費(fèi)教育年活動(dòng)，將工作目標(biāo)劃分為三個(gè)不同的階段，循環(huán)漸進(jìn)地逐步開展對高校大學(xué)生消費(fèi)觀的教育，以實(shí)現(xiàn)在全市建立完善的消費(fèi)觀教育機(jī)制，使全市人民都能及時(shí)方便的接受科學(xué)消費(fèi)理念、知識的教育。

（二）大學(xué)生消費(fèi)觀教育存在的問題

現(xiàn)階段，我國高校大學(xué)生的消費(fèi)觀教育的缺失，不僅是學(xué)校教育的漏洞，家庭和社會(huì)也在其中扮演著重要的角色。首先，高校消費(fèi)觀教育缺失，主要是在思想認(rèn)識上一直將消費(fèi)觀教育作為經(jīng)濟(jì)范疇，沒有提升到思想政治教育范疇，而且對學(xué)生消費(fèi)觀教育不夠重視，關(guān)于消費(fèi)心理疏導(dǎo)、行為引導(dǎo)方面的內(nèi)容幾乎空白。在課程設(shè)置上僅有經(jīng)濟(jì)類專業(yè)開設(shè)少量消費(fèi)觀教育，且內(nèi)容簡單。其次，家庭消費(fèi)觀教育偏頗，只是一味重視子女學(xué)習(xí)成績而忽視素質(zhì)教育，甚至家長的一些不良消費(fèi)觀潛移默化的影響著子女。最后，社會(huì)消費(fèi)觀教育誤導(dǎo)，社會(huì)上廣告、網(wǎng)絡(luò)這些本該起到引導(dǎo)全民素質(zhì)培養(yǎng)的工具卻鼓吹消費(fèi)至上，對高消費(fèi)不遺余力的追捧，長而以往，大學(xué)生失卻了理性消費(fèi)，隨之而來的是消費(fèi)主義的日益泛濫。

三、完善高校大學(xué)生消費(fèi)觀教育的對策和方法

現(xiàn)階段，對大學(xué)生消費(fèi)行為和消費(fèi)觀教育不應(yīng)該只表現(xiàn)在形式呼吁上，同時(shí)也要積極行動(dòng)起來尋找行之有效的教育路徑規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生群體的消費(fèi)觀念，從而在整個(gè)社會(huì)樹立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的“兩型”社會(huì)建設(shè)的思想風(fēng)尚。

首先，以高校為主導(dǎo)。學(xué)校必須重視對校園消費(fèi)環(huán)境的提升，并對校園周邊的不良消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行清除和改造，把科學(xué)和高尚的消費(fèi)觀念融入校園文化中。高校還可以嘗試設(shè)置消費(fèi)行為引導(dǎo)室，宣傳正面的消費(fèi)觀，同時(shí)利用校園學(xué)生團(tuán)體開展交流和互動(dòng)活動(dòng)。另外還應(yīng)積極探索專業(yè)化的消費(fèi)觀教育模式，比如在思想政治理論教學(xué)中引入消費(fèi)文化教學(xué)等。

其次，以家庭為輔助。一般來說，一個(gè)人消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為都是在家庭的潛移默化中形成的，作為大學(xué)生消費(fèi)觀教育的重要載體，家庭教育發(fā)揮著極其重要的作用。因此，家長要在態(tài)度上對孩子在大學(xué)期間的理性消費(fèi)以及正當(dāng)消費(fèi)行為提供支持,并及時(shí)對消費(fèi)不良取向進(jìn)行正確引導(dǎo)。在日常生活中注重以身作則，言傳身教，為子女樹立良好的消費(fèi)榜樣。

再次，以社會(huì)為載體。政府和社會(huì)組織應(yīng)該規(guī)范社會(huì)消費(fèi)環(huán)境，以培養(yǎng)民眾良性消費(fèi)觀，為當(dāng)代大學(xué)生營造良好的整體消費(fèi)氛圍。此外，大眾媒體應(yīng)該充分發(fā)揮自身宣揚(yáng)科學(xué)消費(fèi)理念的輿論引導(dǎo)作用，著力宣傳和引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立科學(xué)、高尚和理性的消費(fèi)觀念。

最后，以自我教育為基礎(chǔ)。內(nèi)因是引起事物變化的根據(jù)，大學(xué)生消費(fèi)觀教育必須建立在自我教育的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將社會(huì)要求的消費(fèi)觀念內(nèi)化為自己的需要、情感、意志和行為。這就需要大學(xué)生一方面積極學(xué)習(xí)良好的民族傳統(tǒng)文化中消費(fèi)文化，提升自我消費(fèi)文化水平。另一方面培養(yǎng)良好的理財(cái)意識，在消費(fèi)行為中嘗試各種理財(cái)方式，以形成健康、可持續(xù)的消費(fèi)觀念。

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