繽紛延時 ，斑斕成長 ——談初中網(wǎng)球體育社團為延時服務添彩的路徑

伴隨著基礎教育的不斷演進，課后延時服務已經(jīng)有效地解決了家長在接送學生的時間矛盾以及家長在課后輔導上的不足。課后延時服務在一定層面上適應素質(zhì)教育的進步要求，特別是利用多樣化的運動活動，呈現(xiàn)出多樣的運動要素。這對于學生的整體成長起到了關鍵作用。網(wǎng)球活動是獨具一格的運動項目的重要一環(huán)，因此，網(wǎng)球體育社團已經(jīng)加入了延時服務的行列，以此來擴大并深化網(wǎng)球的教授范圍，使學生在享受運動的過程中，不僅可以提升他們的運動興趣，還可以熟練掌握各種網(wǎng)球技巧，從而推動他們的體育整體素質(zhì)的不斷提升，并且也給延時服務增添亮點。

1.初中網(wǎng)球體育社團為延時服務添彩的路徑

1.1結(jié)合學生學習情況，合理劃分小組

在課后的延時服務活動中，教師需要深入研究學生的學習狀況，激發(fā)他們對網(wǎng)球的熱愛，并且要精確管理他們的網(wǎng)球技巧。須從多個視角深入思考，同時堅守因材施教的準則，把學生適當?shù)貏澐值讲煌膱F隊中，然后根據(jù)這些團隊來進行具有針對性的培訓。網(wǎng)球作為一項持久、全面且具有挑戰(zhàn)性的體育比賽，學生們的學習熱情和能力各不相同。因此，在提供課后的網(wǎng)球服務時，要以人為中心的原則，并確保學生的主導地位得到充分尊重。采取科學的學生等級劃分，提供有目標的體育教育與培養(yǎng)，以適應各個水平的學生的體育需要，擴大體育活動的范圍與深度，從而讓網(wǎng)球的培養(yǎng)變得更有目標、及時。

比如，揮拍，這是網(wǎng)球運動中極其關鍵的一項訓練，同時這也是參與網(wǎng)球運動必備的基礎技能。為了增強學生的基礎技能，讓他們的擊球技術(shù)更加精湛，課后的延時服務階段，可以對學生實施多層次的教育。如，向?qū)W生提供多樣的網(wǎng)球拍，以便他們能夠依照個人的具體需要來挑選最匹配的球拍來執(zhí)行擊打訓練。在不斷的訓練過程中，會逐漸形成肌肉記憶，進而逐漸掌握揮拍的技巧和精髓。在熟練掌握了正、反手揮拍的技術(shù)之后，需要更深入地加強在移動過程中以及身體失去平衡時揮拍的訓練。還能將游戲元素整合進來，強調(diào)網(wǎng)球運動的特殊性，從而喚起學生對這項運動的熱情。在這個階段，如跳房子、跳高等各種游戲技巧整合到揮拍訓練里，這樣可以激發(fā)學生的積極性，讓他們既可以享受“玩”的過程，又可以得到實質(zhì)性的“鍛煉”，從而更加深入地體驗網(wǎng)球運動帶來的歡愉，真正提升他們的運動技巧，達到初中網(wǎng)球體育社團為延時服務添彩的目的。

1.2引入校外資源，優(yōu)化服務師資隊伍

確保課后延遲的網(wǎng)球活動得到優(yōu)秀的推廣，可以邀請第三方機構(gòu)參與課后延遲的體育活動，并且加入與此相關的課外培訓機構(gòu)、社區(qū)、俱樂部等。這樣不僅能夠改善課堂上教師的單一性，也給予學生更多的機會去參與像是短式網(wǎng)球這樣的活動，從而擴大他們對課后延遲體育活動的選擇范圍，進一步推進課后延遲體育活動的進行。教授運動技巧的過程必須依賴于具備專業(yè)技術(shù)知識的專家。為了增強延時服務的教職人員，同時也能夠應對課程的需求，需吸納來自其他地方的教育人才。可以雇傭外部教師來承擔課后的體育課程教學，或者選擇讓第三方機構(gòu)來承擔這個職責，其中，讓第三方機構(gòu)來承擔這個職責是一個比較有效的方式。雇傭特定項目的外部教師，但這些教師的接納和后期的管理都存在一些挑戰(zhàn)。學校本身的招聘宣傳力度并不足夠，同時，聘請校外兼職教師的信息也存在不平衡。另外，由于體育課程的強度較大，如果發(fā)生學生受傷的情況，責任的歸屬會產(chǎn)生爭議，具體的責任歸屬將變得更為復雜。

1.3增強防范技能，營造良好的氛圍

將課后的延時服務融入網(wǎng)球活動中，突出體育延時服務的多元性與豐富性。然而，在執(zhí)行的同時，加強對學生的防范技巧的訓練，以及提升他們的安全認知。優(yōu)秀的防范意識可以指導學生采用科學的手段進行標準化的訓練，增強動作的科學性和規(guī)范性。在訓練過程中，應盡量避免與其他同伴嬉戲，以防發(fā)生安全問題。同時，需要專心致志地進行訓練，保持高度的專注，真正掌握網(wǎng)球技巧的關鍵。網(wǎng)球作為一項需要高度技巧和耐力的活動，其風險性不容忽視。因此，在提供課后網(wǎng)球服務時，需要特別注意安全。首先，必須進行預熱訓練，指導學生通過跳躍、跑步等方法做預熱活動，使他們的身體溫暖起來，使他們的四肢更為靈活，以防止因為四肢僵硬而在網(wǎng)球訓練中受傷。其次，在訓練時，需要特別注意防止身體的碰撞，并確定自己的行動路徑。再者，在運動場上遇到較為尖銳的物品時，應立即撿起并移至場外，以確保運動環(huán)境的安全性，并消除潛在的安全風險。最后，在進行網(wǎng)球活動時，如果發(fā)現(xiàn)運動設備有損壞，應立即進行修復和替換，以全面提高活動的安全性。致力于創(chuàng)建一個安全且健康的活動氛圍，以此來培養(yǎng)學生的安全防護意識，并持續(xù)改進網(wǎng)球課后延時服務的成效。這樣做旨在確保學生的安全，促進他們的體育素質(zhì)的提升，使得學生和家長都能感到滿足。

1.4合理建立績效評價，完善激勵機制

構(gòu)建全面的課后延遲體育服務表現(xiàn)評估系統(tǒng)，不僅能夠既是教師的工作品質(zhì)，同時也是對其進行監(jiān)管和追責的基礎。在評估流程中，不只是考察教師，也考慮了家長、學生以及學校的領導等各種參與者。將課后延時服務績效評價結(jié)果作為衡量教師業(yè)績的重要標準，那些在課后的延時服務中有出色的表現(xiàn)和卓越的教學服務，也能夠適當增加他們后期的工資。對于第三方機構(gòu)的評價，既能激發(fā)其積極性，也能實施有效的監(jiān)督。如果評價結(jié)果不理想，就會被列入黑名單，并終止后續(xù)的合作關系。而如果評價結(jié)果良好，那么就可以增強合作的力度，并且可以放松相關的限制。對于課后延時體育服務的品質(zhì)，有效地激發(fā)服務提供方的熱情至關重要，在優(yōu)化獎懲和管理機制的基礎上，一起促進課后延時體育服務的品質(zhì)的增長。

1.5提供外出學習機會，養(yǎng)成鍛煉習慣

對于一些教師和學生來說，他們認為體育的學習并不如文化的學習那么關鍵，因此他們更傾向于專注于文化的學習，而對于體育的學習則顯得疏忽大意。學生需要摒棄舊的思維模式，將運動訓練視作與其他知識的一樣關鍵，從改革傳統(tǒng)的運動教育思想開始，調(diào)整運動訓練在他們內(nèi)心的角色，協(xié)助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的行為模式和學術(shù)觀念。在策劃過程中，需要改革模式，激發(fā)學生參與體育活動的積極性和熱忱，并培養(yǎng)他們自我鍛煉的良好習慣。 為了讓網(wǎng)球教師充分展示他們的才華，從一些國內(nèi)的學校體育組織中吸取有益的啟示，并參考當前的校園網(wǎng)絡活動情況，尋找專業(yè)人士關于如何優(yōu)化體育教師的網(wǎng)絡技巧的建議。同時，也需要給予在職的網(wǎng)絡教師一些實踐和學習的機遇，以便他們加深對網(wǎng)絡運動的認識。構(gòu)建網(wǎng)球社團對于發(fā)掘網(wǎng)球教練的專業(yè)才華具有深遠影響。

1.6創(chuàng)新校內(nèi)社團活動，調(diào)動學生興趣

1.6.1 提升傳統(tǒng)社團服務水平

基于學校體育教員的專業(yè)技術(shù)特性，傳統(tǒng)的體育社團的設立，其活動范圍主要包括了在初中經(jīng)常進行的各種運動。過去的體育社團的設立主要針對所有的學生，其活動的目標是激發(fā)他們的運動熱情，并且在這個基礎上，每個學生都有機會獲得一兩項運動技巧，這對于他們形成健康的鍛煉習慣有著積極的影響。隨著社團服務的水平和標準的提高，如果過去的社團活動更多地側(cè)重于激發(fā)學生的興趣，那么課后的延時服務就應該更加關注學生的技能熟練度和長期的運動習慣的培育。教授學校體育課后延時服務的教師，除了需要增強自己的專業(yè)知識和技術(shù)，還需確保社團的服務質(zhì)量。學校應當按照政策規(guī)定，為體育課后服務提供時間和經(jīng)濟的支持，增加對以往社團的經(jīng)費投入，保養(yǎng)場所，更換設備，添置設備等，以此從根本上提升傳統(tǒng)社團的課后服務水平。

1.6.2 創(chuàng)新社團活動

學生們對運動的熱愛多樣，過去以網(wǎng)球為核心的課外活動，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在對于課后延時服務的需求。因此，需要對體育社團進行創(chuàng)新，提供更多的服務方式和內(nèi)容。隨著中國TV臺對此類競賽的播放頻次不斷提升，這些項目已經(jīng)開始逐步進入公眾的視線。因此，學校有可能會擴展與這些項目相關的社團，從而提高社團的多元化程度，并且還能夠?qū)@些項目進行宣傳和推廣。另外，在中國，民間的傳統(tǒng)體育活動種類繁多，包括了眾人參與的舞龍舞獅，以及個人的抖空竹和耍花槍等。學校有可能通過聘請這些傳統(tǒng)項目的教師來為學生提供教學，使他們在學習這些傳統(tǒng)體育的過程中，能夠理解其所包含的歷史價值和所表達的民族情感。

1.7挖掘合作需求，激發(fā)學生運動熱情

課后的網(wǎng)球延時服務，依照網(wǎng)球的特殊屬性，研究合作的要求，為學生搭建一個合作的平臺，借此激發(fā)他們的體育興趣，增強他們的合作能力，塑造他們的合作意識，使他們在合作的旅途中獲得更多的成長與進步，從而有力地提升他們的整體品格。在網(wǎng)球運動中，對于學生來說，合作的重要性不言而喻，應根據(jù)他們的整體訓練步伐和特定的運動方法，將他們劃分為不同的團隊，注意保證團隊成員的綜合實力的均衡，這樣才有助于推動團隊內(nèi)部形成出色的合作競賽氛圍。接下來，利用體育活動作為工具，引導團隊成員在游戲和訓練中融合個人的尊嚴與集體的尊嚴，讓學生們更專心、更全力以赴，為了集體的尊嚴而努力。讓團隊成員接受傳球和停球的培訓，接著讓每個團隊進行相同的競賽。采用這一策略，營造一個充滿活力且緊張的氛圍，激活學生的體育潛質(zhì)，點燃他們的進取之心，增強他們的參與熱情，讓他們能夠以最佳的狀況和精神風貌投身于競賽。這不僅可以幫助學生精通網(wǎng)球技術(shù)、增強球感，也可以建立良好的同伴關系，理解團隊合作的重要性，培養(yǎng)集體的榮譽感，完善個人品格，發(fā)展卓越的特質(zhì)，促進身心的健康發(fā)展。

1.8加大資金投入，簡易化網(wǎng)球訓練場地

網(wǎng)球運動的進步受到人們的生活質(zhì)量的直接驅(qū)動，同時也限制其在學校中的推廣。由于網(wǎng)球設備的價格偏高，因此學校必須設立專用的運動區(qū)域。針對基礎設施的構(gòu)建，需要給予網(wǎng)球運動足夠的關注，增加經(jīng)費的支持，并且主動參與網(wǎng)球場的建設?；谶@些，推進初中的網(wǎng)球社團的發(fā)展，使得網(wǎng)球的應用更廣泛地滲透到日常生活之中。

此外，為了讓學生體驗到體育樂趣，要改善課后的延時服務，增強他們參與網(wǎng)球活動的熱情，不斷改善網(wǎng)球活動的場所和器材，旨在創(chuàng)造出更好的體育氛圍，同時避免由于設備損壞導致的學生傷害。在提供網(wǎng)球課后的延時服務的階段，也需要關注如何將家庭教育和學校教學相結(jié)合，從總體角度加大服務的投入，提升服務的效率。可以鼓勵家長共同參加這個活動。這樣不僅能使家長親身經(jīng)歷并深刻理解課后延時服務的品質(zhì)，也能減輕他們的擔憂，提供他們滿意的體育課后延時服務。同時，也能通過舉辦富有樂趣的網(wǎng)球活動，幫助家長更好地理解并接受這種服務。改革思維方式，增進對于課后體育服務的贊同與接納。隨著初中網(wǎng)球體育社團的廣泛推廣，它不只是為了讓網(wǎng)球更加方便地參與到課后延時服務中，同時也推動學生全面增長。

文章來源：《網(wǎng)球天地》  http://m.xwlcp.cn/w/qt/31013.html