擦出美的火花

一、《藝術概論》課程作用
藝術概論是以簡明扼要的方式概括地論述藝術的基本理論，側重從美學、藝術學和文化學多學科相結合的角度，介紹各門藝術的審美特征與鑒賞方法。是研究藝術及藝術活動的基本性質與基本規(guī)律的一門科學，是藝術教育重要的基礎課程，對于培養(yǎng)大學生健康的審美情趣與良好的藝術修養(yǎng)，樹立正確的審美觀念以及增強提高人文素質等，都具有十分重要的作用。
二、探索《藝術概論》課程教學的有效化
1、樹立現(xiàn)代教育思想和理念。教學觀念的現(xiàn)代化是教學改革的首要任務，因為教學改革的實質就是教學要反映新時代發(fā)展的脈搏和旋律，最終培養(yǎng)出具有現(xiàn)代意識和高素質的外向型、復合型、應用性的優(yōu)秀人才。因此，推進教學觀念的更新，樹立現(xiàn)代化的教育思想與理念，是推進藝術概論教學改革不斷深化的重要前提。
2、創(chuàng)建現(xiàn)代新型的教學結構。建設既能發(fā)揮教師指導作用，又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型教學結構，將過去傳統(tǒng)的教師為中心的、老師講授學生聽課的單一教學模式拓展為利用網絡資源、網上課堂、多媒體輔助教學等現(xiàn)代多元化的教學模式。學生可以依據(jù)教師提出的學習內容綱要和書目較自由地按照自己的興趣和基礎來選擇學習內容，以及適合自己的學習方式。借助于現(xiàn)代信息技術，更符合人類的思維特點和當代大學生的學習習慣，創(chuàng)建現(xiàn)代新型的教學結構可以給學生提供更多的綜合感官的有效刺激。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使其學會學習，促進全面發(fā)展。面對高新技術的飛速發(fā)展以及知識經濟時代的到來，高等藝術教育必須根據(jù)社會經濟、科技發(fā)展的需要來確立人才培養(yǎng)模式。因此，藝術概論的教學改革就要根據(jù)人才培養(yǎng)目標來不斷探索人才培養(yǎng)模式，使之既能體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時代精神，又能適應社會經濟、科技的發(fā)展和對于高等教育人才培養(yǎng)的要求，從而真正使吉林藝術學院的學生成為德、智、體、美方面全面發(fā)展。