大學(xué)生3D創(chuàng)新設(shè)計大賽指導(dǎo)初探

大學(xué)生3D創(chuàng)新設(shè)計大賽拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也考驗了大學(xué)生所學(xué)知識的綜合運用能力。如今，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，用人單位越來越看重畢業(yè)生的綜合能力，那么提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，就顯得尤為重要。而大學(xué)生3D創(chuàng)新設(shè)計大賽為工科大學(xué)生提供了一個很好的平臺，提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了社會競爭力,為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉為大學(xué)生擇業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

本人參加了“2012全國3D創(chuàng)新設(shè)計大賽”參賽作品“精靈飛車”、“夢想機床”、“守護者摩托車機器人”的指導(dǎo)工作，獲得了兩個一等獎和一個二等獎。通過這次比賽大大地提高了學(xué)生們的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力，也提高了我們指導(dǎo)教師的水平，積累了經(jīng)驗?，F(xiàn)將參賽的經(jīng)驗體會總結(jié)歸納如下：

１、對學(xué)生創(chuàng)新思維進行正確的引導(dǎo)[1]

在進行參賽準(zhǔn)備時，學(xué)生會提出許多不同的創(chuàng)新思維和想法，作為指導(dǎo)老師不能因為學(xué)生提出的想法不合理而扼殺掉，要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維積極性，對學(xué)生積極創(chuàng)新設(shè)計和思維好的一面給予肯定，對創(chuàng)新想法不合理的地方作進一步的改善。只要符合大賽要求并能予以實現(xiàn)的想法就可以立項，確定合適的參賽作品名稱，查閱相關(guān)資料，然后開始參賽作品的制作過程，而不是立即盲目帶著學(xué)生開始制作參賽作品。本次設(shè)計大賽要求是：以“三維數(shù)字化”與“創(chuàng)新設(shè)計”為特色，以創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造為核心，突出體現(xiàn)三維數(shù)字化技術(shù)對創(chuàng)新實踐的支持和推進。因此學(xué)生可以自由發(fā)揮，自己選擇主題和三維造型軟件?，F(xiàn)以“精靈飛車”為例：

“精靈飛車”團隊想法很特別，他們根據(jù)未來汽車的發(fā)展趨勢，設(shè)計一種能夠飛行的汽車，不僅能夠在路面上跑，也能在空中自由的飛行，并且能夠隨時起飛、隨時降落來滿足社會發(fā)展需要。我首先肯定他們的創(chuàng)新思維，然后幫他們分析作品在設(shè)計中會存在的問題：比如飛車應(yīng)該具有車和飛行器的特征，怎樣進行設(shè)計結(jié)構(gòu)才合理，發(fā)動機的選用等等，并指導(dǎo)他們查閱相關(guān)飛行器的資料。通過反復(fù)論證、修改，最終采用涵道飛行模式——采用三個輪子（即：前面兩個輪子換向，后輪驅(qū)動）和三個函道（前面固定，后面兩個函道旋轉(zhuǎn)一定角度來改變飛行方向），飛車整體大小比現(xiàn)在汽車還小，能在狹小的場合垂直起飛，自由懸停，適合城區(qū)中低速飛行，也可以通過額外的伸縮小翼實行低油耗巡航飛行?！熬`飛車”外觀圖如圖1所示。

該設(shè)計的創(chuàng)新點是選用星型發(fā)動機，如圖2所示。因為相同功率下星型發(fā)動機體積小，重量輕，有效地輕化機身。發(fā)動機采用十缸模式，有效的提高了推重比。引擎采用雙渦輪，如圖3所示，提高輸出功率，減小渦輪遲滯效應(yīng)，并由液壓缸調(diào)控，任意轉(zhuǎn)動渦輪推進方向。

2、在設(shè)計的過程中以學(xué)生為主, 指導(dǎo)教師為輔

為了能充分體現(xiàn)學(xué)生是創(chuàng)新大賽參賽的主體，指導(dǎo)教師首先要把名次和榮譽看淡，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主，盡量發(fā)掘?qū)W生的各種能力，讓他們自己動手制作，即使設(shè)計出來的作品水平不高，但始終是出于他們自己的想法和雙手來實現(xiàn)的，而指導(dǎo)老師的作用是把握設(shè)計的方向不出差粗?！熬`飛車”作品基本上是出自于學(xué)生自己的想法和學(xué)生自己設(shè)計出來的。作為指導(dǎo)老師為他們提供一些專業(yè)方面的咨詢，幫他們分析設(shè)計中存在的難題等。盡管學(xué)生設(shè)計的東西目前還無法應(yīng)用于實踐，但學(xué)生在制作過程中得到了充分的鍛煉，提高了自己的創(chuàng)新能力和知識的綜合應(yīng)用能力，達到了本次比賽的目的。

3、培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作精神

韋伯斯特說過：“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的?！币虼?，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作精神是21世紀(jì)人類必須具備的最基本素質(zhì)[2],只有相互信任、相互支持、相互溝通、同舟共濟，才能相互取長補短,完善自我。通過學(xué)生之間的交流、反饋和辯論,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，得到最完善的方案。3D創(chuàng)新設(shè)計大賽一般為3到5人一組,在有限的時間內(nèi)要進行方案的設(shè)計、改進、技術(shù)難題的攻克,往往不是一個人能完成的,而是集體智慧的結(jié)晶。在為共同目標(biāo)協(xié)同作戰(zhàn)的過程中 ,每個成員能夠自覺地承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任,做到對自己負責(zé),和對他人負責(zé)。在合作的過程中，他們建立了深厚的友誼,增強了集體榮譽感和合作精神。“精靈飛車”團隊從最開始查找資料、到作品的設(shè)計都是由一個組長領(lǐng)導(dǎo)，其他隊員輔助完成，他們分工合作、配合默契，最終提交了一份漂亮的作品。

4、做好作品的展示

參賽作品完成后,最終要提交作品說明書、源文件、圖片、視頻。對于作品說明書，要能清晰、透徹地說明設(shè)計靈感、設(shè)計的創(chuàng)新點、設(shè)計的過程,又要言簡意賅。所以學(xué)生在比賽之前必須捋順自己的設(shè)計思路,認真組織語言,撰寫作品說明書。這個過程鍛煉并提高了大學(xué)生的寫作和語言表達能力。為了能更好的展示作品，動畫是必不可少的。利用三維動畫軟件，通過對參賽產(chǎn)品進行功能和結(jié)構(gòu)模擬，能給人更形象的認識和交流改進?！熬`飛車”分別對飛車陸空兩個狀態(tài)以及發(fā)動機的工作原理進行了展示，在動畫中可以很清楚看到作品設(shè)計的外觀、色彩、以及工作原理。可以說創(chuàng)新設(shè)計大賽是鍛煉大學(xué)生對所學(xué)理論知識綜合運用能力的一個非常好的舞臺。

參考文獻：

[1]張忠南,張鐵異.淺談全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽指導(dǎo)教師的作用[J].廣西大學(xué)學(xué)報,2009.7(34)