讓作文的眼睛亮起來(lái)-教學(xué)論文

雖然有兩年多的作文訓(xùn)練基礎(chǔ)，但集中專項(xiàng)訓(xùn)練也很有必要。邁進(jìn)九年級(jí)，我便讓學(xué)生有目的地搜集、累積各種醒目的題目，它的來(lái)源有三種：一是課外積累。作文訓(xùn)練也要與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是必要的，一些有時(shí)代氣息的題目就成了學(xué)生搜羅的對(duì)象。二是同年級(jí)同學(xué)的習(xí)作采集。學(xué)校畢業(yè)班頗為頻繁的作文比賽，給我們創(chuàng)造了條件。三是在同班同學(xué)的習(xí)作中選擇。文學(xué)大家的作品距離太遠(yuǎn)，課外閱讀時(shí)間有限，而同班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)很多，這無(wú)疑是一個(gè)捷徑。以上多方有目的地積累，學(xué)生在比較歸類中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)擬題，擬題的能力也得以提高。
1.學(xué)專家來(lái)解說(shuō)——點(diǎn)評(píng)
利用語(yǔ)文課前5分鐘時(shí)間，讓2—3個(gè)學(xué)生把自己自認(rèn)為好的作文題提前抄到黑板上，并像專家一樣推薦介紹，其他學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行記錄積累。這是一種合作學(xué)習(xí)的形式，在有限的時(shí)間內(nèi)，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了互惠互利、資源共享的目的。
2.學(xué)小馬過河——實(shí)踐
在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，每月安排一節(jié)專門的作文擬題訓(xùn)練課。在訓(xùn)練前，在不離題的基礎(chǔ)上，提出具體的要求：追求陌生效果——即講究一個(gè)“新”字，如新視角、新思路、新感悟、新體驗(yàn)等；追求生動(dòng)原則（提示：可以用歌曲、影片名、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等）；注意文學(xué)意蘊(yùn)，即可用詩(shī)的語(yǔ)言、哲理的語(yǔ)句擬題，貼近生活本質(zhì)；可以是充滿生活氣息的題目；能情深意切，張揚(yáng)獨(dú)特的個(gè)性，不千篇一律。
由于提供了多種選擇，有了參考的范例，再提供擬題的具體材料，讓學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行思考，當(dāng)場(chǎng)展示點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的給予推薦，對(duì)欠缺的進(jìn)行補(bǔ)充修改，這樣，滿足了學(xué)生獵奇的心理和成功的欲望，效果明顯提高。
3.學(xué)龜兔賽跑——競(jìng)賽
讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行審題、擬題訓(xùn)練，同時(shí)以小組競(jìng)賽的形式，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高擬題的速度。
一、成功的擬題范例展示
有一節(jié)作文擬題課，我給了以下的一個(gè)作文材料讓學(xué)生練習(xí)：
在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除……請(qǐng)聯(lián)系自己生活的實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑”為話題，寫一篇600字左右的記敘文。
我先讓學(xué)生品味導(dǎo)語(yǔ)，揣摩蘊(yùn)含的意圖，如：一組排比句，暗示了這篇作文的立意的某些側(cè)面；省略號(hào)，暗示還有其他選擇等。學(xué)生在思考之后，展示了以下的一些擬題，既簡(jiǎn)潔又充滿了靈氣，讓我感到了訓(xùn)練的成功——
《牙齒天天曬太陽(yáng)》、《笑的留聲機(jī)》、《笑如艷陽(yáng)》、《把微笑隨身攜帶》、《我與歡聲笑語(yǔ)攜手成長(zhǎng)》等，這些題目成功運(yùn)用了修辭手法，顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)感染力。
學(xué)生作文的眼睛閃出的光芒，就像一盤盤美味佳肴秀色可餐，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。我深深地感受到了學(xué)生巨大的創(chuàng)作潛能。
總之，作文教學(xué)需要語(yǔ)文教師像一個(gè)出色的鋼琴師，有計(jì)劃、細(xì)心地指導(dǎo)，學(xué)生才能奏出優(yōu)美的旋律，作文的眼睛才能熠熠生輝。