就業(yè)維權教育途徑的實然

就業(yè)維權意識教育的途徑多種多樣，最常見的有三種：(1)定期的知識講座：采用專題的方式，今天一個話題，明天一個提醒。這種途徑最大的缺點是缺乏系統(tǒng)性和完整性。(2)畢業(yè)前的集中培訓：典型的應急措施。難以收到預期的效果，所以給人的印象是純粹走過場。(3)專門開設勞動維權意識教育必修課。把勞動維權意識教育作為高校的一項重要工作來抓。基本途徑為：以《法律基礎》課為知識鋪墊，開設勞動維權意識教育方面的課程，并且將該課程作為所有學生的必修課，在學生到二三年級的時候開設。在目前沒有系統(tǒng)教材可供直接使用的情況下，自編教材。 通過比較這幾種途徑，我們認為專門開設勞動維權意識教育必修課的方式相對比較合理和實用。能克服匆忙走過場的應付式教育的弊端，利于學生掌握系統(tǒng)的知識，利于學生的消化和吸收，達到部分預期的目的。

一、就業(yè)維權教育途徑的應然 以定期的知識講座和畢業(yè)前的集中培訓為途徑的就業(yè)維權教育有其不足，而專門開設勞動維權意識教育必修課有很多難以克服的困難，諸如課時的限制，以及課程的地位問題都不太容易解決。還可能同現(xiàn)很多教學內容的重復，所以《要求》出臺前的很多典型作法已經(jīng)失去了意義?，F(xiàn)在必須按照《要求》的要求將就業(yè)維權教育的內容合理分解，與相關模塊的內容有機結合。不能將就業(yè)維權教育模塊的內容獨立出來，機械地集中安排在某個時段，這樣處理是曲解《要求》的作法。 我們建議教學內容應當按學期依一定的順序安排?？梢园磳W生入學后不同學期對就業(yè)的關注程度或者關注的側重點進行課程內容的安排。課程模塊的內容應予分解，合理均衡地安排進各個學期。從入學之初就同人學教育接軌，安排就業(yè)形勢、就業(yè)觀念，契約意識，誠信為人等方面的內容，隨著學生學習的進展，在隨后的學期中，將就業(yè)維權模塊中的求職過程中常見的侵權、違法行為、違約責任與勞動爭議以及社會保險等內容安排在第三、四、五學期，在畢業(yè)實習前安排就業(yè)協(xié)議與勞動合同簽訂知識的教學。這樣的安排既科學又有實效。 本課程與傳統(tǒng)的理論課程不同。不能采用傳統(tǒng)的說教方式教學，重點應在學生的實踐和體驗，所以應當合理設置課程理論教學與實踐教學、實訓的比例，課內實訓與課外以及課后實訓、實踐課時的比例不低于課程總課時的50％。