透視農(nóng)村素質(zhì)教育-教育論文

透視農(nóng)村素質(zhì)教育,農(nóng)村教育的精神文明建設勢在必行﹗我這里所說的精神文明建設指的是農(nóng)村家長的思想、行為的轉(zhuǎn)變。教育不單是學校的義務,它也是家長的義務,它的實施需要家長的配合才會有成效。如果家長的教育意識淡薄,自身的行為又缺乏文明,那家長的言行對孩子的影響是根深蒂固、不可估量的,我們學校的單方教育也將停滯不前。
我在一所鄉(xiāng)級完小從教,在從教的短短數(shù)年里,在很多次對學生的教育中因為家長的不配合使我有了很多感觸。一次,班里一個成績中上的學生在半期考試中意外得了低分,我就請家長到學校來匯報和了解情況,希望能找到問題的根源,對癥下藥。沒想到,家長見到我后,不問青紅皂白劈頭就說:“我很忙,沒時間往學校里跑,我家孩子又不讀來當官,不需要你管那么多……”。接下來那位家長說了什么我已經(jīng)記不清了,我只記得當時大腦一片空白,而心就像掉進了冰窖一樣寒。正當我還抱著一絲希望想給他做做思想工作的時候,他已經(jīng)罵著不堪入耳的話揚長而去。在以后的學習中,這個學生因為有老爸捧著就不再努力學習了,作業(yè)不完成,上課跟同學講話,老師的教育他也聽不進去,成績直線下降。面對這樣的學生你想盡職盡責很難,輕不得也重不得。輕了,家長說你不盡責,重了,他說不要你管。沒有家長的配合,我們在教育路上能走多遠?
前段時間,班里發(fā)生了一場“掉錢”風波,由此引發(fā)了一件再次令人發(fā)人深思的事。班里一個小女孩的錢掉了,有兩個小男孩說親眼見到是班里另一個小男孩拿走了。后來,經(jīng)我調(diào)查,錢并不是那個小男孩拿的,而是那個小女孩放錯了地方自己忘記了,錢雖然找到了,可那個小男孩卻被“誣陷”了,于是,我就讓那兩個小男孩給這個小男孩道了歉。按理說事情到這就應該結束了,可讓我意想不到的是后面發(fā)生了一件更令人寒心的事。這個被懷疑的小男孩的爸爸,在事發(fā)后的第二天中午放學時間里,竟然到學校將那兩個小男孩一個打得臉都腫了,一個打得流了鼻血。在校方對他進行教育的過程中,他不僅不接受教育,還罵罵咧咧的說是要教訓一下他們,看他們以后還敢不敢亂說話?？粗U橫的模樣,我好替他難過,他是那樣的無知、刁蠻與無恥。一個四五十歲的大人居然對兩個手無縛雞之力的孩子下如此的毒手,而自己還顯得那么理直氣壯。
透視農(nóng)村的教育,大部分老師總是抱怨物質(zhì)條件太差,工作環(huán)境太差等等。在我看來,物質(zhì)并不是第一位的,因為物質(zhì)只要通過努力總會有實現(xiàn)的一天,而農(nóng)村的精神文明建設才是教育質(zhì)量提上去的關鍵。家長素質(zhì)不提高,不與學校配合,以學校單方的努力,學生的素質(zhì)又能提高多少呢?學生在學校所學的知識如果沒有家長的監(jiān)督復習,怎樣得以鞏固呢?學生犯了錯,如果家長不僅不配合教育,還一味的保護、抬舉,學生如何才能意識到自己的錯誤,進而改正呢?學校煞費苦心的教育卻因為家長的言行影響而收效甚微或沒有收效……這些問題都充分暴露出農(nóng)村教育的精神文明建設勢在必行。農(nóng)村教育質(zhì)量要提高必須先提高家長的素質(zhì)。否則,我們百分百的努力付出,得到的回報仍會是少之又少。在這里,我呼吁全社會的家長們重視自身的修養(yǎng),重視自己對孩子的教育態(tài)度,讓我們攜起手來吧,為教育祖國的未來棟梁而共同努力奮斗!