以頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)始，鞏固拓寬深化校企合作

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黨和政府積極提倡并大力發(fā)展高等職業(yè)教育，以提高國(guó)民文化、技術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；要求高職院校要實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，培養(yǎng)實(shí)用人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。而產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、社會(huì)共同參與舉辦職業(yè)教育，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。 

一、 校企合作的基本含義和實(shí)施意義

高等職業(yè)教育本質(zhì)上是依托行業(yè)和企業(yè)的一種教育，在教育過(guò)程中需要依靠企業(yè)和行業(yè)提供的技術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及用于教學(xué)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)力的要求，以及學(xué)生發(fā)展來(lái)安排教學(xué)。實(shí)踐證明，沒(méi)有企業(yè)和行業(yè)的參與，職業(yè)教育就形同無(wú)源之水、無(wú)本之木。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、實(shí)現(xiàn)雙贏，是實(shí)現(xiàn)高職教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)自有人才的培訓(xùn)，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

二、校企合作現(xiàn)行模式（以陜西青年職業(yè)學(xué)院管理系為例）

陜西青年職業(yè)學(xué)院管理系根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作和意見(jiàn)》和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的精神和要求，加大課程體系建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，率先在陜西青年職業(yè)學(xué)院推行2+1模式，并在機(jī)制和制度上探索校企合作的可行途徑，在多樣化的校企合作實(shí)踐中取得了豐碩的成果。

1、各專(zhuān)業(yè)逐漸建立起企業(yè)經(jīng)理人高度參與的、穩(wěn)定的、高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

陜西青年職業(yè)學(xué)院管理系為真正加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作和教學(xué)做一體化，積極聘任企業(yè)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才和高技能人才擔(dān)任專(zhuān)業(yè)帶頭人和兼職教師，如聘請(qǐng)喜來(lái)登（西安）酒店副總?cè)味窞楣芾硐稻频旯芾韺?zhuān)業(yè)帶頭人，陜汽集團(tuán)原副總裁陳博東為工商管理專(zhuān)業(yè)客座教授，中儲(chǔ)物流(西安)公司總經(jīng)理趙勝利為物流專(zhuān)業(yè)教師，原愛(ài)家連鎖高級(jí)經(jīng)理王東為連鎖專(zhuān)業(yè)教師，沃爾瑪人力資源部經(jīng)理畢麗東為人力資源專(zhuān)業(yè)教師等，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校全面共享企業(yè)人才資源，企業(yè)文化和校園文化相互認(rèn)同和滲透，縮短學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的適應(yīng)期，教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果顯著。

2、穩(wěn)步推進(jìn)、逐步建立和加深校企合作關(guān)系。

在實(shí)踐中，管理系總結(jié)凝練出從請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理人舉辦專(zhuān)業(yè)講座→聘任企業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課教師→學(xué)生去對(duì)口企業(yè)基地實(shí)習(xí)實(shí)踐→建立全面合作關(guān)系的“四步走”運(yùn)作體系，從與企業(yè)經(jīng)理人建立聯(lián)系，過(guò)渡到逐步建立與企業(yè)的全面合作關(guān)系，增加合作企業(yè)數(shù)量，拓寬校企合作范圍。

3、滿(mǎn)足頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步拓展

建立校外實(shí)訓(xùn)基地的合作形式由管理系與西安市公務(wù)員大廈在2006年開(kāi)始的合作為契機(jī)和基礎(chǔ)，近年來(lái)有了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。管理系與眾多企業(yè)逐步建立了校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企資源的共享與交流，如：學(xué)生到合作企業(yè)參觀、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)，企業(yè)參與院系專(zhuān)業(yè)建設(shè)、在學(xué)校設(shè)立企業(yè)冠名的訂單班、獎(jiǎng)助學(xué)金，派遣企業(yè)經(jīng)理人到學(xué)校授課等多方位校企合作模式。

目前，與管理系已有簽訂合作協(xié)議、相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地50個(gè)。學(xué)校與企業(yè)深度結(jié)合，充分滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)的需要；基本形成校企雙方共同參與的管理理念和模式，建立和創(chuàng)新適應(yīng)2+1工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方式的制度化、規(guī)范化、可操作的管理辦法。

4、從2+1培養(yǎng)模式開(kāi)始逐漸固化和深化校企合作

“2+1”頂崗實(shí)習(xí)是管理系在全院率先推行的一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式的改革。其目的在于開(kāi)闊學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)、與企業(yè)、與崗位的零距離對(duì)接，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)企業(yè)的能力，積累企業(yè)工作經(jīng)歷，形成未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)這也是深化“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途徑。

2009年管理系在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想、求真務(wù)實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以改革創(chuàng)新精神全力加強(qiáng)校企合作，繼續(xù)推進(jìn)和完善“2+1”工學(xué)結(jié)合模式。2009年至今，管理系參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有物流管理、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、工商管理、人力資源管理、旅游管理、酒店管理、會(huì)展策劃與管理和連鎖經(jīng)營(yíng)管理等8個(gè)專(zhuān)業(yè)，共計(jì)4個(gè)年級(jí)1760名學(xué)生，主要分布在上海、浙江、北京、青島和西安等地區(qū)，行業(yè)主體分布在物流、連鎖超市、高星級(jí)酒店、銷(xiāo)售公司和專(zhuān)業(yè)餐飲機(jī)構(gòu)，另外還包括2010年上海世博會(huì)和2011年西安世界園藝博覽會(huì)。管理系專(zhuān)門(mén)成立了頂崗實(shí)習(xí)工作小組，輔導(dǎo)員以及各組指導(dǎo)老師采取電話、短信、飛信、QQ、郵件等多種方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、檢查并指導(dǎo)，同時(shí)各指導(dǎo)老師每周書(shū)面形式上報(bào)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況表。“2+1”頂崗實(shí)習(xí)已形成一整套完整、科學(xué)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的體系。

越來(lái)越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到陜西青年職業(yè)學(xué)院管理系學(xué)生的良好素質(zhì)和我系較為完善的校企合作機(jī)制，紛紛主動(dòng)要求與我系建立穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的合作。沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)除接受我院畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)外，企業(yè)階段性的用人也大量招用我系學(xué)生。2008年以來(lái)的多個(gè)元旦春節(jié)期間，沃爾瑪就招用我系實(shí)習(xí)生超過(guò)300名。

    合作過(guò)的企業(yè)，往往在次年即紛紛加大合作力度與深度。而鑒于與各家企業(yè)的成功合作在業(yè)內(nèi)的良好聲譽(yù)，行業(yè)內(nèi)其它知名企業(yè)也紛至沓來(lái)，積極尋求與管理系的全面合作。

5、以“訂單式”培養(yǎng)為核心的全面深入的校企合作模式正在推進(jìn)中

為了深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)的良性循環(huán)，管理系正在與企業(yè)建立以“訂單式”培養(yǎng)為核心的全面深入的校企合作模式。企業(yè)根據(jù)自身需要對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格提出明確要求，參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并根據(jù)用工需求向我系提出培養(yǎng)數(shù)量和規(guī)格，委托我系各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)；我系根據(jù)企業(yè)需求，有針對(duì)性地組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)，對(duì)企業(yè)需要的重點(diǎn)技術(shù)技能進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，確保學(xué)以致用，雙方以簽約形式確定各自的權(quán)利義務(wù)，畢業(yè)生由委培單位安排實(shí)習(xí)及就業(yè)。

2010年青島良友飲食股份有限公司在我系設(shè)立“青島良友獎(jiǎng)助學(xué)金”，西安喜來(lái)登大酒店在我系酒店管理專(zhuān)業(yè)建立“喜來(lái)登班”，校企合作共同開(kāi)發(fā)符合企業(yè)需求的新課程，量身定制專(zhuān)業(yè)教材，全力打造校企合作的全新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步開(kāi)拓校企合作新局面。2012年，管理系與上海亞灣酒店管理公司、上海舟濟(jì)企業(yè)咨詢(xún)公司合作，組織國(guó)際高端品牌酒店聯(lián)袂組團(tuán)，在我系酒店管理專(zhuān)業(yè)設(shè)立高星訂單班。

部分行業(yè)的快速發(fā)展和規(guī)模化擴(kuò)張，帶來(lái)了整體上的人力資源方面的瓶頸。企業(yè)人士都認(rèn)識(shí)到，以往的招聘模式和人員來(lái)源，已不能適應(yīng)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、技能型、職業(yè)化人才的需求。在與我系的合作中，多家企業(yè)都提出參與學(xué)校人才培養(yǎng)，設(shè)立企業(yè)訂單班，在教學(xué)內(nèi)容中加入企業(yè)管理及相關(guān)行業(yè)操作管理規(guī)范，把學(xué)生要在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的部分培訓(xùn)內(nèi)容，前置到學(xué)校教育之中，以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和企業(yè)適應(yīng)性。

三、校企合作的收獲

1. 在校企雙方緊密合作過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師隊(duì)伍、院系管理、企業(yè)和社會(huì)效益五方獲益

（1）學(xué)生方面：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)校企合作培養(yǎng)，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識(shí)，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè)，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。這也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂(lè)觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。青島良友、北京唐宮、順豐速運(yùn)、圓通速遞、沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)一致反映：我院學(xué)生素質(zhì)高，工作積極認(rèn)真，融入企業(yè)快，忠誠(chéng)可靠。

（2）教師隊(duì)伍：當(dāng)前高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是雙師結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校企合作的逐步成熟有利于加快提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。我系積極鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間和假期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，學(xué)院出臺(tái)政策鼓勵(lì)教師全脫產(chǎn)到企業(yè)掛職鍛煉，拓寬教師的教學(xué)視野和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。

（3）院系管理：校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)校在合作過(guò)程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，也會(huì)促進(jìn)高等職業(yè)院校及企業(yè)加速發(fā)展?！叭肟谕?、出口暢”是高職院校的追求目標(biāo)之一。充分、深入、高效的校企合作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障之一。很多學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)而就業(yè)，也降低了未來(lái)的就業(yè)壓力。

此類(lèi)合作也為我系的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與調(diào)整、教學(xué)改革和發(fā)展提供了有利的依據(jù)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和與企業(yè)的合作中，我們發(fā)現(xiàn)了市場(chǎng)和企業(yè)的需求，進(jìn)而經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研，在管理系新開(kāi)設(shè)了酒店管理、會(huì)展策劃與管理等專(zhuān)業(yè)，在物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中新增設(shè)了快遞服務(wù)與管理的相關(guān)課程，在酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，加大了酒店英語(yǔ)的內(nèi)容和訓(xùn)練力度，從而使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)，更符合市場(chǎng)之需、企業(yè)之需、學(xué)生就業(yè)之需。

（4）企業(yè)方面：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)人才戰(zhàn)略的低成本實(shí)施。企業(yè)獲得了實(shí)惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，主要表現(xiàn)在：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)；使企業(yè)感受到接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不僅不是負(fù)擔(dān)，而且成為有效的勞動(dòng)生產(chǎn)力，同時(shí)也鼓勵(lì)企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本及勞動(dòng)力成本；通過(guò)校企合作項(xiàng)目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無(wú)形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶(hù)群體?，F(xiàn)在企業(yè)普遍認(rèn)識(shí)到：從社會(huì)上分散招來(lái)的人員素質(zhì)參差不齊，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感較低，流動(dòng)性過(guò)高，提升空間有限；從高職學(xué)生中選拔人才、儲(chǔ)備干部已成為共識(shí)和解決上述問(wèn)題的有效途徑。

（5）社會(huì)效益：“十一五”期間是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的重要時(shí)期，是強(qiáng)化高等職業(yè)教育特色、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵階段，校企合作的全面深入大力提升我院培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，主動(dòng)滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化選擇，使各專(zhuān)業(yè)學(xué)生都能進(jìn)入對(duì)口的企業(yè)提前磨礪鍍金，從而在質(zhì)量上進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生及家長(zhǎng)的愿望，滿(mǎn)足社會(huì)用人單位的人才需求，實(shí)現(xiàn)教育資源最大化利用；通過(guò)此項(xiàng)工作可以大大提高大學(xué)生的就業(yè)率，降低了不穩(wěn)定因素，促進(jìn)社會(huì)和諧。

四、我系校企合作經(jīng)驗(yàn)啟示

1、和建立、打造一支高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一樣，要想做好校企

合作工作，同樣需要打造一支高素質(zhì)的校內(nèi)作業(yè)團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)需要了解和把握高職教育規(guī)律，需要了解和把握企業(yè)運(yùn)作常識(shí)和規(guī)律，需要有高度的責(zé)任心和處理復(fù)雜問(wèn)題與矛盾的能力，需要有高水平的與人溝通的能力，缺一不可！

2、校企合作還需要學(xué)校高度重視，同時(shí)在制度上給予充分的激

勵(lì)和保障。

過(guò)去的封閉式辦學(xué)所造成的思維定勢(shì)，容易使學(xué)校從自身的教育教學(xué)管理角度去思考校企合作的問(wèn)題。學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，要從“多贏”角度考慮校企合作，即從企業(yè)贏、學(xué)生贏、學(xué)校贏、社會(huì)贏等多方面出發(fā)開(kāi)展校企合作工作，缺少了任何“一贏”，校企合作都難以成果。

3、學(xué)校教師多數(shù)還缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)的相關(guān)運(yùn)作和管理缺乏基本了解和深度理解，因而在校企合作中還存在畏難情緒和畏懼心理，阻礙了校企合作的全面深入開(kāi)展。

通過(guò)我系這幾年校企合作的實(shí)踐證明，以頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)始，鞏固拓寬深化校企合作，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)高職院系內(nèi)涵建設(shè)的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線人才的提供保證。 校企合作也是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的有益實(shí)踐和重要舉措。同時(shí)在努力探索高等職業(yè)教育校企合作新模式的同時(shí)，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與高等職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)高等職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高高等職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。