依托省工程中心培養(yǎng)高技能人才的特色與成果

充分利用省工程中心資源，科學(xué)吸收國內(nèi)外光伏高技能人才培養(yǎng)要求與做法，對(duì)原有課程體系進(jìn)行改革與重構(gòu)，依托省級(jí)工程中心進(jìn)行高技能人才培養(yǎng)和以往的高技能人才培養(yǎng)模式相比有以下幾個(gè)特色：

1、依托平臺(tái)有所突破。該培養(yǎng)模式依托省級(jí)工程中心，引入工程中心企業(yè)化、項(xiàng)目化的管理模式，不同于以往的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。

2、提出“項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)”的全新教學(xué)理念。將工程中心的研發(fā)任務(wù)進(jìn)行分解，根據(jù)光伏和電子專業(yè)對(duì)就業(yè)崗位的需求調(diào)研，依托學(xué)校的研究性課程、省大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能大賽、頂崗實(shí)訓(xùn)、高技能人才培養(yǎng)認(rèn)證等多項(xiàng)載體，有序地對(duì)光伏專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)。這些載體為培訓(xùn)人才提供了資金和效果檢驗(yàn)。

3、科研人員和教學(xué)骨干的結(jié)合。工程中心主要成員也是學(xué)校專兼職的教學(xué)骨干力量，充分發(fā)揮真正的“雙師型”教師潛力，積極探索科研項(xiàng)目與人才培養(yǎng)相結(jié)合的途徑，延續(xù)“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)模式，以培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。

4、實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合。高技能人才培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃二者是有機(jī)的整體，互為補(bǔ)充。專業(yè)的培養(yǎng)是高技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，高技能人才培養(yǎng)是在此基礎(chǔ)上通過工程中心這個(gè)新平臺(tái)進(jìn)行多渠道創(chuàng)新培養(yǎng)。

5、緊跟地方需求。工程中心的研發(fā)任務(wù)要緊緊根據(jù)地方需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，因此工程中心人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)在實(shí)際教學(xué)中也會(huì)體現(xiàn)“四新”的理念，使得我們的高技能人才緊緊圍繞地方需求，有的放矢。地方政府對(duì)高技能人才政策的保障也為光伏高技能人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)大后盾。