淺談舞蹈藝術(shù)教學(xué)

 現(xiàn)如今，為適應(yīng)當(dāng)前知識時代對人才的要求，我國教育領(lǐng)域出現(xiàn)了新的重大變革，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新、知識量的急劇澎脹，青年學(xué)生的自主自立、自我實現(xiàn)、自我認(rèn)同、自我發(fā)展的意識普遍增強(qiáng)。所以在教會學(xué)生獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，使學(xué)生成為知識結(jié)構(gòu)的“構(gòu)造者”。當(dāng)前的舞蹈教學(xué)也不例外，如何提高高校舞蹈教學(xué)效果，已成為我們舞蹈教師的重要課題。下面筆者結(jié)合自己多年來從事舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗，就如何提高高校舞蹈教學(xué)效果，提出幾點建議。
一、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲
在教學(xué)中，舞蹈是一門藝術(shù)，要以精神文明建設(shè)為主，以人文精神為內(nèi)涵的綜合藝術(shù)教育課，把藝術(shù)教育作為奠定基礎(chǔ)的一部分，充分滿足學(xué)生對精神生活的追求，學(xué)習(xí)藝術(shù)需要學(xué)生有興趣才可以學(xué)好。所以教師要選擇正確的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不能一蹴而就。教師要獲得學(xué)生的承認(rèn)，對學(xué)生的態(tài)度要和藹，還要給予學(xué)生足夠的關(guān)心，這樣學(xué)生才能快速學(xué)習(xí)。舞蹈教學(xué)中，教師要明確好教學(xué)目標(biāo)，采取賞識教育，進(jìn)而讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)該把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為間接的興趣，讓他們把學(xué)習(xí)和以后的前途聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生高層次的興趣。可以讓學(xué)生看舞蹈的比賽，激發(fā)學(xué)生的斗志；還可以通過多媒體來解決學(xué)習(xí)中遇到的練習(xí)困難，從而讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握舞蹈的基本動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍水平
在教學(xué)中針對學(xué)生的特點，要求教師不能只了解或只會跳一種類型的舞蹈，要較為全面地掌握多種舞蹈類型。這樣教師在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)作中才能處于主導(dǎo)地位，只有這樣才能最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教師從教的積極性。才能培養(yǎng)出才華出眾的舞蹈人才。要滿足社會各方面日益增長的需要，教師就要不間斷地自我學(xué)習(xí)，不斷自我更新和拓寬知識面，這樣才能獲得選擇教材和教學(xué)手段的自由，才能擔(dān)負(fù)起舞蹈教育改革的使命，才能迎接時代的挑戰(zhàn)。眾說周知，我們有相當(dāng)一部分舞蹈教師，知識面比較狹窄，理論基礎(chǔ)比較薄弱，在新時代、新任務(wù)面前，沒有與時俱進(jìn)。要改變這種被動局面，必須重視教師的培訓(xùn)和提高，除有組織地實施培訓(xùn)外，教師個人也應(yīng)自覺地有計劃有安排地學(xué)習(xí)提高。舞蹈教學(xué)改革的中心，應(yīng)當(dāng)是實行滿工作量的全員聘任制，以科目公開、擇優(yōu)選聘、按工計酬的措施，為教師們創(chuàng)造平等競爭的環(huán)境。
三、如何結(jié)合學(xué)生特點，合理選擇教學(xué)內(nèi)容與方法
在教學(xué)中舞蹈課在教學(xué)內(nèi)容與方法上應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生各自的特點做出相應(yīng)的安排，這是提高該課程教學(xué)效果、完成教學(xué)任務(wù)的保證。首先，在教材選擇上應(yīng)當(dāng)因材施教。極大多數(shù)學(xué)生求知欲望強(qiáng)，對舞蹈課的期望值高，因而在教材選擇上應(yīng)當(dāng)顧及這一特點。應(yīng)實踐大于理論的原則，在實踐方面，主要針對學(xué)生的體形訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練安排教學(xué)內(nèi)容；體形訓(xùn)練內(nèi)容難易度適中，協(xié)調(diào)性訓(xùn)練從學(xué)生興趣的內(nèi)容入手，選擇街舞等，編一些由易到難、由簡到繁的舞蹈小組合，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的目的。在理論內(nèi)容方面，應(yīng)該主要突出“廣”和“新”。所謂“廣”即內(nèi)容覆蓋面廣，包括古今中外舞蹈文化，如芭蕾舞《天鵝湖》、中國古代舞蹈《霓裳羽衣舞》、及印度舞蹈等；所謂“新”即不僅包括舞蹈歷史內(nèi)容，而且包括當(dāng)今舞蹈新潮流新資料。其次，在教學(xué)方式上力求創(chuàng)新，突出參與性與創(chuàng)造性。實踐課本身具有較強(qiáng)的參與性，而在課堂上采取學(xué)生間互相表演、觀摩的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，課后開列音像資料讓學(xué)生參考，這些方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。理論課相對比較枯燥，但采取“理論+實踐”即邊講理論邊結(jié)合具體舞蹈形體動作并讓學(xué)生參與的方式可以獲得較好的教學(xué)效果。比如在講授舞蹈的起源時，以“模仿說”為題，讓學(xué)生當(dāng)場用肢體模仿一種動植物或一種自然現(xiàn)象，課堂氣氛十分活躍。大學(xué)生雖然缺乏舞蹈基礎(chǔ)，但想象力和創(chuàng)造力很強(qiáng)。舞蹈教學(xué)要善于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如在講作為舞蹈道具的一根竹竿有何妙用時，讓學(xué)生聯(lián)想，大家七嘴八舌，聯(lián)想極其豐富，令人嘆為觀止。這樣的學(xué)習(xí)，既收到了解知識的效果，又發(fā)展了自己的創(chuàng)造思維，可謂一舉兩得。
四、應(yīng)推行小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識
眾說周知舞蹈是操作性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂效果立竿見影，要想達(dá)到課程的目的，推行小組教學(xué)更有效，可把班級學(xué)生分成4—6人為一小組，每組設(shè)一個小組長，讓學(xué)生自己給自己的小組取一個容易記住的名字，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。教師把舞蹈動作拉完后讓學(xué)生分組練習(xí)，小組長擔(dān)任本組同學(xué)的指導(dǎo)，就這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生“教”的能力，而且教師再根據(jù)小組情況進(jìn)行針對性的糾正，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行競賽表演，這樣就大大提高了學(xué)生的表現(xiàn)力和競爭意識，從而使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。再者，平時回課、舞蹈隊形的編排訓(xùn)練以小組的形式進(jìn)行也可發(fā)揮每位同學(xué)的聰明才智以及合作精神，組與組之間的比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的合理競爭意識，從而使學(xué)生不斷自我激勵，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈。
五、應(yīng)加強(qiáng)課外活動，營造校園舞蹈文化氛圍
其實，課外文化藝術(shù)活動，既是舞蹈教學(xué)的重要實踐部分，又是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。教師在進(jìn)行舞蹈的教學(xué)當(dāng)中，不能僅僅把教學(xué)局限于課堂之上，學(xué)生們思維活躍、活潑好動，蘊(yùn)藏著很大的能量，所以教師要對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們多多參與學(xué)校當(dāng)中的所有藝術(shù)活動，讓他們的能量釋放出來。學(xué)校當(dāng)中的各級學(xué)生會要有目的、計劃而且要有組織地展開各種各樣的舞蹈活動或者是文藝晚會，讓學(xué)生把課堂當(dāng)中學(xué)到的知識運(yùn)用到課外當(dāng)中。舞蹈教學(xué)不能脫離學(xué)生的實際生活，也不能偏離了教學(xué)改革的方向，還要適應(yīng)社會的發(fā)展。
綜上所述，以上是筆者對提高舞蹈教學(xué)的一些粗淺的想法?！敖虩o定法，貴在得法?！弊鳛槲璧附處?，在今后的教學(xué)工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，大膽實踐，以探索出適合本校學(xué)生的舞蹈教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)。
作者單位：河南省婦女干部學(xué)校