目前土木類人才培養(yǎng)過程存在的問題

    隨著我國(guó)高等教育逐漸由精英教育到大眾化教育的不斷推進(jìn)，高校的辦學(xué)規(guī)模發(fā)生了巨大變化，各應(yīng)用型高校針對(duì)新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)方案、教育教學(xué)改革均進(jìn)行了探索與研究，但從目前來看，人才培養(yǎng)定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、等還存在諸多問題。

1.人才培養(yǎng)定位缺乏針對(duì)性

    作為應(yīng)用型院校，其辦學(xué)宗旨大多以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域行業(yè)發(fā)展需求人才為定位，土木類專業(yè)人才需求地區(qū)差異化明顯，但在實(shí)際的人才培養(yǎng)定位過程中存在著定位模糊與盲目照搬的現(xiàn)象，由于缺乏對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的研判，往往過度的模仿其他院校成功經(jīng)驗(yàn)及案例，勢(shì)必影響對(duì)自身人才培養(yǎng)定位的科學(xué)性，結(jié)果導(dǎo)致辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量不能滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的惡性后果，高校社會(huì)口碑持續(xù)下滑。 

2.師資隊(duì)伍建設(shè)不夠合理

    作為高校的軟實(shí)力，師資隊(duì)伍的水平，直接決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。在多數(shù)應(yīng)用型高校中，師資隊(duì)伍架構(gòu)的完整性及實(shí)用性往往被忽視，由于應(yīng)用型土木類專業(yè)人才培養(yǎng)輸送的對(duì)象多為建筑企業(yè)一線，因此行業(yè)技術(shù)能手、生產(chǎn)一線的專家型人才在實(shí)用性上應(yīng)該占有更大比重，而各高校往往將高學(xué)歷、科研成果作為競(jìng)相追逐的目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致師資隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性缺陷。

3.課程設(shè)置及教材建設(shè)缺乏創(chuàng)新

    就課程體系設(shè)置而言，多數(shù)院校土木類專業(yè)課程設(shè)置大同小異，缺乏創(chuàng)新性，尤其在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上存在諸多問題，動(dòng)輒上百人的生產(chǎn)實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)，很難保障教學(xué)效果；在教材使用方面，各出版社教材琳瑯滿目，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容大同小異，完全能夠復(fù)合本校教學(xué)需求的太少，而自編教材又因出版發(fā)行等諸多因素影響而很難落地。

4.質(zhì)量監(jiān)控體系有待調(diào)整

    多數(shù)應(yīng)用型高校依舊采取傳統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)行日常教學(xué)管理，傳統(tǒng)的期末試卷考試、傳統(tǒng)的三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)、傳統(tǒng)的操行評(píng)定等在一定時(shí)期下滿足了高等院校日常的質(zhì)量監(jiān)控需求，但是就目前的管理需求來看，如何制定合理的質(zhì)量監(jiān)控體系逐漸成為各應(yīng)用型本科院校在轉(zhuǎn)型過程中需要深入思考與研究的課題。